幼儿园研修观评课报告简短幼儿园研修观课报告800字(七篇).docx
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1、 幼儿园研修观评课报告简短幼儿园研修观课报告800字(七篇)2023年幼儿园研修观评课报告简短一 本学期,我园将连续坚持“科研先导,研训一体“的进展思路,以“教学过程改良行为“为抓手,确立“挖掘明星教师,培育青年教师,带动全体教师“目标,分层指导,多种培育,梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上,不断提升幼儿教师的专业水平,促进不同层次的教师的多元化成长,从而促使本片区的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量效劳。 二、教研目标 1、通过业务理论学习,专家讲座的园本教研活动,聚焦教研问题,确立切合实际的教研主题,让教师们学会在反思中提高专业素养,在理论的引领下敢于创新教学方法
2、,打造一支有较强教研力量的星级教研组,促使教师的教育理念逐步转化为教育行为,提升幼儿园教师的素养。 2、以课题切入点,通过园本教研活动,深入挖掘教育资源,进一步进展具有园本特色课程的尝试,较好的满意幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要,促进幼儿全面和谐、富有共性的进展,使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最珍贵的品质得以培育和进展,形成办园特色。 3、通过园本教研,进一步提高本园、结对园与挂靠园课堂教学活动的组织水平,在互动沟通提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶,从而更好的效劳社会。 三、教研内容 1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动,要求活动前有规划,活动后有记
3、录。连续以创立特色园为指引,开展针对“地方特色课程“的区域活动创设研讨,打造有特色的园所文化。期初,每位教师制定切实可行的自培规划,做到思想有追求、心中有目标,行动有规划。鼓舞教师进展学历进修,尽量安排教师外出学习。 2、以星级教研组的评比为契机,为教研组长搭建平台,积极开展课堂教学改革,师徒结对,多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动,提高课堂教学的有效性,锤炼一支学习型、实践型、讨论性的教研团队。 3、以学习互助小组的形式开展研训活动,发挥我园骨干教师及“名师培育对象“的优势,加强教师间的互动,在行动中发觉问题,解决问题,逐步帮忙全园及各挂靠园教师提高主题教学内容的有效整合,开展帮带活动,
4、鼓舞教师积极申报并参与课题讨论,在讨论的过程中提升自己的教学水平。 4、围绕课题,组织教师进展教案设计,积极撰写教育教学阅历文章、教育案例。本学期,将鼓舞全园教师进一步“走近课题“,邀请专家进展专题讲座,引领全园怎样做课题,创设良好的全园科研气氛。通过教学观摩、展现,不断提高教师的教学技能,促使教师的共性化进展,培育明星教师,一点带面,发挥辐射效应。 5、组织教师参与区进修学校的培训,参与市、区组织的教学观摩研讨活动,开阔眼界,吸取新思想、新做法,促进教师教育力量的提高。本学期的幼儿园教研活动,我们也将在区教师进展中心和姐妹园的指导和帮忙下,以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动,让教师
5、有所提升。 2023年幼儿园研修观评课报告简短二 一、现状分析: 上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中,仔细总结了教研工作中的缺乏点,通过了一系列实践的研讨、反应、总结,取得了肯定进展,教师们的教育观、教研观有了新的熟悉。周日规划逐步完善,每天都进展活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在外表,效果不显著。教师们的水平不同,有的不是幼师专业,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在肯定问题。从环境创设方面分析,教师对“纲要”的理解还是比拟缺乏,环境创设没有真正表达为孩子效劳,孩子自主参加性不够。教研组活动虽保证学习时间,但教师参加不强,学习、争论气氛不热,教师本身不擅长进展
6、批判与自我批判,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。 二、指导思想: 依据园务工作规划的要求,以幼儿园教育指导纲要为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进展课题研讨和教学阅历沟通活动,提高教师的教育技能,加强课题讨论,突现我园的特色教育。 三、工作要点及措施: (一)连续深入学习,“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领悟教材编写意义,积极实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神,结合旗教研室“创新课、优质课”评比活动
7、,开展“每师一课”等系列活动,提升教师专业化水平。教研组在讨论、实践教材的根底上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。 3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进展有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习时机,传达新信息,扩大新阅历,提高教师对目前幼儿教育的进一步熟悉。 (二)加强专题讨论提升教研水平。 领悟课程理念,积极探究,乐于反思,擅长总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进展专题讨论,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。 1、开展主题活动方案的设计评比,提高本园教师制造性使用教材的力量,并组织案例评比活动。 2、区域活动以常规工作
8、有序开展,并积极创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途进展材料评比。 (三)重视检查反应准时提高保教质量 1、以幼儿园各项活动规划为主线,进展有效检查。加强考核力度,注意活动效益。 2、常常进展日常工作、记录的检查,便于沟通和学习。 (四)加强创立特色幼儿园的讨论 提高分区活动效能。教师要依据幼儿年龄特点和进展需求,结合教育目标设置活动内容,每周定时投放相宜的操作材料。教师要提高对区域活动指导水平,让孩子在各区域中,与材料、教师、幼儿相互作用下,情感、态度、力量等得以进展。 四、工作安排 九月份: 1、教师制定工作规划、课题规划 2、沟通班级规划、课题规划 3、家园联系栏布置检查 十月份:
9、1、业务政治学习 2、案例分析、剖析相关问题 3、区域布置 十一月份: 1、区域材料评比 2、每师一课 3、小班专题研讨活动 十二月份: 1、外出学习 2、外出学习阅历沟通活动 3、中班专题教研活动 4、教师的记录、备课检查 一月份: 1、大班专题研讨活动 2、各类总结沟通 3、各项评比检查 2023年幼儿园研修观评课报告简短三 一、活动目的及意义: 园本教研是提高教学质量,促进教师进展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开
10、展教研活动,使教科研源于教学、高于教学、指导教学,促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。 二、活动目标: 探究适合本园的教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。 三、活动对象: 幼儿园全体教师。 四、活动内容: 小班开展中华传统美德教育,以课题组提出的敬重父母、团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题,开展系列活动。 中班开展传统节日教育,开发具有特色的活动课程,让幼儿了解中华民族绚烂的文化,加深对祖国五千年文化熟悉,增加民族骄傲感和自信念,让幼儿承受优秀文学熏陶,提高幼儿审美力量,丰富学问启迪才智、进展潜能。 大班开展传统文
11、化教育,以开展古诗词教学为切入点,让幼儿从诗词中体会韵味,品尝诗词的无穷意境,从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。 五、讨论方法与步骤: (一)预备阶段:二月份 1、成立课题讨论领导小组 组长: 副组长: 成员: 2、以自学和集中学习相结合,由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与讨论,对方案进展分析和研讨,通过沟通争论达成共识。 (二)实施阶段:三至六月份 大班组开展中国传统文化教育,本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。 第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法,为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展,使
12、幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的根底上,有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗,激发幼儿对古诗的兴趣,陶冶幼儿的性情。 5、利用局部时间,采纳教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式,让幼儿坚持每天吟诵。 其次阶段:稳固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际状况选择内容进展教学,运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、实行一人一课的方式教学古诗,在一起观摩沟通,共同争论最正确方案,力求教学形式多样性,敏捷性,科学性,更适应幼儿的年龄特点,易于承受。 第三阶段:活动展现阶段(以集中表演为主): 开展丰富多彩的古诗词活动,。进展真实的情感教育。组织
13、和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建立班级文化的重要途径之一,是促进幼儿全面进展的有效手段。幼儿最喜爱各种形式的活动,在活动中幼儿能积极主动地参加到学习中去,幼儿的才艺能得到很好地展现,因此我们开展形式多样的诵读活动,以稳固幼儿学习的成果。 如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意,让全部幼儿参加其中,充分感受古诗词的奇妙意境。 通过活动的开展,把古诗文融入幼儿心中,让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响,让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。 中班组开展欢乐的“中国节”活动:这个活动共分四个主题,每个主题又分为四个版块:导入争论实践评价,四个主题分别是: 第一主题:三八节的由来以及其深远的意
14、义。 其次主题:清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、 第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、 第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、 第一阶段 1、组织课题组仔细学习教育科研根本学问和有关节日活动课程的理论,使课题组人员在科学的理论指导下进展讨论,以保证课题讨论的科学化。选择相宜的教学内容。 2、培训全体教师,以观念转变带动行为和变化,确立节日活动的重要地位。 3、收集有关中国特色的节日活动资料,并以传统文化中一些特色的节日活动作为讨论的起点。 4、建立多样化的活动模式: 节日活动设计 经典诵读 节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)
15、 其次阶段 1、行动讨论法:主要解决在班级传统节日活动过程中消失的问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论规划并落实到行动中,并依据行动中消失的问题准时调整活动方案,再进展实践,从而保证讨论的正常开展。 2、访谈法:与班级教师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈,了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状,为以后的工作供应依据。 3、案例分析法:主要针对讨论中消失的典型事例,加以科学的分析和论证,促进课题讨论的顺当进展。 4、阅历总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透,总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。 第三阶段 1、课题报告:多彩传统节日。 2、论文集:参加课题的每位教师撰写一篇有现
16、实意义的论文。 小班组开展美德教育: 方案一: 活动主题:利用儿歌培育幼儿礼仪交往(24月) 第一阶段:预备阶段 召开小班组教研会议,提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题,并针对这些问题收集、创编相关儿歌。 其次阶段:实施阶段 1、各班依据实际状况选择适宜儿歌教学,准时沟通、沟通、改良教育教学方法 2、教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读,在一日教学中渗透文明礼貌教育。 3、以班为单位进行儿歌竞赛,评比出“文明小标兵” 第四阶段:整理总结阶段 1、收集、整理优秀儿歌,创编园本教材; 2、教师总结、反思,撰写园本教研活动总结。 方案二: 活动主题:利用传统美德故事渗透美德教育(57月) 第一阶
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