数控加工工艺学数控刀具的选用.ppt
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1、数控车床数控车床(高级)(高级)第二章第二章 数控车床的加工工数控车床的加工工第二节第二节 数控车床用刀具系统数控车床用刀具系统 1 数控车床用刀具系统是机械工业出版社出版的数控车工第二章“数控车床的加工工艺”这一章的重点内容之一。我们知道美、德、日等世界制造业发达的国家无一例外都是刀具工业先进的国家。先进刀具不但是推动制造技术发展进步的重要动力,还是提高产品质量、降低加工成本的重要手段。刀具与机床一直是互相制约又相互促进的。今天先进的数控机床已经成为现代制造业的主要装备,它与同步发展起来的先进刀具一起共同推动了加工技术的进步,使制造技术进入了数控加工的新时代。一、教材分析一、教材分析1、教材
2、所处的地位及作用2 市场经济不断地推进,现代企业在高目标和低成本的追求过程中,已逐渐改变了传统的“大而全”、“小而全”的模式,取而代之的是以投入最小的人力、物力获得最大效益的“主题”生产。体现在金属切削刀具领域,成本已不再是简单的购买刀具的费用,一方面,采用什么样的刀具会影响到产品工艺、机床的选型和配置、生产效率、产品质量等,因而受到越来越多的重视;另一方面,自制刀具是否划算?人力物力的投入也成为企业考虑的问题。企业内部的成本核算推进了生产过程的专业化服务。因此,对一般机械加工企业来说,刀具的配置,更多的是如何选、如何用,而不是在如何设计与制造上。那么,通过本章的学习使学生掌握在数控车床上加工
3、零件该如何合理的选用各种类型的刀具,以及在加工中知道刀具角度参数对加工质量、生产效率的影响。3 本节讲的是新课,通过本节学习,要求学生掌握数控车刀具的类型及各自特点,能在实际生产中合理的选用刀具,为提高加工质量和生产效率奠定基础。2、教学特征:4 根据教材内容和教学大纲的要求,结合学生的实际情况,(目前学生已学习了车工工艺学和在普车上操作的一些基本技能,而且教材前已对数控机床的加工特点作了详细介绍,学生比较容易理解本节课的教学内容)确定以下教学目标:3.教学目标:5 能力目标:通过数控车削用刀具的教学,使学生认知了数控车常用刀具的特点及刀具角度对加工的影响,同时让学生认识了可转位机夹刀的特点和
4、使用(因为学生在普车的操作中只接触了焊接式车刀),从而调动了学生探求新知识的积极性,为以后在数控车床上的生产实习打下了良好的基础。知识目标:a、理解数控车刀具的类型及各自特点;b、掌握可转位车刀该如何合理选用;c、掌握在使用中刀具角度对加工的影响。64.4.教学重点、难点:教学重点、难点:(1)重点:根据车刀角度在加工中对生产产品各指标影响的关键性,将刀具基本角度的作用作为重点。(2)难点:学生先前没有接触过可转位车刀,对可转位车刀的特点、刀片的形状、夹紧、合理选用理解起来较困难,所以把可转位车刀的选用作为难点。7二、教法:1.启发式教学、形象直观式教学:根据我校学生的课上特点:好动性及注意力
5、易分散的特点,所以在教学中应抓住学生这一特点。为了充分调动学生学习此内容的积极性,使学生变被动为主动的愉快的学习,我正确处理好主导与主体的关系,启发式教学始终贯穿于始终,通过师生间的一系列双边活动,如观看录象,讲授与讨论,口述与板书等,由浅入深,循序渐进,将学生的学习积极性充分调动起来,充分发挥学生的主体作用,让他们在愉快的氛围中接受新知识和技能。2.教具:采用多媒体教学课件和实物展示来提高教学效率和教学质量。8三:学法:1.看:通过课件演示和刀具展示,培养学生敏锐的观察力。2.讨论:指导不同层次的学生互相启发、讨论、释疑,使学生加深对所学知识的记忆与理解。3.总结:启发学生对所学知识进行总结
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- 关 键 词:
- 数控 加工 工艺学 刀具 选用
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