【数学教师个人发展计划】小学数学教师个人发展规划:立足课堂在实践中成长.docx
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1、【数学教师个人发展计划】小学数学教师个人发展规划:立足课堂在实践中成长一、现状分析(一)个人优势分析1、本人具有强烈的事业心和责任心,对教育事业忠贞不二,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,坚信自己能幸福地走在教育的路上;2、本人的大专和本科函授都是“数学与应用数学”专业,具备一定的数学专业素养,能够胜任小学阶段的数学教学工作。3、在教学方面,我有一定的课堂教学实践经验,学生喜欢上我的数学课。同时,我善于发现,勤于思考,容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究,并具有初步的教育科研能力。我的课堂教学坚持大胆创新,课堂教学已初步形成风格。课堂教学曾在市、区比赛中获一等奖。并多次在省市区级的舞台上开展
2、示课。4、本人平时乐于学习、注重积累,喜欢收集各种教育教学资料。这些宝贵的资料为我的课堂教学和教学研究提供了极大的帮助。5、本人能够较熟练地掌握现代信息技术,并灵活有效为教学所需服务。曾获得区课件制作比赛一等奖。(二)个人不足剖析1、理论学习缺乏系统性。尽管进行了相关教育理论书籍的阅读,但是比较散乱、缺乏整体构建,不能很好地坚持研读课程教学论相关的着作。读的杂志相对较多,而教育专着相对较少,缺乏一定的深度和广度。2、教科研能力较薄弱,虽敏于思,但惰于笔,不善于总结与整理,缺乏探讨研究的积极性。3、课堂教学虽具有一定的开放性、创新性,但在“扎实有效”这个层面上还做到不是很到位。二、发展规划基于以
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