九年级英语上册全册学案无答案人教新目标版.pdf
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1、九年级英语上册全册学案(无答案)人教新目标版第一课时一、课前预习1.翻译下列句子或短语。2.查出下列单词的中文意思,并抄写五遍。0000二、重要单词、词组).:(.发音)(名词后缀).练习、实践某事;去做某事(注意)后面接的动词要用形式。)查(字典)生气、发怒三、重点句型1).(我通过制作抽认卡来学习。)是介词,”通过;用方法”之意,后接名词,代词的宾格以与动词的形式2)正确理解与运用 结构:表否定。是副词,后接形容词或副词,后接动词原型构成不定式。3),意 为“(你认为)怎么样?”是介词,后接名词,代词的宾格或动词的形式。四、自我测评(),()()()().五、课后复习题(家庭作业)()()
2、()?,(.()().,第二课时、课前预习1.查出下列单词的中文意思,并抄写五遍。00000002.完成句子1)听到这个消息他感到很沮丧。2)看到他的作业我觉得很不同。3)我需要一些更明确、更具体的建议。4)每天早上我都操练说英语。5)记单词对学英语来说很重要。二、重点讲解与课堂练习词组、短语1)A.结束做某事,以做某事而告终(后面还可以接介词)例:.我们结束了谈话。.校长结束了对学生们的谈话。.他用一句话结束了会议。2).对感到兴奋例:.科学家们对实验的结果感到很兴奋。你对去北京感到兴奋吗?疑难句子 .()发现做某事很例:,我发现理解他们很困难。.你会发现学英语对你的生活很有用。自我测评:(
3、).()().(),()三、课后复习题(家庭作业)()().()().().一、课前预习1.从课本中查出下列单词的中文意思并抄写词组、短语)出错,犯错误(拓展)A.例:.).害怕去做某事例:.托米害怕摸狗。)以后,随 后(然后,在以后)例:,.后来,我认识到那没什么关系。,.然后,你可以向警察寻求帮助。,晚饭后,我常常散散步。).嘲笑某人例:.嘲笑别人是不礼貌的。疑难句子1).我没有一起练习英语的伙伴。句 中 是 的宾语,所以不能省略.例:2),我也不一定总是造出完整的句子。副词,用与否定句的句末,表 示“也(不)”(肯定句用)“不一定总是.,未必”表示部分否定。3).我的老师很感动。动词,表
4、 示“使感动,印象深刻“常用 形式。例:.他的演讲给我留下深刻印象。自我测评()(),()-,().()(犯错).().,二、课后复习题(家庭作业)().().()1)翻译下列词组、短语2)查出下列单词的中文意思并抄写0000000重点句型:将问题看做挑战例:.第一单元综合复习题(家庭作业)()9()()(),英语九年级上册第二单元教学案执 笔 人 古 小 燕第一课时二、课前预习根据汉语意思写出正确的词组.过去常常;以前常常 入 睡.对.感兴趣 弹钢琴.踢足球.等一会 坐飞机.通过电视看.二.重点难点释义()词语辨析“主语动词原形其它”。在这个句型结构中的含义为“过去常常”。表示过去的习惯,暗
5、示现在已无此习惯。例句:后接名词或动名词,表 示“习惯于三、汉译英。1.过去你常常弹钢琴吗?不,不常弹。2.(你还怕黑吗).,(等一会儿)。第二课时课前预习一.从课本中查出下列单词的中文意思并抄写次二.根据汉语意思写出正确的与词组.步行去上学.担心.乘公共汽车.整天呆在学校.不再.把.带到某个地方三、重点词组、短语、.害怕某事做某事、害怕某事动词,“使(某人)惊恐,使受惊吓”形容词,表 示“恐惧的,受惊吓的”例:.他讲鬼故事吓坏了他的孩子。.我害怕登高。、与 闲聊 例:、名词,死,死亡 动词,死形容词,濒临死亡的 形容词,死的,死亡的例:、对 注意,留心,为介词,后面跟名词,代词或动名词例:.
6、他没有专心听老师讲课.、.下决心,下决定例:.他已经下决心努力工作.、意 为“一直,始终”疑难句子、.我最大的难题是我太忙了。、.我过去常常花费很多时间和朋友一起玩游戏.0知识拓展花费时间,常用做主语.句型:花钱,通常人做主语后接介词.句型:人钱通常物做主语.句型:物 钱自我测评(),,()()()()()()一、查出下列单词的中文意思并抄写000000二、翻译下列词组、短语第一单元综合复习题(家庭作业)()()(),()()()(),(),()()()(),,()()英语九年级上册第三单元教学案执 笔 人 曾 碧 云一、课前预习1.词汇。查出下列单词的中文意思,并抄写五遍。()()()()(
7、)()二、重点讲解与课堂练习,请学生造句:.十六岁的 十六岁的男孩.使某事被做.让某人做某事.允许某人做某事.被允许做某事.停止做某事.停下来做某事(不定式),“太而不能”谓 主 倒 装 结 构 也一样代替,为介词,后接动名词.需要做某事 需要做某事(主动形式表被动意思).)语法讲解情态动词的被动语态0情态动词()动词过去分词情态动词(、)动词过去分词自我测评 ,().().().().().1.().三.课后复习题(家庭作业)().().().().().().().().().().一.课前预习.词汇。查出下列单词的中文意思,并 抄 写 五 遍。()()()()()()()二、阅读重点讲解
8、并完成句子:.词组:)对 有好处).对某人严格.对某事严格).全神贯注;专心于).有从事某事的机会).自愿做某事)的区别穿,戴,表 状 态,穿坏穿,强调动作.可直接接颜色,表穿这种颜色的衣服.与物动词,既可动作,也 可 状 态 给自己穿衣服自我测评().,().().,().0.().().1()().().().().().().().().().().()()()().().().()()J,?().().()().().,().().,().,().().1.英语九年级上册第四单元教学案执 笔 人 曾 碧 云第一课时一、课前预习:翻译下列句子或短语1.,2.3.用正确的词语填空。4.5.
9、,.6.()二、重点讲解与课堂练习重要单词、词组.百万注意:修饰名词时与具体数字连用,不用复数。一千万美元的资本。表 示 笼 统 数 字 时 用:数百万的,无数的.假装做某事.从 句 假 装 .迟 到 如:与 的 区 别,与 的 区 别(1)一 些(修 饰 可 数 名 词)一 些(修 饰 不 可 数 名 词)两者表肯定意义如:.他有一些朋友。.在瓶子里有一些糖。少 数 的 修 饰 可 数 名 词少 数 的 修 饰 不 可 数 名 词 但两者表否定意义如:.他没有几个朋友。.在瓶子里没有多少糖。.仍然,还 用在动词之后,行为动词之前如:.我仍然是个学生.我仍然爱他。(十亿)词前面有数词或一词时要
10、不能加,反之,则要加并与连用,表示数量很多如:几百千百万十亿人 上百棵树.从 句 如果怎么办,要是 又怎么样如:要是她不来怎么办?如果李雷知道了怎么办?.添加到 如:.我把糖添加到水里。.系动词与形容词连用变得紧张 觉得害羞看起来友好.形 副.太而不能如:.我太累了而不能站。.如:.如:.他们帮助你放松.在公共场所如:一请不要在公共场所吸烟。活力的如:.她是一个活力的女孩。.活 力 如:.她有活力。.叫做某事.叫不要做某事.告诉做 某 事.告诉不要做某事如:.开始做某事如:,他开始说话。.从某人那里借来某物如:.我从莉莉那里借来一本书。.等某人如:.我正在等他。.把某人介绍给某人 如:.我把莉
11、莉介绍给安娜。.邀请某人做某事如:.莉莉邀请我去她家吃晚饭。.吃晚饭 吃午餐、吃早餐修饰不可数名词,也可以修饰可数名词许多如:.他们有许多的食物苹果。.给某人某物.如:给我一个苹果 .与相 处 如:你和你的朋友相处得好吗?.表示愿做某事而不愿做某事如:.整个.事实上.让某人失望如:.不要让你的妈妈失望。.提 出 想 出 如:.他提出了一个好主意。.追 上 赶 上 如:.莉莉赶上了安娜。.在做某事有经验如:.我在教英语方面有经验。.出版,出 来 如:.这种杂志每周出一次。.偶然地,无意之中如:.上个星期我不小心割到自己的手指。匆忙 超过 给某人提供某物语法知识归纳:宾语从句 宾语从句在复合句中作
12、主句的宾语。由连接词主语谓语 构成常由下面的一些词引导:由引导 表示陈述意义 可省略0.他说他在家里。由,引导表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)我不知道韦华是否喜欢鱼。由连接代词、连接副词(疑问词)引导 表示特殊疑问意义你知道他想要买什么吗?从句时态要与主句一致当主句是一般现在时,从句根据情况使用任何时态0.他说他在家里。I 0.我不知道她正在唱歌。她想要知道我是否已经完成了我的作业。你知道他将会什么时候回来?当主句是一般过去时,从句应使用过去某时态(一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时)0.他说他在家里。,.我不知道她正在唱歌。她想要知道我是否已经完成了我的作业。你知道他将
13、会什么时候回来?三、重点句型解读:用法:引导的虚拟的条件状语从句,从句为非真实条件句。非真实条件句是指假设的条件与事实相反或不可能实现。当虚拟语气与现在事实相反时,从句用一般过去时。主句用 动词原形。1),2),.(翻译)3),.用法:)此 处 表 示“是否“,相 当 于,引导宾语从句。)此 处 表 示“应该”,不是用来表示虚拟语气。拓展:作“是否”讲,引导宾语从句,从句可以用一般将来时或其他时态。作“如果”讲,引导条件状语从句,从句用一般现在时代替一般将来时。(翻译)3),.用法:表 示“如果,怎么办?要是又怎样?”相当于:))本单元语法学习:引导的非真实性条件状语从句即虚拟语气通过动词形式
14、的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态所持的态度或看法的动词形式称为语气,虚拟语气表示说话人所说的话不是事实,而是一种祝愿,建议或是与事实相反的假设等。引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句,非真实条件句应用虚拟语气。如果要表示与现在或将来事实相反时,其虚拟语气结构为:句 型 条件从句 主句谓语动词形式动词过去式(动词用)动词原形即:(从句)主语动词过去式(动词用),一般过去时(主句)主语动词原形 过去将来时如:,如果我有时间,我就会去散步。(事实上我现在没有时间)9 假如我是你的话,我会带上雨伞。(事实上我不是你).假如有人请我当电影演员,我会表示拒绝。(事实上瑞没有人请我当电影演员)
15、练习:,.翻译,.翻译.有时句子中的虚拟条件不一定都带有明显的虚拟条件从句,而是利用某些短语或并列从句来表示;.翻译翻译自我测评一1),.A.2)(),03),.4),5),.cA.,,,6).)自 我 测 评 二().(医 学 机 构),.(穿衬衣打领带)(洪水).起床后,我穿上衣服。.如果他没来的话怎么办第二课时一、课前预习.查出下列单词的中文意思,并抄写五遍。00000().选择方框中的词的正确形式填空1.2.3.4.5.6.7.8.,自我测评一:单项选择 ,9一、课前预习2.从课本中查出下列单词的中文意思并抄写个。二、根据词语的中文意思填空。)(允许)(自信的).)(介绍)(医学机构)
16、(参加大型的考试)三、重点难点词组、短语 .自信的、有信心的.翻译链接其名词式为:“信心、自信对有信心。、.允许、许可、准许、同意、.充足、大量.翻译拓展:很多的;足够的;充足的;既可修饰可数名词,又可修饰不可数名词;相 当 于 或,只能用于陈述句。例如:自我测评:.如果你想走的话,必须得到他的允许。.你们国家雨水充足。(二)重要短语、一点也不,根本不例如:.翻译链接:相 当 于.例如:、使失望或沮丧例如:.翻译:3.找到问题的答案,提出解决的办法。例如:翻译自我测评:1.思考了一会儿,聪明的猴子想出了一个主意。A.,.(改为同意句)特殊句型:如果你的弟弟没有经过允许就借走了你的衣服,你会怎么
17、办?注意:是动词,意 为“借入、借用”,表 示“从借”时,其后常跟介词。.翻译:辨 析:,与表示主语借进,常 用 于.结 构。表 示 主 语“借出”,常 用 于.或.结构。例如:在 表 示“借”的意思时,通 常 表 示“借某物多长时间”,多接 短语。例如:注意:都是短暂性动词,不能和表示时间段的状语连用,要接时间段用。你会宁愿待在家里读一本好书而不愿去参加聚会。句式:.是固定用法,意 为“宁可(也)不愿,与其不如”通常简写为注意:在 这个结构中,必须注意前项和后项的对称,即后所连接的词必须与前面的词在词性和结构上相一致。例如:0.我宁愿买这个红色的,而不是那个绿色的。自我测评:1.A.(写出同
18、义句)疑难句子:我会邀请他到我家吃(晚)饭。分 析.意 为“邀请某人做某事。例如:邀请:.例如:自我测评:1.02 .().虚拟语气的其他用法:.虚拟语气用于后的宾语从句:.宾语从句 表示不能实现的愿望,汉语可译为“可惜、”就好了、悔不该、但愿”等。表示与现在事实相反,从句的谓语动词用过去式;、例如:.表示将来不能实现的愿望,用0动词原形”;例如:课后复习题(家庭作业)1)翻译下列词组、短语2)查出下列单词的中文意思并抄写00000000)根据课文回答下列的问题:翻译课文中的下列句子(请先通读全文,根据上下文进行翻译,可通过小组讨论的方式完成)。重点句型:马丁,鲁滨是一个很著名的医生,他在处理
19、青少年的问题上很有经验。注意:0.结构表示“在做某事方面有经验”,其中的介词可以省去。分析 在本句中意为“经验”是不可数名词,当“经历”“体验”讲时,是可数名词。例如:().建四单元综合复习题(家庭作业),.A.,A厂1 ,2),).填单词完成句子),)二用方框中所给单词的正确形式填空。1.2.3.4.5.6.,7.8.9.1 0.,英语九年级上册第五单元教学案执笔人:曾碧云第一课时三、课前预习.从课本中查出下列单词的中文意思并抄写次。000000.归纳出所有你曾经学过的情态动词并写出它们的汉语意思。如:能、.用适当的动词与情态动词填空。),).),).).)-.、学习现在完成时态(1)由+过
20、去分词表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果常与,一 连 用?你完成了你的工作了吗?,.是的。我刚刚完成了。.我已经完成了。你曾经去过中国吗?,.没有,我从来也没有去过。表示过去已经开始,持续到现在的动作或状态和表示过去某一时刻延续到现在(包括现在在内)的一段时间的状态连用如:(时间段,时间点,或过去某一动作,以 与)注:非延续性动词在现在完成时态中不能和,引导的表示一段时间的状语的肯定句连用。应转为相应的延续性动词如:()地点去过某地已经回来()地点去了某地没有回来 地点一直呆在某地没有离开过如:.她去过上海。(已经回来).她去了上海。(没有回来).她呆上海两天了。(没有离开
21、过上海)二.重点难点讲解与课堂练习。.:属 于,是 的组成部分,无被动语态与进行时。.情 态 动 词,(),()的用法):表 示 义 务,即“必须,应该”,强调主观看法。在回答的问句时,否定式 常 用()或,而 不 是 用.是的,你必须。.不,你 不 必。表 示 推 测,即“一 定,必定”之 意,只 用 于肯定句中,这种推测比0要肯定的多。强 度 是 )():表 示“许可”或征询对方的许可,回答此意时,它 的 否 定 形 式 可 用,但在回答问句时,多用其他形式,否 定 回 答 时 多 用 .:9,表 示 可 能,这时不是的 过 去 时,只是用时语气比更委婉或是现实可能性 更 小 一 些,更加
22、不肯定。)0:表 示“能力”,指 现 在,指 过 去。表 示“可能性”:表 示“允许”,比语气更委婉。表 示 惊 奇,怀 疑,命 令,迷 惑 等 态 度,主 要 用 于 否 定 句,疑问句与 惊 叹 句 中,语气比 更 委 婉。自我测评:.用,填 空。)-1 .)-.).).)9)三.家庭作业.根据句意填空).).单项选择。).)-).,).根据汉语完成句子。)我知道那个发带一定是安娜的。)看电视太多对你眼睛不好。)我想你一定弄错了。)孩子,不准碰那台机器。)-(改错),.(改错).第二课时课前预习。1.找出下列单词的中文意思,并抄五遍。0000000.用所给词的适当形式填空。1)().2)(
23、).3)().4)().5)().句型转换。).(同义句转换).(改为否定句)9)(对画线部分提问)“,)屋里的等亮着,李明一定在里面。(完成句子)二.重点讲解与课堂练习。重点词组、短语.为某事而担心2.:建望,希望。担心某人或某物4.与某人约会:介词短语,“因为,由于”之意,后跟名词,代词或动名词。:.(名词):是连词,常连接原因状语从句。重点句子:1.句中的表感官的连系动词,意 为“看起来”,后跟形容词作表语。表感官的连系动词还有:,等。句中作形式主语,其后的连接的从句是真正主语,不能用其他词代替结构为:形 容 词 从 句:可写为省略句:形容词自我测评:1).2)-.3)4)5)三.家庭作
24、业。.根据句意,选用所给词的适当形式填空。有两项是多余的。1),2).3).4).5).-课前预习.从课本中查出下列单词的中文意思并抄写次。0000000.用所给词的适当形式填空。)0 .)0 .)0 .)0 .)0 .在课本上找到下列句子并尝试翻译。)二.重点难点讲解与课堂练习单词,词组:.表示过去经常的习惯,含 有“现在不再如此之意”。(拓展)否定句为:,疑问句为:主语:.我以前害怕黑。2.赶上,捕获。过去时和过去分词均为:常用词组:赶上,感冒,着火赶火车,抓住3,:不诚实的。(否定前缀)(.诚实)反义词为,前面加定冠词时,要用。如:.4.尝 试 做 某 事:.不要尝试逃跑。疑难句子:1.
25、他可能正在赶公车。“可能正在干某事”:动词不定式作目的状语2.用”名 词”表 示“有.正在干什么”:.房间里有学生在唱歌。3.(定语从句)(先行词)(关联词)你不能叫醒一 个假装睡着的人。:睡 着 的,常 用作 表语。:.自我测评:.(假装).0.(改为同意句).0().那个女孩想必正在等人。三.家 庭 作 业。.词 型 转 换:(同义词)(反义词)(副词)(动名词)(复数)(表人的名词).英 汉 互 译:赶 上:起 初:深 夜:一 套:奇 怪 的 生 物:.用单词适当形式填空。).0.)0.)0.)()0.0)(太多的).)(当心)!)(不可能是),.)(被采访时)(-).单 项 选 择()
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