冀教版三年级上音乐教案.pdf
《冀教版三年级上音乐教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版三年级上音乐教案.pdf(47页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第一单元亲亲祖国本单元课程说明:本单元的主题是亲亲我的祖国,本单元选用的音乐作品都是以唱祖国、颂家乡为主要内容的,在本单元里通过欣赏歌曲 彩色的中国,感受歌曲优美的旋律,激发爱国热情和对祖国统一的期盼之情。用亲切、自然的声音演唱歌曲 我爱我的家乡,能够有感而发,歌唱自己的家乡。通 过 演 唱 在祖国的怀抱里,激发学生对幸福生活的热爱。能够选用合适的打击乐器为歌曲 颂祖国伴奏,培养合作能力和综合性艺术表演能力。在教学中鼓励学生主动参与各项音乐活动,体验音乐特点和情趣。指导学生用自然的、富有情感的声音和准确的节奏演唱歌曲。指导学生各做创编多种游戏,增强学生学习音乐的兴趣。第一课时教学内容:1、听
2、赏 彩色的中国2、唱 歌 我爱我的家乡教学目标:1、通 过 听 赏 彩色的中国,培养热爱祖国的思想感情。2、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲 我爱我的家乡3、能够有感而发创编歌词,歌唱自己的家乡,培养创新能力。教学过程:1、引导学生想象说出他们眼中的中国是怎样的,并请学生按照教训创编的节奏继续创编。引 出 彩色的中国2、初听。使学生感受歌曲的优美旋律,并鼓励学生用自己的语言表达听赏后的感受。3、再听。引导学生有意识的聆听歌词,体会歌词的含义。4、复听,引导学生结合书上的谱例仔细听,分辨歌曲中与色块中的旋律相似的几句旋律,鼓励须生听到后举手示意。5、利用多媒体播放中国风光片,让学生身临其镜的欣赏歌
3、曲 彩色的中国。可以让学生边听边随音乐哼唱。6、听后请同学谈感受收获,进行思想教育。7、教师:“我们伟大的祖国美丽、辽阔,我们期盼着台湾能早日回到祖国的怀抱。除了歌曲 彩色的中国中唱到的平原、沙漠、长江、黄河,我们伟大的祖国还背靠着世界最高的山峰、面临广阔的海洋,请聆听歌曲 我爱我的家乡8、初听。引导学生感受歌曲的基本情绪。9、复听。指导学生边听边做拍手拍肩等体态律动,体验歌曲韵律。10、再听。引导学生用自己的语言描绘歌曲的意境。11、教师有感情的范唱。12、教师伴奏,指导学生分别有u,la轻声模唱歌曲旋律。13、指导学生有表情的演唱歌曲。歌曲乐句较长,教师要引导学生在演唱歌曲时注意换气。14
4、、歌曲处理。15、创编歌词。16、小结。第二课时教学内容:唱 歌 在祖国的怀抱里教学目标:1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲 在祖国的怀抱里2、通过有感情的演唱 在祖国的怀抱里,激发对幸福生活的热爱。教学过程:1、播放歌曲 在祖国的怀抱里,组织学生拍手进入教室2、做连线题导入新课。3、初听。使学生感受歌曲愉快的情绪4、复听学生边听边做拍手、拍肩等动作,体验歌曲2/4拍的节拍特点。,5、引导学生认识反复记号。6、再听。指导学生在每乐句的末尾处做捻指动作以便唱准节奏。7、教师范唱。引导学生随音乐用脚轻轻点地。8、指导学生随伴奏轻声哼唱旋律。9、教师伴奏,请学生演唱歌词。10、通过学唱歌曲,不失时机
5、的对学生进行思想教育,使其了解我国是个多民族的国家,共有五十六个民族,各族人民团结友爱,各族人民在祖国的怀抱里幸福生活。11、在歌曲处理方面提醒学生注意以下两点:(1)歌曲的强、弱(2)歌曲的旋律12、组织学生跳集体舞。13、小结。第三课时教学内容:音乐活动“颂祖国”教学目标:在歌、舞等多种有趣音乐活动中学习 颂祖国,培养合作能力、使用打击乐器的能力和综合性艺术表演能力。教学过程:1、开课伊始,播 放 音 乐 颂祖国的伴奏引导学生们自由发言,谈谈年对维吾尔族的认识。2、初听,使学生感受音乐情绪和音乐表现的艺术形象。3、复听歌曲,可让学生随音乐轻轻拍手。4、看书听音乐。教师要提示学生用拍手来模仿
6、书中小朋友的动作,并注意反复记号。5、教师有感情的范唱。6、教师伴奏,指导学生模唱。7、指导学生有表情的演唱歌曲。8、打击乐器伴奏,教师可通过以下几种方法组织学生练习。9、在唱、跳、打击乐器伴奏等活动中结束本课。教学反思:本单元选用的音乐作品都是以唱祖国、颂家乡为主要内容的,其 中 彩色的中国和 我爱我的家乡这两首都是通过描绘祖国大好河山,来表达对祖国的热爱之情的,歌 曲 我爱我的家乡,出现一字多音的地方,节奏不好掌握,例如第二小节,教师可通过范唱、让学生反复听唱等方法指导学生唱准时值。歌 曲 我爱我的家乡,歌词中提到“最高的山峰,广阔的海洋,最大的宫殿,最长的城墙”,教师可利用这些“问题式”
7、或者说是“猜谜式”的歌词进行提问,如“谁知道最高的山峰指的是什么峰”,请学生回答问题的同时.,教师引导学生换词演唱。第二单元民歌拾贝本单元课程说明书:本单元通过聆听和演唱冀中民歌、藏族民歌、彝族民歌等,体验不同地区的民歌特点、风俗习惯及风土人情。认真聆听冀中民歌 小放牛,了解河北民歌的音调,培养热爱民间音乐的感情。能够认识二分音符、四分音符、八分音符。能够以轻快自然的声 音 演 唱 我的家在日喀则,体会藏族歌舞的韵律特点,并能随着音乐流露出对家乡的热爱之情,和着音乐做简单的藏族舞蹈律动。用稍快的速度、快乐的情绪演唱 阿西里西,了解彝族民族的特点,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,培养良好的节奏感
8、。通过音乐活动“班级赛歌会”,能积极参与音乐活动,在动听的乐曲中发挥自己的特长,培养自信心和与他人合作的精神。第一课时教学内容:唱 歌 我的家在日喀则教学目标:1、在老师的带领下,走进西藏、走进日喀则,初步了解其主要的文化特色与艺术风格。2、能够轻快自然的演唱 我的家在日喀则,感受乐曲的基本情绪,了解藏族音乐的风格,培养对藏族文化和藏族歌曲艺术的兴趣。3、能够利用身边现有的道具装扮自己,和着音乐做简单的藏族舞蹈律动,用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。教学过程:1、导入。复习学过的歌曲 多么快乐多么幸福,师生边唱边跳藏族舞蹈,引出课题藏族民歌 我的家在日喀则2、利用多媒体向学生展示藏族风光,
9、藏族歌舞,了解西藏。3、学习歌曲 我的家在日喀则4、引导学生初听歌曲。5、复听。指导学生随音乐做律动,并初步感受2/4拍欢快活泼的情绪。6、指导学生用la轻声随琴哼唱7、教师伴奏,鼓励学生随琴齐唱。8、提示学生有感情的演唱。9、教师示范表演藏族舞蹈基本舞步一一踢踏步。10、教师随音乐即兴创编藏族舞蹈动作以做示范。11、组织学生根据前面观看的藏族舞蹈和老师即兴表演。12、教师点评。第二课时教学内容:1、听 赏 小放牛2、唱 歌 阿西里西教学目标:1、通过听赏冀中民歌 小放牛,感受河北民歌的特点。2、在游戏中掌握二分音符、四分音符和八分音符。3、用稍快的速度、快乐的情绪演唱 阿西里西,了解彝族民歌
10、,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,从而培养良好的节奏感。教学过程:1、导入。利用多媒体展示赵州桥的图片,介绍赵州桥及其美丽的传说。2、引导学生认真聆听冀中民歌 小放牛3、指导学生随歌曲的节拍轻轻拍手。4、复听后,教师向学生讲解歌曲的演唱形式为对唱。5、教师引导学生边听边随音乐轻声哼唱,并展开联想。6、再次利用多媒体展示相关图片播放冀中民歌 小放牛,请学生边听边看赵州桥的美丽风光。7、拓展教学,引导学生回忆自己听过的其他河北民歌。8、参考教学提示做游戏,讲解二分音符、四分音符、八分音符。9、想想做做。指导学生在歌曲 小放牛中找出二分音符、四分音符、八分音符。10、教师:“我们的祖国地大物博,民族
11、众多,你们知道都有哪些民族吗?11、组织学生初听 阿西里西12、复听时,可引导学生随琴轻声哼唱,感受彝族民歌的旋律。13、讲解歌词。14、组织学生随琴演唱,有难度的乐句可采用听唱法进行教学。15、指导学生用稍快的速度、快乐的情绪演唱 阿西里西,并用打击乐器为歌曲伴奏。16、鼓励学生上台展示。17、鼓励有舞蹈特长的同学上台随音乐即兴表演。第三课时教学内容:活动”班级赛歌会”教学目标:1、能积极利用课余时间排练节目和收集有关民歌的资料,从而养成主动学习音乐的习惯。2、通过活动,了解我国各民族的分布情况,作到音乐课和地理课的结合。深刻感知各少数民族的风俗习惯、风土人情及民族服饰,将音乐延续到生活中,
12、使学生了解艺术来源于生活。3、能够发挥自己的特长,积极参与活动,培养自信心和与人合作的意识。教学过程:1、创设情景,引入课题。2、教师引导学生边欣赏 爱我中华,边拍手做律动。3、教师:今天我们就举行一次具有民族特色的赛歌会。4、教师组织学生根据要表演曲目的风格自由结组,分组。5、教师:拿出我们准备的道具,把自己装扮起来吧6、教师宣布比赛规则7、教师:赛歌会第一项“民歌赛赛赛”现在开始。8、进入活动课第二板块。教师:赛歌会第二项“闻歌起舞”现在开始。9、教师播放同学们比较熟悉的课外民歌,让相应各组的同学上台表演,其他同学随音乐拍手。10、师生共同评选出各种奖项,并为优胜队发奖品。教学反思:在教唱
13、歌曲 我的家在日喀则时,教师可用曾经学过的藏族歌曲 多么快乐、多么幸福引出本课课题。利用多媒体课件让学生观看西藏风光和藏族舞蹈,了解藏族的风土人情及藏族民歌的特点。本学期学生开始进入中年级阶段的学习,但仍要注意听唱法在教学中的作用。为了避免单纯听唱的枯燥感,教师可即兴创编藏族舞蹈,引导学生自己结组利用身边的道具装扮自己,随音乐按踢踏步边唱边表演。第三单元可爱的动物课程课程说明书:本单元通过聆听、演唱、表演和音乐活动,突出“可爱的动物”的主题,感受音乐所描绘的动物形象,从而培养爱心与观察能力,懂得动物是人类的好朋友,要爱护它们,保护它们。通过听赏乐曲 跳圆舞曲的小猫、小猴、大象,感受音乐所表现的
14、情绪和音乐形象,培养学习音乐的兴趣。用自豪饱满的情绪,清晰自然的声音演唱歌曲 老水牛角弯弯,并体会其音乐形象和音乐形象,培养学习音乐的兴趣。能够用活泼、欢愉、风趣的情绪演唱 小黑熊帮忙,有感情的进行表演,表现小黑熊的动人形象。通过音乐活动”叫声中节奏”,亲身体验节奏在音乐中的美感,提高对音乐的感受力、表现力和创造力。第一课时教学内容:听 赏 跳圆舞曲的小猫和 大象教学目标:1、在对比听赏 跳圆舞曲的小猫和 大象过程中,体验不同的音乐要素所表现的不同音乐形象,培养想象力和创造表现力。2、能够用肢体语言表现音乐。教学过程:1、教师创设情境。2、教师:“同学们,今天老师给大家带来一位动物朋友,它给我
15、们带来一首好听的乐曲,这首乐曲中有它的叫声,你们猜猜它是谁?3、引导学生初听音乐,感受乐曲的情绪。4、揭示课题。5、教师手:下面我和大家一起来倾听美妙的音乐。这首乐曲一共分为三个阶段。6、复听音乐,使学生感受音乐形象,体验圆舞曲的韵律感。教师鼓励学生根据标题去想象。7、教师弹琴,指导学生用m iao哼唱乐曲第一部分主A使其感受优美抒情的旋律所表现的小猫的神态。8、教师弹琴,指导学生用la来模唱第二部分旋律B段。使其感受欢快、活泼的旋律所表现的小猫跳跃、快乐的动态。9、再听音乐。教师引导学生在听到第一、第二、第三乐段时分别伸出一个手指、二个手指和三个手指来表示。10、指导学生用手指画图形谱。11
16、、教师:这首乐曲的情绪和速度有什么变化。12、组织学生自由讨论。1 3 再听音乐。14、教师:小猫在做什么?结尾让你想到什么?15、教师鼓励学生自编动作,自由表演,来表现小猫的音乐形象。16、教师:同学们,优美的舞蹈把动物们都吸引过来了,你们听,谁来了?17、初听 大象。引导学生感受其音乐形象,并请学生选择黑板上的图片中的哪个动物和乐曲的情绪、形象相对应。18、教师简单介绍低音提琴激起音色特点。19、复听音乐。引导学生比较 大象和 跳圆舞曲的小猫在音色、情绪上的不同。20、教师:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的。21、又听音乐。引导学生进一步感受音乐形象。22、教师:大象有哪些习性?它怎
17、样走路。23、教师鼓励学生展示自己课下收集到的一些资料。全面加深对音乐形象的理解。24、教师鼓励学生根据音乐充分发挥想象编一个小故事。25、又听音乐。鼓励学生根据自己对音乐的理解自由表演。26、课堂小结。第二课时教学内容:1、听 赏 小猴儿2、唱 歌 小黑熊帮忙教学目标:1、能够用活泼、有趣的声音,清晰准确的演唱歌曲 小黑熊帮忙,表现歌曲诙谐的情趣和小黑熊笨拙、可爱的形象。2、感受乐曲 小猴儿中活泼、跳跃的音乐形象。教学过程:1、创设情境,导入新课。2、教师:同学们,在音乐王国中,作曲家塑造了很多可爱的动物形象。听一听这是什么动物。3、完整听音乐。引导学生初步感受乐曲欢快、活泼的音乐情绪。4、
18、再听音乐。启发学生感受音乐形象。5、引导学生比较 大象和 小猴儿在音乐情绪和风格上的不同之处。6、教师:请大家从黑板上的动物图片中选择一个你认为最合适的动物。7、教师:同学们都很有想象力,这首钢琴曲,作者给它取的名字就是 小猴儿。下面请大家用动作把你听到的表现出来好吗?8、组织学生自编动作表现音乐。9、引导学生比较 大象和 小猴儿的乐曲片段,对比聆听,并做画线练习。使学生感受不同的音乐要素所表现的不同的音乐情绪和形象。通过对比,加深对音乐作品的理解。9、组织学生初听 小黑熊帮忙歌曲录音。使其初步感受歌曲中的音乐形象。10、组织学生用亲切或活泼的声音按节奏朗读歌词。11、指导学生跟着录音小声哼唱
19、歌词。12、引导学生用心聆听,体会老师的范唱。13、指导学生模唱旋律。14、指导学生跟琴小声唱歌词,以进一步熟悉歌曲,充分把握歌曲的音准、节奏。15、唱曲谱。要求学生用唱歌词的内心感觉来演唱曲谱。16、指导学生用活泼、有趣的声音,准确的演唱歌曲 小黑熊帮忙17、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。18、教师鼓励学生用不同的演奏方法演奏乐器,找出最能表现歌曲的音色。19、组织学生自由选择打击乐器分小组给歌曲伴奏。20、教师启发学生在用打击乐器伴奏时适当控制力度,内心要有感觉。21、引导学生边唱边用打击乐器给歌曲伴奏。22、课堂小结。第三课时教学内容:1、唱 歌 老水牛角弯弯2、音乐活动”叫声中的节奏”
20、教学目标:1、能够用饱满的情绪,明亮的声音演唱歌曲 老水牛角弯弯2、通过音乐活动,按节奏选择小动物的叫声培养观察和表现能力。教学过程:1、以教师有节奏、有感情的朗读歌词导入新课。2、展示有池塘、草地、水牛的课件,帮助学生理解歌曲内容。3、初次完整聆听歌曲录音。使学生感受歌曲的情绪。4、指导学生有感情的朗读歌词。5、教师有感情的范唱。6、指导学生跟录音轻声哼唱歌词。7、指导学生跟琴轻唱歌词。8、指导学生听琴默唱曲谱。9、指导学生小声视唱曲谱。10、引导学生用唱歌词的感觉来演唱旋律。11、指导学生完整演唱歌曲。12、教师:同学们的歌声非常美,那我们的小动物朋友的歌声也很美呢,你们留意过它们的叫声吗
21、?13、引入活动”叫声中的节奏”14、组织学生展示自己搜集到的动物节奏卡片,并模拟卡片上动物的叫声。15、组织学生根据书上提示做练习。16、组织学生分小组活动。17、教师启发学生带上自己喜欢的小动物头饰演唱关于小动物的歌曲,来扩展和延伸本课的学习内容。18、最后组织学生戴着头饰边唱边走出教室。教学反思:对于动物这个话题,学生们可能会很感兴趣。因此,在本单元的教学过程中,教师可以将内容相关的乐曲有机结合,组成快乐的“动物园”,让音乐课“活”、“动”起来。教师应引导学生调动身体的各种感官,全身心的投入到乐曲中来。本单元可以通过听赏、歌唱、理解及表现能力。在教学中,教师要注意引导学生参与体验,要给予
22、学生参与体验的机会,用歌声、体态律动、伴奏、表演等多种手段来表现音乐。第四单元丰收之乐课程说明书:通过对本单元音乐作品的学习,体验丰收的快乐,从而更加珍惜劳动果实。能够用自然悠扬的声音,富有童趣的表现歌曲 拾豆豆。认真领土乐 曲 喜唱丰收、快乐的农夫,能够用线条、动作表现自己听到的音乐。能够用欢快、活泼的情绪和自然的声音准确的演唱 丰收之歌。在愉悦的音乐活动中掌握音符和休止符的时值,并能在音乐中准确的表现出来。第一课时教学内容:1、听 赏 喜唱丰收2、唱 歌 拾豆豆教学目标:1、通过聆听乐曲,感 受 喜唱丰收欢乐的情绪,能用线条动作表示自己听到的音乐。2、能够用自然悠扬的声音演唱歌曲 拾豆豆,
23、充满情趣的表现歌曲内容。教学过程:1、播 放 欢庆锣鼓的音乐片段2、教师:秋天是收获的季节,农民们在欢庆丰收。我们也来加入他们的队伍,把丰收的锣鼓敲起来。3、初听乐曲 喜唱丰收。使学生初步感受乐曲情绪,并启发学生了解演奏乐器的名称。4、教师简介二胡:二胡是我国民族拉弦乐器,它声音明亮,穿透力强,表现力极为丰富。5、复听乐曲。启发学生用心感受农民丰收时的喜悦,用线条把自己的感受画出来。6、再次复听。组织学生随着乐曲的节拍用鼓、镶等为乐曲伴奏。提醒学生注意不同乐曲片段所表现的不同的情绪。7、鼓励学生用动作把自己的感受尽情表现出来。8、学唱歌曲 拾豆豆。9、组织学生完整的聆听歌曲,让学生感受歌曲的风
24、格及天真的情趣。10、教师:丰收给我们带来了快乐,丰收的果实不能丢。我们听听歌曲唱出了哪些内容?田间的小朋友在做什么?11、教师弹琴歌曲旋律,指导学生随歌曲旋律朗读歌词,并体会歌词的情趣及小朋友稚嫩的表现。12、教师讲解歌曲的风格,使学生知道山西民歌音调的特色。13、复听歌曲。指导学生随歌曲录音轻声哼唱,感受歌曲的旋律特点。14、采用听唱法进行歌曲教学。15、指导学生用活泼、悠扬的声音演唱歌曲,并唱好下滑音。16、通过对音乐形象的理解与描述,引导学生唱好书中的“唱一唱”部分,并有感情的演唱歌曲。17、组织学生以小组形式进行歌曲的创编表演,充分发挥学生的想象力,使之尽情的表现歌曲内容。提倡以学生
25、探究为主,教师适当加以辅导。18、小结。第二课时教学内容:1、听 赏 快乐的农夫2、唱 歌 丰收之歌教学目标:1、通过听赏 快乐的农夫,感受乐曲的欢快开朗的情绪,体验乐曲的力度变化。能用la 跟唱乐曲,在感受乐曲的力度变化时能和着音乐用各种动作来表现。2、通过聆听与表演歌曲 丰收之歌,感受人们丰收的喜悦。培养关爱他人,共创美好明天的意识。3、能准确的唱好歌曲的每一句。4、在 歌 曲 丰收之歌的动作表演中,能发挥想象大胆的表现自己对歌曲的感受。教学过程:1、复 习 歌 曲 拾豆豆,使学生进一步感受丰收的喜悦。2、初 听 乐 曲 快乐的农夫。完整的听赏乐曲,教师先不做解释,只让学生静静的感受音乐明
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版 三年级 音乐 教案
限制150内