二年级道德与法治下册教学计划.pdf
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1、小学二年级下册道德与法治教学计划小学二年级下册道德与法治教学计划一、学生基本情况:1、本班级共有学生 13 人,其中男生 10 人,女生 3 人。2、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。3、还有少数学生比较顽皮,自我控制水平差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。所以在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法展开教学,激励所有孩子努力学习。二、教材分析:1、教材在表现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片
2、、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发,使用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2、教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。3、教材在内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。4、教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性,自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进,由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。三、教学目标:1、通过第一单元让我试
3、试看的教学,协助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。2、通过第二单元我们好好玩的教学,引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。3、通过第三单元绿色小卫士的教学,延续上学期“公共场所”单元的学习,进一步引导孩子们从生活的点滴理解到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。4、通过第四单元我会努力的的教学,引导孩子们学会准确理解自己,学会掌握行之
4、有效的学习方法,培养持之以恒的意志品质,同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。四、教学重难点教学重点:让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯,积极参与有益的游戏,健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,学会对信息实行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题,激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境是人类共同的责任,让学生明白成功不是轻易能得到的,她属于那些能持之以恒的拼搏者。教学难点:培养应付挑战的勇气,愿意想
5、办法解决学习与生活中遇到的问题,初步理解到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务。培养学生的自理水平,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质,理解到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提升自我保护的水平,发展幼儿动手、思维、想象等多方面的水平,引导学生从生活的细微之处入手展开环保活动,让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。五、教学措施1、引导学生自主学习儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,
6、注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对直接的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要即时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。2、充实教学内容3、拓展教学空间一、学生基本情况:1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。2、还有少数学生比较顽皮,自我控制水平差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。3、几个班的孩子还是有些差别,所以在教学中要根据学
7、生的现有情况调整教学,有不同的方法展开教学,激励所有孩子努力学习。二、教材分析:1、教材在表现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发,使用儿童语言、对话、旁白等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2、教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。3、教材在内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。4、教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性、自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进,由近及远
8、螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。三、教学目标:1、通过第一单元让我试试看的教学,协助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。2、通过第二单元我们好好玩的教学,引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。3、通过第三单元绿色小卫士的教学,延续上学期“公共场所”单元的学习,进一步引导孩子们从生活的点滴理解到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民
9、。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。4、通过第四单元我会努力的的教学,引导孩子们学会准确理解自己,学会掌握行之有效的学习方法,培养持之以恒的意志品质,同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。四、提升教学质量的主要措施:1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生载体,以准确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面。2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童实行深入浅出的道
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- 年级 道德 法治 下册 教学计划
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