《傅雷家书两则》ppt课件17页.ppt
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1、 1.称呼:称呼:顶格写顶格写2.问候语问候语3.正文。正文。信的主体信的主体4.祝颂语祝颂语5.具名和具名和日期日期亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈:你们好吗你们好吗?现在工作很忙吧现在工作很忙吧?身体好吗?身体好吗?我现在广州挺好的,我现在广州挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写信,其实我很想家。虽然我很少写信,其实我很想家。爸爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,爸爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,干了一辈子革命工作,也该歇歇了。干了一辈子革命工作,也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧,我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧,以前儿子不太听话,现在懂事他长大
2、了。以前儿子不太听话,现在懂事他长大了。哥哥姐哥哥姐姐常回来吧?替我问候他们吧!有什么活儿就让姐常回来吧?替我问候他们吧!有什么活儿就让他们干,自己孩子有什么客气。他们干,自己孩子有什么客气。爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家,好了,先写到这吧。今年春节我一定回家,好了,先写到这吧。此致此致 敬礼敬礼 儿春波敬上儿春波敬上 一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日傅雷家书两则傅雷傅雷(1908-19661908-1966)翻译家、文艺)翻译家、文艺)翻译家、文艺)翻译家、文艺评论家。翻译的作品共评论家。翻译的作品共评论家。翻译的作
3、品共评论家。翻译的作品共3030余种,主要余种,主要余种,主要余种,主要为法国文学作品。为法国文学作品。为法国文学作品。为法国文学作品。“没有他,就没有没有他,就没有没有他,就没有没有他,就没有巴尔扎克在中国巴尔扎克在中国巴尔扎克在中国巴尔扎克在中国”,其中巴尔扎克占,其中巴尔扎克占,其中巴尔扎克占,其中巴尔扎克占1515种:有种:有种:有种:有高老头高老头高老头高老头欧也妮欧也妮欧也妮欧也妮 葛朗葛朗葛朗葛朗台台台台贝姨贝姨贝姨贝姨邦斯舅舅邦斯舅舅邦斯舅舅邦斯舅舅夏倍上夏倍上夏倍上夏倍上校校校校等。罗曼等。罗曼等。罗曼等。罗曼 罗兰罗兰罗兰罗兰4 4种:种:种:种:约翰约翰约翰约翰 克利克利
4、克利克利斯朵夫斯朵夫斯朵夫斯朵夫及三名人传及三名人传及三名人传及三名人传贝多芬传贝多芬传贝多芬传贝多芬传米开朗琪罗传米开朗琪罗传米开朗琪罗传米开朗琪罗传托尔斯泰传托尔斯泰传托尔斯泰传托尔斯泰传等。等。等。等。傅雷写给长子傅聪的家书,辑录为傅雷写给长子傅聪的家书,辑录为傅雷写给长子傅聪的家书,辑录为傅雷写给长子傅聪的家书,辑录为傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书(19811981),整理出版),整理出版),整理出版),整理出版后,也为读者所注目。后,也为读者所注目。后,也为读者所注目。后,也为读者所注目。傅聪傅聪早于六十年代已被时代杂志早于六十年代已被时代杂志赞誉为赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之
5、一中国当今最伟大的音乐家之一”,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。1934年年生于上海,生于上海,8岁半开始学习钢琴,岁半开始学习钢琴,9岁师从意岁师从意大利钢琴家梅百器。大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。年赴波兰留学。1955年年3月获月获“第五届肖邦国际钢琴比赛第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和第三名和“玛祖卡玛祖卡”最优奖。最优奖。1959年起为了年起为了艺术背井离乡,轰动一时,此后浪迹五大洲,艺术背井离乡,轰动一时,此后浪迹五大洲,只身驰骋于国际音乐舞台,获得只身驰骋于国际音乐舞台,获得“钢琴诗人钢琴诗人”之美名。之美名。傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家
6、书是一本是一本是一本是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇,是最好的艺术学徒的修养读物篇,是最好的艺术学徒的修养读物篇,是最好的艺术学徒的修养读物篇,是最好的艺术学徒的修养读物”。是我国著名文学翻译家、文。是我国著名文学翻译家、文。是我国著名文学翻译家、文。是我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子艺评论家傅雷写给儿子艺评论家傅雷写给儿子艺评论家傅雷写给儿子傅聪、傅敏傅聪、傅敏傅聪、傅敏傅聪、傅敏的书信编纂而成,摘编傅雷先生的书信编纂而成,摘编傅雷先生的书信编纂而成,摘编傅雷先
7、生的书信编纂而成,摘编傅雷先生19541954年至年至年至年至19661966年年年年5 5月的月的月的月的186186封书信。字里行间,封书信。字里行间,封书信。字里行间,封书信。字里行间,充满父亲对儿子的挚充满父亲对儿子的挚充满父亲对儿子的挚充满父亲对儿子的挚爱、期望,及对国家和世界的高尚情感爱、期望,及对国家和世界的高尚情感爱、期望,及对国家和世界的高尚情感爱、期望,及对国家和世界的高尚情感。家书中父母的谆谆教诲,家书中父母的谆谆教诲,家书中父母的谆谆教诲,家书中父母的谆谆教诲,孩子与父母的真诚交流,舐犊之情溢于字里行间,给天下父母子女孩子与父母的真诚交流,舐犊之情溢于字里行间,给天下父
8、母子女孩子与父母的真诚交流,舐犊之情溢于字里行间,给天下父母子女孩子与父母的真诚交流,舐犊之情溢于字里行间,给天下父母子女强烈的感染启迪强烈的感染启迪强烈的感染启迪强烈的感染启迪 信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活。傅雷现身说法,以自身经验对待生活。傅雷现身说法,以自身经验对待生活。傅雷现身说法,以自身经验对待生活。傅雷现身说法,以自身经验教导儿子待人要谦虚,做事教导儿子待人要谦虚,做事教导儿子待人要谦虚,做事教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不
9、气馁,获大奖不骄傲;要有国家和要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺兼备、人格德艺兼备、人格德艺兼备、人格德艺兼备、人格卓越的艺术家卓越的艺术家卓越的艺术家卓越的艺术家”。傅雷说,他给儿子写的信有好几种作用:一、讨。傅雷说,他给儿子写的信有好几种作用:一、讨。傅雷说,他给儿子写的信有好几种
10、作用:一、讨。傅雷说,他给儿子写的信有好几种作用:一、讨论艺术;二、激发青年人的感想;三、训练傅聪的文笔和思想;四、论艺术;二、激发青年人的感想;三、训练傅聪的文笔和思想;四、论艺术;二、激发青年人的感想;三、训练傅聪的文笔和思想;四、论艺术;二、激发青年人的感想;三、训练傅聪的文笔和思想;四、做一面忠实的做一面忠实的做一面忠实的做一面忠实的“镜子镜子镜子镜子”。信中更多的是谈论艺术与人生,灌输一个。信中更多的是谈论艺术与人生,灌输一个。信中更多的是谈论艺术与人生,灌输一个。信中更多的是谈论艺术与人生,灌输一个艺术家应有的高尚情操,让儿子知道艺术家应有的高尚情操,让儿子知道艺术家应有的高尚情操
11、,让儿子知道艺术家应有的高尚情操,让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严国家的荣辱、艺术的尊严国家的荣辱、艺术的尊严国家的荣辱、艺术的尊严”,做一个,做一个,做一个,做一个“德才俱备,人格卓越的艺术家德才俱备,人格卓越的艺术家德才俱备,人格卓越的艺术家德才俱备,人格卓越的艺术家”。家书如山间潺潺清泉,家书如山间潺潺清泉,家书如山间潺潺清泉,家书如山间潺潺清泉,碧空中舒卷的白云,感情纯真、质朴,令人动容碧空中舒卷的白云,感情纯真、质朴,令人动容碧空中舒卷的白云,感情纯真、质朴,令人动容碧空中舒卷的白云,感情纯真、质朴,令人动容。傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书获获获获过全国首届优秀青年读物一等奖,还
12、被列为大型丛书过全国首届优秀青年读物一等奖,还被列为大型丛书过全国首届优秀青年读物一等奖,还被列为大型丛书过全国首届优秀青年读物一等奖,还被列为大型丛书百年百种优百年百种优百年百种优百年百种优秀中国文学图书秀中国文学图书秀中国文学图书秀中国文学图书之一。之一。之一。之一。傅雷家书傅雷家书 推荐语:推荐语:推荐语:推荐语:傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书由我国著名翻译家傅雷先生所著,由我国著名翻译家傅雷先生所著,由我国著名翻译家傅雷先生所著,由我国著名翻译家傅雷先生所著,堪称堪称堪称堪称“苦心孤诣的教子篇苦心孤诣的教子篇苦心孤诣的教子篇苦心孤诣的教子篇”。这些家书凝聚着傅雷对祖国、。这些家书凝聚
13、着傅雷对祖国、。这些家书凝聚着傅雷对祖国、。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活等进行了有益的引导。等进行了有益的引导。等进行了有益的引导。等进行了有益的引导。傅雷家书傅雷家书傅雷家书傅雷家书文字优美,读来感人至深,读者能从中学到文字优美,读来感人至深,读者能从中学到文字优美,读来感人至深,读者能从中学到文字优美,读来感人至深,读者能从中学到不少做人的道理,提高自己的修养。不少做人的道理,提高自己的修养。不
14、少做人的道理,提高自己的修养。不少做人的道理,提高自己的修养。1 1、作者、作者、作者、作者 2 2、主旨内容、主旨内容、主旨内容、主旨内容 3 3、给人带来的益处、给人带来的益处、给人带来的益处、给人带来的益处词语积累词语积累词语积累词语积累谀谀y词词:为了讨好旁人极度奉承他人的话。为了讨好旁人极度奉承他人的话。扶掖扶掖 y:扶持,提携。扶持,提携。枘枘 ru zo凿凿:枘、凿,榫头与卯眼。一方一圆,则无法投合。枘、凿,榫头与卯眼。一方一圆,则无法投合。比喻不调协,两不相容。比喻不调协,两不相容。(方枘圆凿方枘圆凿)相契相契 q:相交深厚,相互默契相交深厚,相互默契。互相情投意合。互相情投意
15、合。灰烬灰烬jn:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。庸碌庸碌:平凡而无所作为。平凡而无所作为。颓废颓废:意志消沉,精神萎靡意志消沉,精神萎靡 借鉴借鉴:把别的人或事当镜子把别的人或事当镜子,对照对照自己自己,以便吸取经验或教训。以便吸取经验或教训。侵蚀侵蚀:逐渐地破坏或腐蚀逐渐地破坏或腐蚀 凭吊凭吊:面对遗迹、坟墓等怀念面对遗迹、坟墓等怀念古人或旧事古人或旧事 抚慰抚慰:抚恤、安慰抚恤、安慰 天赋天赋:天资天资;禀受于天;生来具有。禀受于天;生来具有。挫折挫折:失败,失利。失败,失利。心坎心坎:内心深处内心深处 蓬勃蓬勃:繁荣繁荣,旺盛旺盛 垂手垂手:无所事事无所事事
16、,无为无为 词语积累词语积累词语积累词语积累廓廓ku然无累然无累:廓:空阔廓:空阔.心胸广阔平静,不为生活名利所累。心胸广阔平静,不为生活名利所累。涕泗涕泗t s横流横流:眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤或激动。眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤或激动。羲羲xx皇上人皇上人:伏羲氏以前的人,即太古的人。比喻无忧无虑,伏羲氏以前的人,即太古的人。比喻无忧无虑,生活闲适的人。生活闲适的人。惊心动魄惊心动魄:形容使人感受极深,震动极大。形容使人感受极深,震动极大。重蹈覆辙重蹈覆辙f zh:蹈:踏;覆:翻;辙:车轮辗过的痕迹。重新蹈:踏;覆:翻;辙:车轮辗过的痕迹。重新 走上翻过车的老路。比喻不吸取教训,重
17、犯以走上翻过车的老路。比喻不吸取教训,重犯以 前的错误。贬义。前的错误。贬义。刻骨铭心刻骨铭心:铭,把文字刻在石头或金属器物上。像镂刻在骨头和铭,把文字刻在石头或金属器物上。像镂刻在骨头和 心上,形容感受深切,永远不忘。心上,形容感受深切,永远不忘。赤子之心赤子之心:赤子:初生的婴儿。形容人的心地善良、纯洁。赤子:初生的婴儿。形容人的心地善良、纯洁。滔滔不竭滔滔不竭:滔滔:滔滔:形容大水滚滚;形容大水滚滚;形容连续不断。形容连续不断。竭:衰竭:衰 竭,竭尽。形容像流水一样连续不断。竭,竭尽。形容像流水一样连续不断。气吞斗气吞斗du牛牛:牛:牵牛星。斗:北斗星。泛指星空。形容精牛:牵牛星。斗:北
18、斗星。泛指星空。形容精 神旺盛,意气高昂,精神焕发的样子。形容气魄很大。神旺盛,意气高昂,精神焕发的样子。形容气魄很大。舐犊之情舐犊之情sh:像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。浏览后思考:这两封家书分两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。浏览后思考:这两封家书分别是针对儿子什么境遇而写的?说说它们的主题各是什么别是针对儿子什么境遇而写的?说说它们的主题各是什么?第一封信第一封信-消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。如何面对挫折:如何面对挫折:劝慰儿子面对感情创伤,学会泰然处之。劝慰儿子面对感情创伤,学会泰然处之。第二封信第
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