学校义务教育均衡发展汇报材料乡镇义务教育均衡发展工作汇报.docx
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1、 学校义务教育均衡发展汇报材料(最终版)乡镇义务教育均衡发展工作汇报 学校义务教育均衡进展 汇报材料 敬重的各位领导、专家: 你们好!首先我代表学校全体师生,对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热闹的欢送和诚心的感!下面我就本校义务教育均衡进展工作状况向各位领导汇报如下: 一、学校根本状况 学校位于市区北部,是桥西区教育局直属的一所学校,是“第一批全国学校体育工作示校”和“省首批素养教育示学校”。 1、学校始建于1968年,当时只有7名教师,81名在校生,是一所部队子弟学校;1969年划归市治理,命名为市育红小学,由市教育局直属;1987年,划归市桥西区治理至今。根据教育均衡进展要求,2023
2、年,育红小学合并原泉北试验小学,成立育红教育集团,效劳区域教育均衡进展。 2、现在学校施教区的效劳半径为3公里,效劳总人口达1.5万多,主要担当金泉社区、尚泉社区、玉泉社区适龄儿童的义务教育任务。 3、现有44个教学班,在校学生2602名。进城务工随迁子女63人,保障每一名学生享受同等待遇教育效劳。 4、教职工137名,其中市、区级骨干教师31人。35岁以下教师46名,教师平均年龄 39 .1 岁。男教师 24人、女教师113人;讨论生学历5人、本科学历121人。学历合格率为100%;师生比为1:19。中小学高级专业技术职称 7人,一级专业技术职称 84 人。 二、办学达标状况 1、校舍面积
3、(1)学校占地面积8760平米。 (2)建筑面积7418平米。 (3)学校体育活动场地5100平米,学校现有篮球场1个,排球场2个,羽毛球场2个,器械运动场地1个,铺设了220米塑胶环形跑道田径场。 2、功能室设备装备总值372.65万元,生均教学仪器设备值1432元。 3、专用教室配备及装备配置: (1)学校有音乐教室4间,140平米、美术教室1间40平米,体育器材室1间30平方米,配备器材153种2413件,已达标; (2)微机室2间120平米,学生气和教学用机357台,生均7.3:1。每间教室配置电子白板多媒体系统,接入100兆光纤,领先在全区实现了网络班班通。 (3)试验室装备:试验室
4、2间,面积各60平米,仪器室1间,面积30平米,器材324种3996件,可开设演示和分组试验18组;试验仪器设备到达规定配备的要求。 (4)学校设图书室、阅览室各1间,面积120平米,藏书共计65921册,生均图书25.3册。学校全部图书都面对学生开放,我们的做法是,教师借书除图书室藏书外,相关教学方面的资料依据个人所带学科的需要随时购置,用完后交回图书室储存。学生借阅的方式是阅读课借阅、课间图书室借阅和楼层红精灵读吧借阅。 4、组织机构 学校领导班子健全,设校长1人,副校长1人,均取得了岗位培训合格证书。学校采纳扁平化治理方式,设有行政效劳、课程讨论、学生进展、教师成长和家校联动五大效劳中心
5、,同时设置年段组、学科组。年段级长负责本年级的各项事务处理,学科组负责本学科组的各学科教学活动及讨论,年级长及学科带头人承受中心治理,同时中层领导依据各自所任学科又隶属于各年级和学科组管辖,按规参与各种教研活动,形成基于愿景的目标责任治理体系。在教育集团治理中,实行“五统一、两异构”集团化办学模式。“五统一”即:治理、财务、人事、教育教学、质量检测相统一,“两异构”即:办学特色、校本课程异构。 5、普及程度: (1)本学年初在校学生数2602人,一年级381人,入学率达100%。辍学0人,辍学率为0%;。 (2)通过全校教师的全员参加,我校的控辍保学工作取得了可喜的成绩,辍学率始终掌握在0%。
6、 (3)2023-2023学年小学六年级毕业学生414人,毕业率100%。 三、涵进展状况 (一)教育理念引领 育红小学着眼学生综合素养提升和人生长期进展,构建“元”文化根基教育理念体系,培育“有德之人、有识之士、有用之才”。“元”字,寓意:根底、初始、充盈和开创等涵义,育红人笃定“栋梁始于根,广厦起于基”的成长理念,培育学生核心素养,扎实成长根基,筑梦辉煌将来。在“培根筑基,励志敦行”理念引领下,育红人的质量观、教学观、课程 观、研修观、进展观、品牌观得到全面更新。教育理念落地中,学校打造“明德求美,正源致远”校风;“立道求善,为师成”教风;“立本求真,适性扬才”学风和“大道之行,始于足下”
7、校训。学校通过“元”认知课程体系构建、“三经四维”课堂教学改革、“育红达师”人才培育,提升教育教学力量,为孩子们人生进展“培根筑基”。 (二)课堂教学改革 1、构建“元”认知课程体系 育红小学围绕根基教育理念,构建核心课程、特色课程和拓展课程三位一体“元”文化课程体系,培育素养全面、共性凸显、会学善思、创新实践的新时代公民。 核心课程即国家课程,学校着力讨论课堂教学改革,关注孩子课前、课中以及课后的学问联结。以国家课程标准为依托,着力注学业质量的达标和学生核心素养的培育,为学生一生进展奠基。 特色课程是在学生力量提升的根底上,形成特色、彰显共性。这类课程也就是我们的校本课程。在校本课程中分隐性
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