2023年湘教版地理七年级下册精品讲义全册.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 七年级下册地理教学计划 一、教学目的 1、了解亚欧等各大洲的地理位置、地形、气候,并能结合已学的知识,运用图表、资料获取信息,从而培养学生读图、综合归纳、对比分析的能力 2、通过阅读地形图引导学生分析亚洲的河流特征,读人口图说明各大洲人口的分布,分析人口不均的原因,对学生进行环境理念教育 3、了解东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地等区域的位置、地形、人口、物产及人类生产活动与当地自然环境的关系 4、了解主要国家经济状况,培养学生认识所学国家的自然地理和人文地理主要特征,初步掌握学习国家地理的一般方法 二 教学内容分析 本期为区域地理部分,内容较为容易,从体系来看,本书按照“
2、洲地区国家”的体系,由整体到局部逐一展示地理知识。本书中有许多有关区域地理的数据、地图、图片,通过这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方法,并且以点带面,大洲中只在正文中介绍了东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地地区,国家中侧重介绍了日本、埃及、俄罗斯、法国、巴西、澳大利亚几个国家,通过学习这些代表性区域,让学生掌握区域地理的学习方法和分析国家的方法 学习必备 欢迎下载 三 教学课时安排 第一章 认识大洲 13课时 第二章 了解地区 10课时 第三章 走近国家 19 课时 四 教学对象分析 本期所教学生是 198 班学生,通过上一期的学习,学生对世界地理知识有了一定程度的了解和掌握,但尚不够
3、全面,对人类活动与自然环境的相互联系理解还不够深刻,对于如何从地理图表、地理资料中获取地理信息的能力还不够强,本期教学,将针对上述方面,尽可能采用多种形式的教学,提高学生学习地理的兴趣,培养学生的能力 五 教学要求 1、上课之前深入挖掘教材,勤阅资料,力争备好每一堂课。2、上课时精讲细讲,突破重难点,讲练结合,落实巩固 3、采用多种教学手段和方法,切实提高学生学习地理的兴趣,培养学生学习地理的方法和思路 读人口图说明各大洲人口的分布分析人口不均的原因对学生进行环境理然地理和人文地理主要特征初步掌握学习国家地理的一般方二教学内容这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方并且以点带面大洲中只学习必
4、备 欢迎下载 第一章 认识亚洲 教学目的 1、了解亚、欧两洲的海陆位置、经纬度位置的特点。通过读图能分析亚欧两洲的地形特点,能理解亚欧两洲复杂多样的气候特征,记住亚欧两洲的著名湖泊并能在地图上熟悉其位置 2、了解亚、欧两洲的主要国家及民族,学会分析亚欧两洲的人口分布特点及造成这种分布特点的原因。3、培养学生从地理图表、地理资料获取地理信息的能力。掌握分析一个大洲或一个地区地理位置、地形特征、气候特征、河流特征的方法 教学重难点 重点:两洲的地理位置、地形特点、及主要的河流、湖泊的分布 难度:亚欧两洲复杂多样的气候特征和原因,人口分布的特点和原因 教学课时 4 课时 教具准备 亚洲地形图、亚欧两
5、洲气候类型分布图 教学方法 谈话法、启发法、读图法、讨论法 教学过程 (导入新课)提问:世界的陆地可以分为几个大洲?你了解哪些大洲?(学生根据所学回答)这七个大洲的自然景观和人文景观各有不同,今天,就让我们插上科学的翅膀,乘着浩荡的长风,来巡游这些大洲 一、亚细亚和欧罗巴 (1)洲名的由来 1、学生结合预习,讲述亚洲、欧洲洲名的由来 2、结合挂图,教师指出亚 欧大陆的位置并提问:亚欧两洲的洲界线是什么?引导学生在地图上说出(过渡)分析一个大洲,首先从分析一个大洲的地理位置入手 3、分析讲述:地理位置包括其经纬度位置、海陆位置 4、师生共同阅读“亚欧地形图,引导学生从经纬度位置来分析亚洲的地理位
6、置。并突出从南北半球看、从东西半球的位置看亚洲的位置特征 5、引导学生从海陆位置说明亚洲的地理位置特征(2)亚洲的地理位置 6、学生讨论完成 P3 活动题,讨论回答欧洲的地理位置特征,而后结合挂图强化 6、提问小结:通过本节课的学习,你认为怎样分析一个地区的地理位置特征 作业布置 见基础训练 读人口图说明各大洲人口的分布分析人口不均的原因对学生进行环境理然地理和人文地理主要特征初步掌握学习国家地理的一般方二教学内容这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方并且以点带面大洲中只学习必备 欢迎下载 第 二 课 时 复习提问学生上台,结合挂图说出亚欧两洲的地理位置特征 二、亚、欧两洲的地形(1)亚洲
7、的地形特征 1、结合 P5 活动向学生介绍分析地形特征的方法 2、师生共同阅读“亚洲地形图”,从四方面分析亚洲的地形特征 A 读“亚洲地形图”,观察亚洲地形图上主要以哪两种颜色为主?各代表了什么地形?并引导学生在地图上找出亚洲的青藏高原喜马拉雅山的,帕米尔高原的位置 B 观察提问:亚洲海拔最高的地方海拔有多少米以上?占地面积广不广?说明了从大洲看,亚洲的海拔高吗?C 引导学生计算青藏高原与西西伯利亚平原,珠穆朗玛峰与死海的高度差,得出结论:地势高低悬殊,地面起伏大)D 继续观察:亚洲的高原、山地主要分布在亚洲的哪个部位?平原又分布在哪里?这说明了亚洲的地势哪里高,哪里低?E 引导学生找到亚欧大
8、陆东侧、东南侧的弧形岛屿,并设问:为什么亚欧大陆东部会形成如此多的岛屿和群岛呢?(联系板块构造学说理论说明)3、通过刚才的分析,由学生小结亚洲地形的特征,教师指导学生在书本上找重点 3、按上述思路,学生阅读欧洲地形图和 P6 活动 1 题的资料,讨论欧洲的地形特征,教师结合地图引导学生理解,并引导学生找出欧洲的主要平原:东欧平原、西欧平原、阿尔卑斯山的位置 4、教师板书小结欧洲的地形特征:(1)平均海拔最低,仅 340 米(2)地形以平原丘陵为主(3)中部低平(4)山地主要分布在南北两测 5、学生完成 P6 表格 作业布置 见填充图册 读人口图说明各大洲人口的分布分析人口不均的原因对学生进行环
9、境理然地理和人文地理主要特征初步掌握学习国家地理的一般方二教学内容这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方并且以点带面大洲中只学习必备 欢迎下载 第 三 课 时(复习提问)1、分析一个大洲的地形特征应从哪些方面入手?2、欧洲的地形有何特征?亚洲的地形有何特征?三、亚洲的气候(一)气候负责多样 1、学生观察“亚洲地形图”,数一数亚洲有哪些气候类型?并设问:世界 13 种气候类型中,只有哪种气候类型在亚洲没有?由此说明了亚洲气候具有怎样的基本特点?(复杂多样)2、引导学生结合地图,从纬度位置、五带的位置、地形的角度让学生理解亚洲气候负责多样的原因:跨寒、温、热三带,且地形复杂多样 设问:亚洲气候
10、复杂多样可以从哪些方面表现出来呢?(学生阅读 P7-8文字,思考说明)(过渡)我们知道,气候的两个基本要素是气温和降水,因此,亚洲气候的复杂多样性可以从气温和降水的复杂性体现出来(5)结合教材 P7 第二段文字,通过马来群岛与奥伊米亚康的气温对比,理解亚洲气温差别大(6)设问:为什么亚洲的气温差别会这样大呢?(主要受纬度因素的影响,跨纬度广)(7)展示世界雨极“乞拉朋齐”和西亚的无流国资料,说明亚洲的降水差异大,干湿差异显著(8)讨论:为什么亚洲的降水差异会那么大?(主要受海陆位置、地形因素的影响,距海越远,降水越少)(二)大陆性强(9)展示同纬度的亚洲齐齐哈尔与欧洲巴黎的降水资料,并分析;同
11、纬度的巴黎和齐齐哈尔相比,冬季谁最冷?夏季谁最热?谁的气温年较差大?这说明了亚洲气候具有显著的大陆性特征 (过渡)亚洲的气候不但具有显著的大陆性特征,而且季风气候显著 (三)季风气候显著 1、讲述季风的含义:指随季节变化而风向相反的风 2、结合本地实际,提问:当地冬季吹什么风向的风?气候有什么特征?夏季吹什么风向的风?气候又有什么特征?(过渡)亚洲的季风气候是怎样形成的呢?1、结合板图讲述风的形成过程及与气压、气温的关系 2、板画亚洲简图,理解亚洲冬季风和夏季风的成因 读人口图说明各大洲人口的分布分析人口不均的原因对学生进行环境理然地理和人文地理主要特征初步掌握学习国家地理的一般方二教学内容这
12、些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方并且以点带面大洲中只学习必备 欢迎下载 3、学生朗读 P8 阅读,进一步深化对亚洲季风的形成过程的认识,教师结合小黑板表格小结:发源地 风向 性质 对气候的影响 冬季风 蒙古、西伯利亚 偏北 寒冷干燥 气温低,降水少 夏季风 太平洋、印度洋 偏南 湿热多雨 带来大量降水 4、设问:亚洲之所以会形成典型的季风气候特征,和亚洲的什么地理位置分不开呢?(小结)我们通过对亚洲的纬度位置,海陆位置、地形对气候要素的影响,分析了亚洲气候的三个特点:气候复杂多样,大陆性强,季风气候显著。四、欧洲的气候特征 1、引导学生阅读 P7 图 1-7,回答:欧洲有哪些气候类型?
13、有热带气候类型分布吗?得出欧洲气候的第一个特征:以温带气候为主 2、引导学生读图 1-10,比较纬度相近的鹿特丹和赤塔,冬季谁的气温低?夏季谁的气温高?谁的年温差大?由此得出欧洲气候的第二个特征:海洋性特征显著(过渡)为什么欧洲气候具有明显的海洋性特征呢?3、学生讨论完成 P9 活动 4,教师结合欧洲地图从海陆位置、纬度位置、地形因素说明。4、引导学生在“亚欧气候分布图”上找出温带海洋性气候的分布地区,并提问:在欧洲地中海沿岸是什么气候类型?温带海洋性气候和地中海气候各有什么气候特点?5、指导学生结合 P9 活动 5、6 题分析判断各自的气候特征。6、小结欧洲气候的第三大特征:温带海洋性气候、
14、地中海气候分布典型 7、学生讨论完成 P9 活动 2、3 题,进一步理解亚欧两洲的气候特征。课堂小结教师引导学生小结 板书设计 四、亚洲的气候特征 1、气候复杂多样 (1)气候类型复杂 (2)各地气温差别显著 (3)干湿差异显著 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著 五、欧洲的气候特征 1、以温带气候为主 2、海洋性特征显著 3、地中海气候和温带大陆性气候分布典型 第 四 课 时 读人口图说明各大洲人口的分布分析人口不均的原因对学生进行环境理然地理和人文地理主要特征初步掌握学习国家地理的一般方二教学内容这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方并且以点带面大洲中只学习必备 欢迎下载 (复习提问
15、)亚洲的地势有什么特征?(过渡)亚洲广阔的地域和中间高。四周低的地势特征,使亚洲形成了众多的大河 五、大河众多的亚洲 1、引导学生阅读亚洲地形图,找出亚洲的主要河流的位置并绘出其流向,注入的海洋,并重点突出长江和湄公河在亚洲的地位 2、设问:从总体上看,亚洲的大河流向有什么共同特点?亚洲大河的流向与亚洲的地势有什么关系?由此可见,影响一个地区河流流向的基本因素是什么?得出亚洲河流的第一个特征:发源于中部的高原、山地,呈放色射状奔流入海(过渡)河流的特征除受地势的影响外,还受流经地区的气候影响 3、设问:分布在亚洲内陆地区的气候类型主要是哪两种?从这两种气候来看,降水有什么共同点?这说明亚洲内陆
16、的河流水量大小如何?总结得出亚洲河流的第二个特征:内流区面积广大。4、讲述内流区的含义,并引导学生在亚洲图上找出内流河锡尔河、阿姆河的位置(过渡)亚洲除了有众多的大河外,还有许多独具特色的湖泊。5、师生共同完成 P10 活动 3 题 6、指导学生学习 P11 活动,弄清河流特征与地势、气候的关系,学生从欧洲地形和气候入手,讨论欧洲河流的特征。7、引导学生在欧洲图上找出欧洲的多瑙河、莱因河的位置,并强调多瑙河是欧洲流经国家最多的河流,通过活动 3 题理解欧洲河流的航运价值大 8、学生阅读地图,完成活动第二题 六 欧洲的河流特征 (1)河流多,水量丰富(因降水丰富)(2)水流平缓,航运价值高(因地
17、形平坦,冬季气温在 0 摄氏度以上)(3)河流短小(因为欧洲面积狭小,多岛屿半岛)七、亚洲、欧洲的人口和国家 1、复习提问:世界上面积居于前十位的国家里面,有哪些国家位于亚洲?引入 2人口概况的学习。2、学生自渎 P12 阅读材料,思考欧洲人口在世界上具有怎样的地位?欧洲面临的主要人口问题是什么?3、引导学生阅读图 1-14,说出亚、欧两洲人口稠密的地区各分布在哪里?人口稀疏的地方在哪里?为什么?4、引导学生在图 1-15上找出亚、欧两洲的主要国家的位置 5、学生自学 P14 阅读材料,了解亚、欧的民族和亚、欧政治地图的变化。小结 分析一个大洲,你认为应该从哪些方面入手?(地理位置、地形特征、
18、气候特征、河流特征、人口、国家和民族)作业布置 见基训、填充图册 板书设计 第 一 节 亚洲和欧洲 一、亚洲的地理位置 1、经纬度位置:北半球、东半球;大部分位于北温度,小部分在热带、寒带 2、海陆位置:北邻北冰洋、东临太平洋、南邻印度洋、西接欧洲、西南临非洲,读人口图说明各大洲人口的分布分析人口不均的原因对学生进行环境理然地理和人文地理主要特征初步掌握学习国家地理的一般方二教学内容这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方并且以点带面大洲中只学习必备 欢迎下载 东隔白令海峡与北美洲相望。二、欧洲的地理位置 1、经纬度位置:北半球、东半球;大部分位于北温度,小部分在寒带 2、海陆位置:亚欧大陆
19、西部、北临北冰洋、西邻大西洋、南邻地中海,东接亚洲 三、亚、欧两洲的地形 亚洲 欧洲 平均海拔高度 950 米、除南极洲外海拔最高 世界上海拔最低的大洲 相对高度 地面起伏大,高低悬殊 地表较平坦,起伏较小 主要地形类型 以高原、山地为主 地形以平原丘陵为主 地形分布特点 地势中间高、四周低。中部是高原,山地,平原分布在四周 山地主要分布在南北两侧,冰川地形广布 四、亚洲的气候特征 1、气候复杂多样(1)气候类型复杂(2)各地气温差别显著(3)干湿差异显著 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著 五、欧洲的气候特征 1、以温带气候为主 2、海洋性特征显著 3、地中海气候和温带大陆性气候分布典型
20、六、大河众多的亚洲 1、主要大河 2、河流特征:(1)发源于中部的高原山地、呈放射状奔流入海(2)内流区面积广大 七、欧洲的河流特征 (1)河流多,水量丰富(因降水丰富)(2)水流平缓,航运价值高(因地形平坦,冬季气温在 0 摄氏度以上)(3)河流短小(因为欧洲多岛屿、半岛)八、亚、欧两洲的人口和国家 教学反思 第二节 非洲 读人口图说明各大洲人口的分布分析人口不均的原因对学生进行环境理然地理和人文地理主要特征初步掌握学习国家地理的一般方二教学内容这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方并且以点带面大洲中只学习必备 欢迎下载 教学目的 1、了解非洲的地形特征,海陆轮廓特征及特有的地形区的分布
21、 2、了解非洲的地理位置及主要人种的分布,通过对气候资料、地图的分析,学会看各种气候图,判读自然植被的垂直分布 3、理解非洲气候与农业生产的关系,学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征 4、了解非洲富饶的物产,知道人口、经济与发展的问题 教学重难点 1、重点:非洲的地形特征及主要地形的分布 2、难点:非洲的气候特征、尼罗河的水文特征 教具准备 非洲地形图、非洲气候资料图 教学课时3 课时 教学过程 (导入新课)展示金字塔图片,设问:你知道这是什么国家的建筑吗?它是位于哪个大洲的国家呢?一、地理位置和国家 1、简介“非洲”洲名的由来,让学生对非洲的气候有一个整体的印象 2、按如下步骤,
22、引导学生分析非洲的地理位置特征:(1)非洲境内有哪几条特殊纬线穿过?这说明了非洲的纬度位置有什么特征?(2)找出西经 20,从东西半球判断非洲所处的经度位置(3)非洲周围濒临着哪些大洲和大洋 3、学生对照地图,从海陆位置和经纬度位置述说非洲的地理位置特征。4、引导学生在地图上找出苏伊士运河和直布罗陀海峡的位置,突出其地理意义 5、引导学生阅读 P15 图 1-16,得出非洲国家的特点:国家众多。并引导学生观察非洲各国的国界线特征:比较规则平直。引入非洲殖民历史的学习。6、引导学生在地图上找出二战前独立的三个国家。二、地形特征 1、复习提问:分析一个地区的地形特征,应从哪几个方面来分析?2、学生
23、按照学习思路,从海拔、地势、主要地形类型及分布等方面,结合地图来分析非洲的地形特征。3、引导学生在“非洲地形图”上找出非洲的主要地形区:埃塞俄比亚高原,撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非大裂谷的位置。4、学生自读 P18 材料,了解东非大烈谷、撒哈拉沙漠的有关概况。5、学生观察“非洲地形图”,提问:与欧洲相比,非洲的海岸线有什么突出特点?(比较平直)6、引导学生找出非洲最大的岛屿、半岛、海峡、海湾、好望角的位置 7、学生口答 P17 活动 3、4、5 题,本节知识一个小结 小结 作业布置 见填充图册 板书设计 第二节 非洲 读人口图说明各大洲人口的分布分析人口不均的原因对学生进行环境理然地理和人文地理
24、主要特征初步掌握学习国家地理的一般方二教学内容这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方并且以点带面大洲中只学习必备 欢迎下载 一、地理位置和国家 1、地理位置(1)经纬度位置:东半球、跨南北半球,大部分位于热带(2)海陆位置:西临大西洋,东临太平洋,北隔地中海和直不罗陀海峡与欧洲为邻,东北隔苏伊士运河和红海与亚洲为临 2、国家众多的大洲 二、地形特征 1、平均海拔高 2、地形以高原为主“高原大陆”3、地势东南高,西北低 4、海岸线平直,少岛屿,半岛 第 二 课 时(复习提问)非洲的地理位置如何?地形有什么特征?(过渡)非洲的地理位置对非洲的气候有着深远的影响 三、非洲的气候 由非洲的全名,让
25、学生整体感知非洲的气候:炎热 1 指导学生学习,如何通过气候分辨图,来把握该地的气候特征(结合 P19-20材料说明)2 指导学生阅读 P19 图 1-22,设问:非洲 1 月气温大部分在多少度以上?最低气温出现在哪里?7 月大部分气温在多少度以上?最高气温出现在哪里?由此说明了非洲气候有什么特征?3 学生读图 1-24,提问:非洲年降水量最少的地方在哪里?大约是多少?年降水量最多地方在哪里?大约是多少由此说明非洲的降水有什么特征?4 读图 1-25,提问:从整体上看,非洲的气候以哪两种气候类型为主?非洲最北和最南部分布的气候类型是什么?刚果盆地是什么气候类型?热带雨林气候的南北两侧是什么气候
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