幼儿园大班语言活动教案40篇.pdf
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1、幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案 4040 篇篇幼儿园大班语言活动教案 40 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园大班语言活动教案 40 篇!(1)大班优秀语言教案哭竹生笋含反思【活动目标】初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一种品质。乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。理解故事内容,丰富相关词汇。【活动准备】视频课件。【活动过程】一、简单认识故事中的主要角色。1、出示孟宗图片,知道孟宗是我国古代非常了不得的一位名人。2、出示孟宗母亲的图片,知道妈妈是孟宗生命中最为重要的人。3、出示笋的图片,了解笋一般在春天开始生长的生活
2、习性。第 1页 共 126页二、倾听故事,简单理解故事的内容。1、教师播放视频,重点提问。孟宗的妈妈怎么了?什么可以治疗她的病?小结:孟宗的妈妈得了一场大病,只有冬日的笋尖熬的汤才可以将她治愈。2、重点提问:冬天有笋尖吗?孟宗是怎么办的?小结:寒冷的冬天没有笋,孟宗找不到笋,急的大哭。3、重点提问:是什么使得笋尖在冬日也出现了呢?小结:孟宗的孝心感动了天地,使得笋尖在冬日也出现了。三、延伸你觉得什么是孝心?你会怎么对待自己的爸爸妈妈呢?活动效果及反思:随着社会的进步和发展,家长们越来越注重孩子们的分数,却忽略了一点就是孝顺父母,自古至今,百善孝为先,孝顺父母是人类最高尚的美德,可现在的孩子却成
3、为父母的太上第 2页 共 126页皇,其最主要的原因是缺乏对孩子进行“孝顺”的教育。新世纪的家庭教育,应该重视孩子的孝敬教育,并将之作为人格素质的重要内容,最终达到发扬继承中华传统美德。附:孟宗,三国时期江夏人,年少的时候父亲就早早就去世了,只有年老体衰的母亲和他相依为命。一日母亲深感不适,经过求医问药,得知用新鲜的竹笋做汤就可以医好母亲。因为正值凛凛寒冬,根本就没有鲜笋,小孟宗非常希望母亲的身体好起来,可是又无计可施。担心忧愁中小孟宗独自一人跑到竹林,扶竹而哭。他的哭声打动了身边的竹子,于是奇迹发生了,只听呼的一声,地上就瞬间长出了许多的嫩笋。小孟宗看到时心里特别的高兴,他小心的摘取了竹笋,
4、欢欢喜喜的回到了家里。回到家之后,马上用竹笋为母亲熬好了笋汤。母亲喝了笋汤之后身体果然大有好转。孟宗后来大有作为,官至司空。(2)大班语言活动教案生日愿望含反思活动目标:1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。第 3页 共 126页 4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。6、喜欢参与游戏,体验。活动准备:*环境布置:一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。*课前让幼儿了解自己的生日。*生日蛋糕一盒。*生日快乐的磁带,录音机,照相机。*白纸、蜡笔。活动过程:1、听歌曲生日快乐
5、,引出课题。*音乐响起,师生一起唱生日快乐歌。*这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?2、幼儿讲述过生日的情景。*你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?*你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)*你收到过哪些生日礼物,是谁送的?3、幼儿讲述生日愿望。*你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师第 4页 共 126页引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。4、幼儿许愿。*你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!*刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)5、画生日愿望。*我们把这些愿望画下来,然后贴在
6、许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?*幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)*请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。*请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)*想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。5、过集体生日,体验集体生日的快乐。*你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为 xx 小朋友过生日,好吗?*出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对 xx 说些什么祝愿的话呢?(教师引导)*xx 心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下
7、来吧!(师生拍照留念)*放生日快乐歌,师生一起唱。*师生一同享用蛋糕。活动反思一年之中,幼儿往往对自己的生日关注较多,记忆较深,第 5页 共 126页对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手,通过说、唱、玩、做等形式,让幼儿休验节日的快乐,体会接受与给予、交流与分享的乐趣,初步懂得人与人之间的关系,培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。(3)大班优秀语言公开课教案天上七颗星含反思活动目标 1.正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音,感受绕口令的趣味性。2.通过观察、想象、参与演示等,感知、理解绕口令,并尝试创编绕口令的部分内容。3.对绕口令感兴趣,体验学说绕口令的快乐。4.通过
8、观察图片,引导幼儿讲述图片内容。5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动准备课件,白板。活动过程 1.视频导入,激发兴趣。播放相声中绕口令的视频:他们表演了什么节目?你觉得怎么样?小结:会说绕口令可是一个了不起的本领!很有趣!今天我们也来学一首绕口令。第 6页 共 126页策略:相似联通,以动带静。播放绕口令的精彩视频,意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激,激发幼儿对绕口令的兴趣,从而产生学习绕口令的欲望,为下一个环节作好铺垫。2.运用图片,练习准确发音。(1)呈现四图,初步感知。提问:瞧,我手上有一根魔术棒,它可神奇了,轻轻一点它就会变。我变出什么?用一个字怎么说?(星)提问
9、:你想变吗?那请你来点。变出了什么?也用一个字说。(一个幼儿点。)(2)趣味游戏,练习单字发音。教师指点,快速念。导语:星、鹰、钉、冰,说起来它们都差不多,还真有点像,如果说得不清楚,别人根本分不清。我们来试试,一个一个说清楚。(老师指,幼儿念?)“开火车”游戏,接龙念。导语:现在,我们玩开火车的游戏,一个接着一个!像刚才一样说得又清楚又响亮!(老师指,幼儿轮流念)小结:火车开得很顺利,你们个个都是小机灵,星、鹰、钉、冰分得清。策略:将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境,一点就变,适合幼儿的学习特点,寓教于乐。有趣的呈现方式、第 7页 共 126页生动的形象刺激、神秘的语言引导,深深地吸引
10、着幼儿,引发了幼儿的无意注意,强化了幼儿的有意识记。3.结合情境,学习绕口令。(1)逐一出示,分句学习。天上七颗星。(使用探照灯功能、连线功能。)提问:夜晚静悄悄,我们使用望远镜,你找到了什么?天上几颗星?提问:谁能把七颗星连起来呢,让它们手拉手?给你我的魔术棒!(幼儿操作连线。)提问:你觉得它像什么?小结:对呀,这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方,是最亮的,也叫北斗七星。树上七只鹰。(使用放大镜功能、拖动功能。)提问:你看到了什么?树上几只鹰?望远镜看不清,我变个放大镜给你看。提问:睁大眼睛仔细看,这只鹰可真调皮,躲在这儿呢,请你把它拖出来吧。(请一幼儿拖动。)墙上七根钉。(使用动画功能。
11、)提问:墙上有什么?墙上几根钉?敲过钉子吗?我们挥起小榔头,对准了敲。一边敲一边数:一根钉,两根钉,三根钉墙上几根钉?(幼儿答:墙上七根钉。)第 8页 共 126页河里七块冰。(使用移动功能。)提问:这是到了哪儿?河里有什么?(老师拉动图片)飘来了许多冰。数一数,河里几块冰?(幼儿答:河里七块冰?)(2)完整呈现,整体感知。(使用遮幕功能。)提问:想一想,我们找到了什么?看,他们都在这里呢!我们看着说一说:天上七颗星,树上七只鹰,墙上七根钉,河里七块冰。(3)变化游戏,花样学说。师生互动:玩“我说你接”游戏。导语:我们来玩“我说你接”的游戏,看谁接得快。天上七颗星,树上七只鹰,墙上七根钉,河里
12、七块冰。再听好:天上七颗星,树上七只鹰,墙上七根钉,河里七块冰。小结:你们接得又快又准,头脑真机灵。幼幼互动:两个幼儿一组,玩“我说你接”的游戏。小结:说得准,接得快,两人合作真不赖。集体练习。导语:现在,我们连起来试试。(第一遍)我的魔术棒会越跑越快,你要跟紧哦!(老师点指,第二遍。)小结:你们说得越来越好了,本领就是这样练出来的。策略:分层递进,以境促说。幼儿的语言学习具有情境性第 9页 共 126页的特点。如果采用图片或实物展示,不仅需要准备大量的教具和学具,而且不能生动地展现作品斫要表达的意境及魔术般的奇妙效果。为此,我采用现代多媒体教学手段,运用白板中的探照灯、放大镜、遮幕、拖动、声
13、效、动画等功能,将形、声、光、色、动、静融为一体,剑设流动画面,声像结合,突破时空限制,优化了情境呈现的方式,曾强了互动的效果,有效地帮助幼儿感知绕口令的内容,积极主动地参与学习活动。4.多元互动,尝试创编。(1)出示八图,引发兴趣。提问:咦,我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦!看它又变出了什么?(石头、长枪、乌云、钳子。)再看,还有什么?(星、鹰、钉、冰。)(2)匹配操作,趣味感知。(使用拖动功能。)提问:我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看?(一个幼儿移动乌云,与星星重叠。)小结:原来是这样呀,乌云把星星给?我们就说“遮了星”。提问:谁还想来?(再请一个小朋友。)长枪可以干什么?用一句
14、话怎么说?(用动作提醒幼儿)“赶了鹰”。钳子可以干什么?(用动作提醒幼儿)我们就说“拔了钉”。(再请一个小朋友?)可以用石头干什么?砸碎冰。我们就说“砸了冰”。第 10页 共 126页小结:老师发现你们很了不起,个个都聪明,什么都难不倒你们!把掌声送给你们!(3)尝试创编,互动学习。师幼互动:我演你猜。导语:我们来玩“我演你猜”。我做动作,你猜我在干什么。幼幼互动:一演一说。导语:你们两个好朋友也一起玩一玩,一个演一个猜。小结:演得生动,猜得准确,两个合作很默契。四句连说:加快速度。策略:提供支架,以玩带学。操作是幼儿获得知识的重要途径。人机互动有效地满足了幼儿的操作欲望,变“点击”为“点拨”
15、,最大限度地激发了幼儿的创作潜能,显示了现代教学设备在教学中无可比拟的优势。在这一环节中,幼儿亲自操作白板,使绕口令的内容化静为动,化抽象为形象,激发了幼儿的表达欲望和学习积极性,使得创编活动变得更轻松,更有效,更富有挑战性。5.借助动画,完整学说。(1)初次欣赏动画。(慢速动画。)导语:有位小哥哥,他也会说这首绕口令。我们一起看。(2)完整学习。第 11页 共 126页提问:这首绕口令名字叫什么?天上七颗星。我们也像小哥哥一样,完整地说一说。(幼儿一起说。)我们跟着节奏说,要说得快一些。(老师拍手打节奏。)(3)再次欣赏动画。(快速动画。)导语:会说绕口令是一件了不起的事!说得快,说得顺溜,
16、才能表演给别人看。这回,小哥哥说得可快了,我们跟着小哥哥一起试试。(幼儿一起说。)(4)幼儿表演。导语:小哥哥真了不起,说得又快又好!我们都站起来,和小哥哥 PK 一下。请客人老师做裁判。客人老师都在表扬我们呢!现在,我们去和客人老师 PK。策略:同步链接,以仿导演。动态的事物,更容易成为幼儿的知觉对象,增加幼儿的学习兴趣和好奇心动画演绎形象夸张,富有变化,更能在声像俱佳中表现绕口令的韵律美和意境美,从而更好地帮助幼儿加深理解,丰富体验,优化学习效果。附:天上七颗星天上七颗星,树上七只鹰,墙上七根钉,河里七块冰。遮了星,赶了鹰,拔了钉,砸了冰,小朋友们越说越聪明。活动反思整个教学活动流畅而生动
17、,吸引了幼儿的注意力和学习兴第 12页 共 126页趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的 ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。(4)大班语言优质课教案哈哈镜含反思活动目标 1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。2、发展幼儿想象力,提高幼儿运用文学语言的能力。3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。重难点帮助幼儿理解散
18、文内容,并学习仿编散文。准备:小镜子一面,课件录音,磁带,彩色笔,画纸活动过程 1、出示小镜子引出话题这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?第 13页 共 126页有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?今天老师带来一首好听的散文也叫哈哈镜可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。2、欣赏散文哈哈镜教师朗诵。提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?这是一篇很优美、很有趣的散文,我们在来欣赏一遍,小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来 3、感受并理解散文看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子 4、学习仿编散文引导幼儿模仿“小草照照-”仿编“xx
19、照照-”句式再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束,集体朗诵新编散文。5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。活动反思:在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇,而第 14页 共 126页且它的一些变化可以通过课件演示出来,同时还可以用身体动作进行模仿,更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间,用它来仿编散文,可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合,相互促进,从而让幼儿学习得更主动,有更趣,这是我设计这节课的
20、初衷(5)大班语言活动教案顽皮的小雨点含反思活动目标:1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3.启发大胆想象,创编散文诗。4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备:PPT、音乐、图谱、小铃活动过程:一、导入 1、唱歌进场。师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师:你们喜欢下雨天吗?为什么?第 15页 共 126页调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?二、听小雨点唱歌 1、教师边播放 PPT
21、 边朗诵散文诗。师:今天老师也请来了一个顽皮的小雨点,我们一起听听看它会唱什么?师:小雨点会唱什么歌?师:小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗?2、再次播放 PPT,教师朗诵。师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?4、边看图谱边听老师朗诵。师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!三、仿编诗歌第 16页 共 126页 1、幼儿自由讨论。师:小雨滴
22、可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。2、引导幼儿自主创编。师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。4、再次完整朗诵。师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。四、结束(出示小铃)师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?(叮叮叮)师:那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!附:顽皮的小雨点下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。第 17页 共 126页滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞
23、顶上翻跟头呢。吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!教学反思:在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。(6)大班优秀语言公开课教案幼儿园可爱的娃娃教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课
24、文。2.在朗读中体会诚实的可贵 3.学做一个诚实的人。4.领会课文蕴含的寓意和哲理。5.理解课文内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。教学重难点:第 18页 共 126页正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中体会诚实的可贵。教学准备:一个布娃娃、课题卡教学过程:一、导入 1.谈话导入师:同学们,你觉得这个布娃娃可爱吗?师:对,你们也像这个布娃娃一样的可爱,在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃,在老师的眼里,你们也是聪明活泼的孩子,今天我们就来学习一篇课文-生:可爱的娃娃 2.齐读题目:可爱的娃娃 3.质疑:读了这个题目,你有什么问题想问我的?师:我们就带着这些问题来学习这一篇课文。二、新课 1.全班
25、初读课文(思考:通过读课文,你知道了什么)2.分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?-多可爱的娃娃!参观的人人连连称赞,瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!(女同学读一下这个句子)第 19页 共 126页师:连连称赞什么意思?-一个接一个,不停的赞美 3.仿写先讲解主语必须是同一个人。老师举例子学生口头练习多么!多么!4.分析第三自然段 -看了又看,舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人,她拿起娃娃,装到书包里,赶在人群后面,来到大街上。5.分析第四自然段听了男同学读,你从哪里知道珍珍会不开心?为什么珍珍不敢回家?为什么珍珍会心惊肉跳?为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐?(板
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