语文教案模板五篇汇编.pdf
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1、The opposite of success is not failure,but never acting.简单易用轻享办公(页眉可删)语文教案模板五篇语文教案模板五篇语文教案语文教案 篇篇 1 1学习目标:学习目标:1、熟读课文,能复述故事情节,理清思路,找出文中的主要矛盾冲突。2、学习_运用心理描写,通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义,培养爱心和平等待人的美好品质。学习重难点:学习重难点:1、用心理描写刻画人物形象的写法。2、标题的深刻含义和主题的理解。学法指导:学法指导:首先要认真地、反复地阅读课文,抓住主要内容,尝试着用简洁的话语
2、复述故事情节,理清思路;再结合助读材料万卡,想一想李京京坚持要朗读万卡的原因;然后结合具体语句,思考一下_主要是如何刻画李京京的,作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么。学习过程:一、预习导学1、读准下列加点字的音,并注意它们的书写,弄懂意思。沙哑()发窘()抽噎()恍惚()()窸窸窣窣()()妒忌()簪子()撒娇()2、阅读课本第 259-263 页“附录”谈谈小说,了解小说的有关知识,完成下列填空。小说是以_为中心,通过_的叙述和_的描写来反映_的文学体裁。小说有三个要素,即_、_和_,其中主要要素是_。小说按篇幅长短可分为_、_、_和_。小说塑造人物的方法可以多种多样,但人物描写必须具有典型
3、性。人物的直接描写有_描写、_描写、_描写、_描写、_描写。小说故事情节的发展通常分为四个阶段,即_、_、_和_。3、认真阅读课本,梳理结构,感知情节,完成下表。开端程老师布置公开教学任务,李京京想朗读课文,老师没有答应。发展高潮结局顺序综观情节发展的全过程,你能说说小说的主要矛盾冲突是什么吗?_4、认真读助读材料万卡,联系课文想一想李京京为何那么想朗读万卡呢?他是个怎样的孩子?小说是如何来刻画他的呢?5、从我们出生的那天起,我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些
4、感慨想说给爸爸妈妈听?请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。二、学习研讨(一)畅谈心里话,导入。(二)感知情节,梳理结构,把握矛盾冲突。1、用简洁的语言完整地复述主要故事情节。2、用最精练的语言(比如说两个字)概括情节的的几个阶段。(三)精读课文,自主探究。1、李京京是个怎样的孩子?请结合具体语句来谈一谈。2、程老师是个好老师吗?请依据课文简述理由。3、作者以“心声”为标题,究竟要表达什么深刻含义呢?(对主题的理解与把握)(四)品味语言,进一步感知人物形象,理解主题。选择最感动你的一些语段,有感情地读一读。(五)发挥想像,阅读延伸。请结合课文,发挥想像,从下面两个问题中任选一题,用一句精练
5、的话回答:1、假如你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?2、假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的同学?三、巩固延伸阅读弯弯的月亮一文,回答文后习题。星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。一天,老师在课堂上向同学们提问:“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答:“像小船儿”年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:“好,同学们的回答很正确。”这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句:“老师!”老师听见后,说:“星子同学,有什么问题请讲。”星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说:“老师,我看弯弯的月
6、亮像豆角。”老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说:“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶,奶奶说:“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题很快,几年过去,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了教师
7、。走上讲台的第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说:“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题你们想一想,弯弯的月亮像什么?”静默一会儿后,学生们几乎是异口同声地回答:“像小船儿”星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满期待地注视着大家,接着,她又问:“同学们,有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手,说:“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀。”星子老师听后很高兴,说:“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确,我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外,还像不像
8、弓?像不像豆角?”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说弯弯的月亮。星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道:送给我最敬爱的启蒙老师:感谢您给我插上了想像的翅膀您的学生:田菲星子看后,脸上浮现出当年那种很愉快的笑容(选自中学语文20_年第 6 期 作者袁炳发 有改动)1、第 5 段画线语句中“仍”和“喊”这两个词,表现了星子当时怎样的心情?2、星子当老师后,又提出“弯弯的月亮像什么”的问题,是想让学生_。3、隔了若干年后,同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致?
9、4、面对学生与众不同的回答,星子的老师与星子老师的态度有哪些不同?5、_最后说:“星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容”星子为什么会笑?她有什么想法?请你发挥联想或想像,写一段话,表现出星子此时此刻的内心想法。(100 字以内)资料链接黄蓓佳,1955 年生于江苏省如皋县。1977 年考入北京大学中文系文学专业。1982 年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985 年调江苏省作家协会任专业作家。她 1972 年开始文学创作,并发表处女作补考。以后陆续在钟山、文汇月刊、上海文学、安徽文学、收获等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有:小船,小船、芦花
10、飘飞的时候、请和我同行、遥远的地方有一片海、夜夜狂欢等。作品发表在 1982 年儿童时代,有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活,特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题:重视优秀学生,忽视普通学生,歧视“问题”学生;课堂教学弄虚作假,摆花架子做样子。今天,我们提倡面向全体学生的素质教育,要尽可能地充分关注更多的学生,重视学生个体,发展学生个性。这样看来,作品可以给我们很多借鉴和启迪。语文教案语文教案 篇篇 2 2一、教学目标一、教学目标1、学会 12 个生字;读写“高尚”等词语,理解“高尚、精美”等词语的意思。2、能依据问题理解难句与重点句的意思,会用“既又”写句子。3、初步学会按
11、事物的几个方面给课文分段的方法。4、了解过渡句的作用,理解用总起分述的方式记叙的段落内容。5、知道茶叶的种类、饮茶的好处,知道茶是茶的故乡,的茶具质地好,造型美,感受茶文化的悠久历史,培养热爱祖国的感情。二、教学重难点:二、教学重难点:重点:按事物的.几个方面给课文分段。难点:理解重点句的意思,感受茶文化的悠久历史。三、教学准备:三、教学准备:歌曲采茶舞曲磁带、录音机、白纸数张、水彩笔一支、茶及茶具、热水等。四、教学时间四、教学时间2 课时第一课时第一课时一、课时目标1、通读课文,掌握生字词语,了解课文“说”了茶的哪几个方面的内容,并按事物的几个方面给课文分段。2、研读第三段,了解茶具的特点,
12、并进行创造性思维的训练。二、教学过程1、歌曲引入,解题设疑。师:同学们,少年宫组织的“五小星”比赛已经落下了帷幕,老师从中了解到我们班同学都非常喜欢唱歌、听音乐,今天老师就给你们带来了一首优美的歌曲,想听听吗?(仔细听好了!)欣赏歌曲采茶舞曲师:看到了什么?想到了什么?(生谈略):一首优美的采茶舞曲仿佛使我们看到了茶农们在谷雨时节采茶的忙碌的场面。同学们,茶是现代文明的见证,茶中蕴涵着丰富的文化内涵。揭题:说茶理解“说”估计生(介绍、讲)问:看了课题想知道什么?(估计学生)如:还有哪些名茶?茶叶的制作有哪些工艺?泡茶时先放茶还是先倒水?水温要几度?人们常说的茶艺是指什么?2、初读课文,学会生字
13、新词。师:同学们的问题有些课文中能直接解决,有些学了课文后到课外去探究。这节课让我们先接触课文。“不动笔墨不读书”,回忆初读课文的四步法-圈、划、标、记学生自学小组对话、交流(生字组词读三遍,提醒大家的内容。)全班对话、交流学习情况。教师出示小黑板(带拼音的词语),请2 号同学齐读,全班巩固词语齐读。师:各组有没有提醒大家的地方?(交流)yinbeishushangxiangtongbeixia饮料一杯解渴消暑高尚享受传统玻璃杯呷 cihangyigancengyiqinshou 瓷杯杭州清香飘逸甘甜曾经友谊飞禽走兽3、速读课文,理清脉络。师:刚才通过同学们自己的努力,小组的合作,学会了课文中
14、的生字、新词,真不简单。老师相信下一步学习中还是能够通过同学们的愉快合作,自学探究学到新的知识和本领。单元训练重点:按事物的几个方面给课文分段。(有困难的同学请课后题 2 帮助。(教师同时在黑板上出示)出示:(1)我国是茶的故乡,茶叶的种类很多。(2)喝茶的好处很多。(3)茶具质地好,造型优美。师:老师建议快速阅读,先试着分段,再在每一个自然段中划出能够具体说明每一段意思的一个词语或短句,小组合作写在纸条上。(学生自学争取时间上台贴纸条。)读后问:有何感觉?-估计学生(没有顺序,重复,很乱!)理清顺序,存优去粗,纸条(再师生引读 0:到底从几方面介绍了茶(生归纳后标上分段记号“/”)最早发现四
15、千年前我国是茶的故乡,(1-2)茶叶的种类很多。茶可分为绿茶、红茶等 6 大类。解渴消暑帮助消化既清醒头脑,又保护视力饮茶好处很多(3-5)讲究色、香、味清水绿叶清香飘逸回味甘甜增进人们的友谊一边品茶,一边交谈各种质地造型优美品茶讲究茶具(6)值得观赏的艺术品更有趣味4、品读课文,了解茶具特点,进行发散思维训练。细读第六自然段,知道了什么?还有什么不懂?班内对话、交流。如课后题 4(2)理解后朗读训练小小设计师。-小组合作(造型:形状、花纹、颜色等角度)5、延伸作业(1)说说今天学了课文,知道了有关茶的(看板书)(2)格推销员。-如何使你设计的产品很快上市,提高公司的经济效益。(产品说明书)第
16、二课时一、教学目标:教学第一、二两段,了解过渡句的作用,理解按总起分述的方式记叙的段落内容,作业巩固,全文。二、教学过程1、复习引入课文讲了茶的哪几个方面的内容?2、深入阅读课文,自学探究。自由读第一自然段,思考:为什么说是茶的故乡?最早四千年前(两方面理解)自由读第二自然段,读懂了什么?总分段结构。不懂提问。学习第二段。默读比较相似之处。(总分段)学习第 4 自然段。(1)主要写了什么,怎样写?(2)提出不理解的词句。(3)选择好词好句朗读。交流:总起句(过渡句):饮茶不但有实用价值,而且是一种高尚的享受。理解:品茶“与”饮茶“不同?饮茶即喝茶,品茶讲究茶具,讲究用水,讲究程序,讲究茶叶的色
17、、香、味,须细细品尝,是享受。(举“西湖龙井”说明)尝茶体味。朗读训练。自学 3、5 段。轻读,同桌说说从几方面讲茶的好处多。汇报板书:解渴消暑帮助消化既清醒头脑,又保护视力。用“既又”造句。小组交流怎样用茶增进友谊。模仿第三段写法,写一段话。(自说交流)3、作业:作业本7语文教案语文教案 篇篇 3 3教学目标教学目标1.能正确、流利地背诵论语四则。2.正确理解课文词语和句子的含义。3.感受孔子思想的精华,学习古人端正学习态度,改进学习方法,加强个人修养。教学重点、难点落实句子翻译,感受孔子思想的精华。课时安排一课时一课时授课时间:累计节数:教学过程:教学过程:一、导入新课一、导入新课1.这节
18、课我们来学习一篇心的课文请同学们齐读课题。(论语四则)2.谁能简要地介绍一下论语这部书。(论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书。共20 篇,是儒家经典之一。)书中的论语四则对于我们来说并不陌生,但是这几条论语说的是什么意思,又告诉了我们哪些道理呢,这节课我们就一同来学习。二、初读课文二、初读课文1下面请同学们把书打开,老师找一名同学读课文,其他同学认真倾听,看他读得是否准确。(注意:愠 罔 殆 焉 省 这五个字的读音)2请同学们自由读课文,注意读准每个字音,特别是刚才强调过的这些字。3再指名朗读课文。4.全班再次练读,不仅要求读音正确,还要注意文言文语言简练,掌握好句子停顿。三、理解课文大意三
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