[鸬鹚]《鸬鹚》教学设计(二).docx
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1、鸬鹚鸬鹚教学设计(二)作者:林慧花一教学目标1.有情地朗读课文,感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像似的”、“恢复”造句。3.抓住重点词语,理解重点句子的意思。4.正确流利地背诵课文第1自然段。二教学重点与难点重点:正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。难点:感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。(2)教学过程1、揭题,2、简介鸬鹚。1)课件呈现课题。2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。谁能把题目读准?注意都是平舌音。3)昨天,老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况?4)课件呈
2、现多幅鸬鹚的照片,定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的喉囊。介绍鸬鹚喉囊的作用,教学“喉囊”,范写并要求学生在空白处写2遍。5)看课题猜想课文内容激趣。同学们,课文以“鸬鹚”为题,请你猜猜可能写些什么内容?是否和翠鸟一文写法相似?3、范读课文,初步感受课文的优美,激发学生的阅读兴趣。4、学生自读课文,自学生字新词,读通句子,边读边思:课文写了什么内容?5、检查自学效果:1)读准字音2)记住字形:窄抹柔喉拣抛痕3)指名分自然段读课文,是否读正确、通顺?读后请同学们评价。4)课文写了什么?6、教师小结。7、教学课文第一自然段。1)自由读课文,你感受到什么?是从哪些词句中感受到的?2)交流:总的感受是很静很
3、美;从下列词句中感受到很静:A、夕阳照在小湖上,没有什么风,绿油油的湖面平得像一面镜子。(“平得像一面镜子”是比喻,说明湖面没有风、很静。)B、岸边有几棵垂柳,垂柳外边是一望无垠的稻田,几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。(“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很静。)C、渔人坐在船尾,悠然地吸着烟。(“悠然”是自由自在的样子,说明渔人的心里很静很美。)D、灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好象列队的士兵在等待命令。(把鸬鹚比作列队的士兵,说明鸬鹚威武精神;“在等待命令”说明鸬鹚还没有行动,还很静。)3)小结:第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和美丽?(湖面、渔人、鸬鹚)4)朗读指导。怎样读出静、读出美
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- 鸬鹚 教学 设计
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