人教部编版二年级语文下册找春天教案及教学反思.pdf
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1、人教部编版人教部编版小学小学语文资料Education product introduction is a life-easy product introduction basedon Internet extension课题课题找春天找春天知识与能力知识与能力1.会读“脱、袄”等14 个生字、会写本课“冲、姑”等9 个生字,会写“春天、寻找”等 7 个词语。2.指导学生能正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。教学教学3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。课课型型讲读课文授课授课时间时间2 课时目标目标过程与方法过程与方法在观察、朗读中体验春天的美好,学会搜集资料,在生活中找到春天。情感
2、态度与价值观情感态度与价值观培养学生热爱春天,愿意去观察春天、发现春天,激发学生对大自然的热爱之情。1.会读“脱、袄”等 14 个生字、会写本课“冲、姑”教学教学等 9 个生字。会写“春天、寻找”等 7 个词语。重点重点2.指导学生能正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。人教部编版小学语文教学教学难点难点能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。1.课前让学生观察春天里事物的变化,搜集有关春天的教学教学文字和图片资料。2.课件。素材素材3.歌曲春天在哪里。第一课时第一课时1.能正确、流利朗读课文,能注意语气和重音。教学教学2.指导书写生字,学习本课“冲、姑、吐、荡、杏、寻、娘、目标目标柳、桃”9
3、 个生字。会写“春天、寻找”等 7 个词语。3.初步了解课文大意,感受春天到来的变化。教具教具生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关春天的词语、准备准备古诗句、图片等。教学设计教学设计一、激趣导入,积累词语1.播放歌曲春天在哪里(师生共唱)春播放歌曲,设计意图设计意图姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用优美激发学生的学习导入导入 的词语迎接她的到来吧!(课件出示(课件出示 1 1)(让兴趣,让学生说(学生说说平时积累的有关春天的词语。)出自己积累的春)分钟分钟 示例:春暖花开、鸟语花香、春色满园、春天的词语,也为回大地、莺歌燕舞、花红柳绿草长莺飞、百学生学习后面的花齐放、柳暗花明、万紫千红、百
4、花争艳、内容打下了基生机勃勃人教部编版小学语文础。将课堂学习3人教部编版小学语文2.师:是的。春天来了!春天来了!让我们与平时阅读积累一起去找春天吧!(板书:找)联系在了一起。3.板书课题,齐读。(板书:找春天)二、初读课文,自主识字1.自由读课文,读通句子,读准字音,不在读文章认识的字和难读的句子多读几遍。的基础上引导学2.指导朗读教师范读。指出需要注意的重音(课件出(课件出生学习生字,这示示 2 2)样随课文识字,:脱掉、棉袄、寻找、害羞、姑娘、遮遮有利于学生在具掩掩、探出、嫩芽、音符、解冻、触到杜鹃。体语言环境中学学生先自由读,然后同桌互相听读。习生字。新课新课全班交流,指名读,互相评价
5、。教学教学3.检查生字情况。(课件出示(课件出示 3 3)(1)出示生字词,学生认读。(自读、指(名读、开火车读)指导:“遮、触”是翘舌音。“遮”读一声,声母是 zh 不是 z。分钟分钟“嫩”韵母是 en 不是 un,也不是 eng。重点生字重“鹃”字的韵母是“uan”,中间的介母是点提出来,便于“”。(2)合作交流识字方法。(课件出示(课件出示 4 4)学生掌握。熟字加偏旁识字:姑(古+女)触(角+虫)符(竹+付)联系生活经验,结合动作演示识字:脱、冲、吐。结合古诗句:春色满园关不住,一枝红杏杏出墙来。找相同的偏旁:桃、柳人教部编版小学语文4人教部编版小学语文(3)结合学生生活经验,理解“羞
6、”“嫩”“触”等字的意思。嫩(一束鲜花在中间,女孩反文两边坐)4.出示句子,巩固识字。(课件出示(课件出示 5 5)(1)春天像个害 羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?交流识字方(3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音法,发挥集体学符吧?(4)春天来了!我们看到了她,我们听习智慧,让学习到了她,我们闻到了她,我们触到了她。困难的学生有了(5)她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、身边的老师,提杏花枝头笑高了学习效率。三、朗读课文,感悟积累 1.读课文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读范读感悟读。(课件出
7、示(课件出示 6 6)(1)抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情。(2)读好带“!”的句子。“春天来了!春天来了!”这个句子重复出现两次,出示具体的表现出春天来了带给人们的惊喜。句子,学生在具(课件出示(课件出示 7 7)(3)小草从地下探出头 体的语言环境中来,那是春天的眉毛吗?巩固识字,既检在读这个句子的时候,可以边读边做出 验了学生掌握的“探”的动作,读到“眉毛”的时候,可以情况,又巩固了用手指一下自己的眉毛。读时注意语气亲切 学生识字。自然,收尾时语气稍微上扬。(4)春天来了!我们看到了她,我们人教部编版小学语文5人教部编版小学语文听到了她,我们闻到了她,
8、我们触到了她。在读这组句子的时候,将“看到”“听到”“闻到”“触到”这几个动词重读,表示“我们”用不同的方法知道了春天。2.轻声读第 3 自然段,用做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩躲躲藏藏抓住重点句 3.学习第 47 自然段(课件出示(课件出示 8 8)子来理解,这几(1)自由读第 47 自然段,思考:“我个句子学生在理们”找到的春天是什么样的?解上比较困难A.指名读句子。的,单独地从课B.相机出示填空题:文中挑选出来,(),那 是 春 天 的 眉 毛这样,学生理解吧?(),那 是 春 天 的 眼 睛起来就容易多吧?(),那 是 春
9、 天 的 音 符了。吧?(),那是春天的琴声吧?(2)再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)引导学生进行问答式的口语训练:(课(课件出示件出示 9 9)例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!(3)多种形式的朗读,积累背诵。4.学习第 8 自然段(课件出示(课件出示 1010)(1)我们继续去找春天,她还会在哪里呢?人教部编版小学语文6人教部编版小学语文(2)朗读第 3 句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑”以填空的形
10、式出来,跟出了道阅读题目一样,学生在阅读课文的时候来做这道题,既指导了学生阅读,又启发了学生思维,这样,学生就有目标地去读课文了。以问答式训练口语,提高了口语表达能力,又加深了对课文的理解。课堂课堂小结小结及拓及拓展延展延四、自主积累,练习背诵让我们把这美丽的春天记住好吗?老师引背自己背指名背齐背再一次提醒大家积累背诵,丰富了学生的知识积累,为今后的学习准备了知7人教部编版小学语文人教部编版小学语文伸伸()分分钟钟识。课堂作业新设计课堂作业新设计(课件出示(课件出示 1111、1212)1.找朋友。xio ji ch dn lixn jun触袄柳荡寻解鹃羞2.照样子写一写。例:遮掩遮遮掩掩丁冬
11、平安千万来往3.仿照例句造句,用上带点的词。春天像个害羞的小姑娘。我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。参考答案:1.xio ji ch dn li人教部编版小学语文8人教部编版小学语文xn jun触袄柳荡寻解鹃羞2.丁丁冬冬 平平安安 千千万万 来来往往3.天上的月亮像小船。下课了,同学们去寻找丢失的风筝。第二课时第二课时1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读,感受春天的美好,培养观察能力和热爱大自解的美好情感。教学教学2.正确书写“我会写”的 9 个生字,积累与生字有关的词目标目标语。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样子的。教具教具准备准备多媒体课件教学设
12、计教学设计设计意图设计意图一温习导入。导入导入 1.同学们,请大家将课文有感情地想一想,春天是什么样子的?()朗读一遍,温习课文中仿照下面的句子说一说。(课件出示(课件出示 1414)分钟分钟小草从地下探出头来,那是春天的的重点语句,检人教部编版小学语文9人教部编版小学语文眉毛吧?验学生掌握的程早开的野花一朵两朵,那是春天的 度,又抓住了文眼睛吧?章的重点。树林吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴声吧?学生汇报交流。示例:(课件出示(课件出示 1515、1616)柳枝随着春风轻轻地摆动,那是春姑娘的长辫子吧?粉红色的桃花不知不觉地开放,那是春天的笑脸吧?小燕子从南方
13、飞回来,一边飞还一边叫着,那是春天在歌唱吧?风筝在春风的带领下越飞越高,那是春姑娘在放飞希望吧?回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么?谁对春天又有新的发现?请告诉大家。2.填空:(课件出示(课件出示 1717)春天来了,我们_了她,我们_了她,我们_人教部编版小学语文按课文填10人教部编版小学语文了 她,我 们 _ 了 她,她 在 空,检查学生对_上荡秋千,在_上 课文的掌握情摇哇摇,她在_、_ 况,也在检查学嘴里叫,在_、_枝 生积累做得怎么头笑答案:看到 听到 闻到 柳枝上 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花二、拓展创新1.回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么?谁对春天又有新的发现?
14、请告诉大家。2.出示朱自清春中有关段落,让学生阅读:(课件出示(课件出示 1818)新课新课小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,样。绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大教学教学片一大片满是的。坐着,躺着,打两个(引用朱自清滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。)分钟分钟的春这篇经风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我典描写春天的课不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,文,拓宽了学生粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,的阅读空间。这闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、篇优美的散文片梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,段,从草、花、人教部编版小学语文11人教部编版小学语文大小的蝴蝶飞来飞去。野
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