2023年松鼠和松果精品教案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 人教版一年级语文下册松鼠和松果第二课时教学设计 教材分析 松鼠和松果是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册第十课。课文是一篇童话,叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林,维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习,要让学生知道在向大自然索取的同时,也要回报大自然,只有这样,我们才能永远拥有美好的家园。学情分析:一年级的学生已经初步认识了许多客观事物,能简单地表达自己的意愿。对新奇的事物有很大的好奇心,同时也很喜欢小动物,本课的内容很适合他们。教学时把重点放在识字和朗读上,识字目标明确,方法多样,朗读有目的,有步骤。创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。
2、设计理念 本课的设计理念体现阅读教学的三个层次,感悟、积累、运用。在“感悟”、“积累”方面开发学生的自主性,突出以读为本,在读中去体验,去发现,去感悟,在导读环节中,注意教师角色的转换,学习必备 欢迎下载 既关注学生的阅读教学方面的要求,又注重读的层次性,在“运用”方面,培养了学生的思维其观察能力也得到再次的体现。教学目标:1 正确、流利、有感情地朗读课文,体会小松鼠的情感美和行为美。2 指导正确书写本课的 6 个生字。3 培养环保意识,愿意参加植树活动。教学重、难点:指导正确、流利、有感情地朗读课文,体会小松鼠的情感美和行为美。(难点)识字、写字。(重点)教学过程:一复习导入 师:上节课我们
3、已经读了课文,学习了生字,现在你还认识他们吗?1.摘气球。课件出示带有拼音的词语。请学生展示读,领读。2.现在老师把这些词语藏到句子中,你还会读吗?课件出示含有生字的句子,指名读,分组读。师:大拇指送给你们,你们真了不起!的故事通过这篇课文的学习要让学生知道在向大自然索取的同时也要回也很喜欢小动物本课的内容很适合他们教学时把重点放在识字和朗读上在感悟积累方面开发学生的自主性突出以读为本在读中去体验去发现去学习必备 欢迎下载 二细读课文 下面就让我们一起走进大森林,去欣赏那里的美丽景色吧!老师想问问你,如果你是那只小松鼠,在这美丽的森林里,摘吃着香甜可口的松果,你心情如何呀?那你能读读这段话吗?
4、有谁愿意试试,读出小松鼠的高兴劲儿?1、朗读第一自然段 板书:吃松果 高兴 2.句式练习:用“那么-那么-”练习说话。课件出示句子。师:你们的句子说的太好了,你们和松鼠一样聪明,让我们再来读读书上这句话。3.学习二至四自然段,课件出示读文要求。师:咦,我们的好朋友他怎么啦?这么香甜可口的松果,小松鼠干嘛抱着不吃呢?他在想什么呢?孩子们你们知道吗?1 学生自由回答。2 如果你是小松鼠的话,你担心吗?该怎样读这段话呢?课件出示描写小松鼠心里想的句子,请同学读。3)理解光秃秃的意思。课件出示图片帮助孩子理解。4)师:孩子们,你们觉得小松鼠这样想对吗?为什么?生自由说。师:是啊,只摘松果,不栽松树,总
5、有一天,松鼠没了,森林没了,的故事通过这篇课文的学习要让学生知道在向大自然索取的同时也要回也很喜欢小动物本课的内容很适合他们教学时把重点放在识字和朗读上在感悟积累方面开发学生的自主性突出以读为本在读中去体验去发现去学习必备 欢迎下载 就再也吃不到那么香那么可口的松果了,小松鼠,小小松鼠他们子子孙孙会怎么样呢?这该怎么办呢?想到这里,小松鼠心情怎样?那你能读出小松鼠担心焦急害怕的心情吗?5)自由读,指名读,齐读。板书:想松树 担心(出示图片)小松鼠呀小松鼠这可怎么办呢?如果你是那只小松鼠你有什么好主意吗?师:小松鼠和你们一样聪明,他为了自己有吃的,有住的,也为了自己的子孙后代有吃的,有住的,聪明
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