《熔化与凝固》沪科版初中物理市级优质课教案.pdf
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1、12.2 熔化与凝固核心素养核心素养通过对熔化和凝固相关知识的学习,使学生形成熔化与凝固的物态变化观念和晶体与非晶体的物质观念,通过探究海波和石蜡熔化时温度的变化规律,培养学生科学探究的素养,通过整个对于物质熔化和凝固的学习,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感,培养学生科学的态度与责任。教学目标教学目标知识与技能1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;了解物质的固态和液态之间是可以转化的;2.了解熔化、凝固的含义;了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方法通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件;了解有没有固定的熔化温度是区别晶
2、体和非晶体的一种方法;通过探究活动,使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感态度与价值观通过教学活动,激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。重点难点重点难点重点:通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程,培养观察能力、实验能力和分析概括能力。难点:指导学生通过对实验的观察,分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律,并用图象表示出来。教学工具教学工具酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴教学过程教学过程课前一、引入新课复习自然界物质的三种状态(固态、液态、气态)引入物态变化二、进行新课观察点燃的蜡烛,炼钢,冰棱,滴水成冰图片,思考水的状态发生什么变
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