《三个儿子》优秀教学设计精选3篇.docx
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1、三个儿子优秀教学设计精选3篇三个儿子教学设计篇一这是一篇阅读课文。第一自然段至第六自然段主要写三个妈妈在井边打水,一个老爷爷坐在旁边的石头上休息。两个妈妈都夸耀自己的儿子如何好,另一个妈妈什么也没说。她认为自己的儿子没有什么特别的地方。第七自然段至第十三自然段主要写三个妈妈拎着很重的一桶水回家,这时她们的儿子迎面跑了过来。只有第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶。老爷爷说:“只看见一个儿子。”这篇课文向我们展现的是母亲与儿子之间的情感,认识到作为孩子应该关心父母、体贴父母。1教育学生认识到要关心父母、体贴父母。2理解课文内容,明白老爷爷说话的意思。3培养学生思维想象力。第一课时一、
2、揭示课题。1教师说:三个妈妈拎着很重的一桶水回家,这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?2板书课题。二、指导自学。1轻声读课文,读准字音。2画出不理解的词,查字典或联系上下文理解词义。3想一想课文写了一件什么事?三、检查自学情况。1指名读课文,正音。沉甸(di6n)胳膊(bo)2理解词语。特别:特殊,不平常的,超出一般的。四、指导阅读第一至六自然段。1默读第一至六自然段。2从书中画出三个妈妈说的话,出声读一读。(1)一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”(2)又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”(3)这个妈妈说:“
3、有什么可说的,他没有什么特别的地方。”3分组讨论:她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(从“谁也比不过他”,看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”,看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖,甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”,看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的,没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)4指导读三个妈妈说的话,体会语气。采取分组练读、集体赛读的形式。五、巩固:分角色有感情读。第二课时一、检查复习:1三个妈妈在打水时,怎么说自己的儿子?(一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”又一
4、个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来,好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说:“他没有什么特别的地方。”)2接下来发生什么事了?二、指导阅读第七至十三自然段。1轻声读第七自然段,想:主要讲什么?(1)完成填空。一桶水可重了!水_,三个妈妈_,胳膊都了_,腰也了_。(2)你从填上的词语中体会到什么?(水桶里的水很满,三个妈妈提着水很吃力。)(3)假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙)2这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?(1)边读边画出有关句子。A一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!B一个孩子唱着歌,歌声真好听。C另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸
5、的水桶,提着走了。(2)抓动词,体会最后一个孩子的想法和做法。A找动词。(跑到、接过、提着走。)B最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了,腰也酸了”,非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)(3)看到这个孩子的做法,他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?鼓励学生展开想象,充分说。(他的妈妈在想:我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头,比不上第二个孩子歌声动听,但是他知道关心妈妈,知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想:只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶,主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)3理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。三、说说你读了这
6、篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。(父母给了我们生命,养育我们很不容易。作为儿女,我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)四、练习绘声绘色地讲故事。1分组练习。2指名汇报。3集体评议。五、作业:把这个故事讲给爸爸、妈妈听。课内练习一、写出下列词的反义词。聪明()特别一()二、填上合适的词语。()的歌声()的水桶()的地方()的孩子三、理解词语的两种意思,分别造句。特别:(1)特殊、不平常的,超出一般的。(2)格外。1特别2特别四、阅读课文片断,并按要求作答。三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸
7、了1给未点标点处加上标点。2写出下列词的反义词。慢一()重()后()3从什么地方看出一桶水很重?4看到妈妈拎着这么重的水桶,你会怎么做?三个儿子教学设计篇二一、谈话导入,揭示课题刚才老师送给你们的礼物你们喜欢吗?这首歌曲的名字叫什么?世上只有妈妈好唐老师特别喜欢里面的一句歌词,那就是:世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝。我们每个人都有一个疼爱我们的好妈妈,妈妈是最最爱我们的,那你们爱妈妈吗?在平时的生活中你为妈妈做过哪些事情呢?看来,我们班的孩子都是孝顺、懂事的好孩子。今天,有三个儿子也来到了我们的课堂,看看他们是不是好孩子呢?板题:三个儿子二、初读感知,感受情趣1、观看视频三个儿子,想想主要讲
8、了谁?2、自由读课文,勾画出生字,把生字读准确,把句子读通顺,把课文读流利。3、趣味检查识字情况读生字;读词语;玩游戏。三、多样练读、领悟情感1、同学们读生字读得特别棒,我相信大家读课文就更棒了。我想提个问题考考大家,刚才同学们读课文了,文中有几个儿子呢?(三个)可是,在文中的最后,老爷爷却说,“我只看见了一个儿子”,到底是怎么回事呢?带着这个问题,我们再来读读课文吧。2、请全班同学齐读第一自然段,看看发生了什么事情?3、三个妈妈边打水,边聊天呢。她们聊的是什么呢?请同学们自己小声地读读第2到第6自然段,用直线画出三个妈妈说话的内容。一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”(1)
9、这位妈妈夸她儿子既又。那你能用“既又”说话吗?(2)是啊!你真是既聪明又能干!课文中的妈妈说她儿子(引)既聪明又有力气,这时候她想:。那该怎么读呢?(3)指导朗读。(自豪地说、神气地说)又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”(1)你读出了什么?(如:这位妈妈觉得自己的孩子。这位妈妈为儿子有一副好嗓子而感到骄傲)(2)指导朗读。两个妈妈都为自己的儿子感到骄傲。正高兴的时候,她们发现第三个妈妈在一旁沉默不语,什么也没说,便问:“你怎么不说说你的儿子呀?”(教师顺势问学生)学生借用课文中的句子来回答:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”第三个妈妈说:“有什么可说的,
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