蔚蓝的王国教案.pdf
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1、蔚蓝的王国教学设计【教学目标】1品读散文诗优美的语言,了解创作散文诗和朗读散文诗的知识。形成欣赏散文诗和朗读散文诗的技能。2通过共同点评,发疑解疑,学生互相提问、答疑,发展智能。增强合作交流意识,提升合作水平。3品味散文诗优美的语言,感悟作者在文章中寄托的美好情怀对大海的热爱和陶醉,大海的美丽可爱,充满青春的美丽带给人们的无限幸福、快乐和积极向上的人生理想。【教学重难点】1在阅读中理解文章对大海的艺术描写。2品味、感悟散文诗优美的语言和作者奇特的想象。【课时安排】一课时【教学流程】【教学流程】一、导入新课,激发兴趣一、导入新课,激发兴趣同学们,你在梦中遨游过大海吗?那么今天,就让我和同学们一起
2、进入俄国作家屠格涅夫的梦中,去欣赏他梦中的那片海。二、了解作者,初识体裁二、了解作者,初识体裁1介绍作者:屠格涅夫,俄国19世纪批判现实主义作家。代表作有父与子、罗亭、贵族之家、前夜等。屠格涅夫有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。无疑在屠格涅夫整个创作生涯中,小说创作有着首要的位置。其实,他的散文诗创作,成就和价值并不比小说逊色。2简介散文诗:散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式,它有点像诗,具有诗的特质和神韵;又有散文的灵便和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮,语言优美、清新,行文自由、活泼,如行云流水。三、整体把握,感受美三、整体把握,感受美1让我们一起来欣赏配乐朗诵蔚蓝的王
3、国,注意生字词读音、写法。2思考:屠格涅夫的梦中有哪些人、哪些景物?作者抒发了怎样的情?梦中人:我、伙伴、女人蔚蓝的王国梦中景:大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟、流水、宝石梦中情:自由、美满、幸福、快乐、无忧无虑四、细细品读,欣赏美四、细细品读,欣赏美作者写了“我”和伙伴们在美丽神奇的大海上自由、快乐地遨游,借助对大海的描写表达了对光明、青春、自由、幸福生活的热爱与向往之情。同学们非常了不起,在短短的时间内把握了作品的主要内容,懂得了本文借景抒情、情景交融的写法。但是,我要告诉同学们,仅使用这些关键词,是不足以表现作者深邃的思想和热烈的情感的,当然也无法丰富地表达我们的阅读体验。我们还得走进文章
4、字里行间。请看屏幕,人们对屠格涅夫的散文诗有着这样的评价,请一名同学大声朗读一下。屠格涅夫在将他的的散文诗寄往 欧洲导报 发表时,曾在序言中希望读者们不要一下子将他的作品浏览完毕,而建议要“今天一篇、明天一篇”慢慢地细读。那么,我们就遵照作家的嘱咐,细细地去品读课文吧。预设佳句:1、首尾两次“蔚蓝的王国呀!充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!我看见过你在梦中。”(用蔚蓝、光明、青春、幸福这些词语来抒发自己对大海的向往和热爱之情。用充满激情的呼告,把久积心头的对大海的爱喷发出来,同时概括写出大海的魅力所在。)3、我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海,海面上闪烁着金鳞似的细浪,(用金鳞来比喻在阳
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- 蔚蓝 王国 教案
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