历年幼儿教资(保教知识与能力)冲刺卷(八套试卷)及答案.docx
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1、幼儿教资(保教知识与能力)冲刺卷(一)总分:【150分】考试时间:【120分钟】一、单项选择题(共10题,每题3分,共计30分)()1、流感发生后,彻底开窗的时间为()oA、3分钟以上B、5分钟以上C、10分钟以上D、15分钟以上()2、“六龄齿”是()A、乳牙B、恒牙C、智齿D、虎牙()3、儿童语音形成的现实条件是()。A、环境B、遗传素质C、语音模仿D、语音强化()4、为大班幼儿自取食物应准备的物品有()。A、清洁的脸盆若干、公勺或夹子B、水桶若干C、吃饭用的勺子若干D、小碗若干()5、新生儿的心理,可以说一周一个样;满月以后,是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童
2、,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。A、发展的连续性B、发展的整体性。C、发展的不均衡性D、发展的高速度哈度:壬白枇右妊两木巨而的今w.一旦住豁;壬吉枇一旦(zk/kaawhI工di口niHRiuun人:At十QI心旦工,-zuA、个体适宜性B、整体适宜性C、智力发展适宜性D、品德发展适宜性()7、()不是幼儿园教育指导纲要语言领域的内容与要求之一。A、培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣B、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力C、利用图书培养幼儿的学习能力D、鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活
3、动帮助幼儿加深对作品的体验和理解()8、寒冷的冬天,保育员应()确保婴幼儿的饮水温热、不冰凉。A、增肌一个盖子B、将桶放在窗外C、再水桶外面加一个保温套D、用风扇吹冷()9、保育员在配制消毒剂时,要注意自身的安全,并()进行操作。A、严格按照季节和节令要求.B、严格按照领导要求C、严格按照经验和实验要求.D、严格按照使用说明和规定要求()10、有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解()。A、教育内容的代表性原则B、教育内容的广泛性原则C、教育内容的科学性原则D、教育内容的地方性原则二、简答题(共2题,每题1
4、5分,共计30分)1、如何对待调皮捣蛋的学生?2、中午幼儿午休,有一个孩子不睡觉在吵闹,你是老师会怎么办?三、论述题(共1题,每题20分,共计20分)1、论述杜威的“儿童中心论”观点。四、材料分析题(共2题,每题20分,共计40分)1、小蕾特别喜欢听古典音乐,她也很崇拜音乐家。有一天,她跟妈妈说:“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴呢!妈妈听了吓了一跳,以为小蕾在说谎。请根据幼儿想象的有关原理,对材料加以分析。2、某对体重正常的父母生有一子,现年6岁,体重30公斤(6岁儿童的标准体重是21公斤)。请问:(1)该男童属于什么程度的肥胖症?为什么?(2)该男童体重肥胖的可能原因有哪些?
5、(3)父母可采取哪些干预措施?五、活动设计题(共1题,每题30分,共计30分)1、户外活动时,忽然下起了小雨,王老师便带着幼儿回到教室,只见三五名幼儿趴在窗前,望着窗外浙淅沥沥的小雨,幼儿们互相交流着:“你说小雨滴到哪去了呢,我怎么看不见了呢?”根据以上材料请为中班幼儿设计语言教育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程及活动延伸。【幼儿教资(保教知识与能力)冲刺卷(一)参考答案】一、单项选择题1、D【解析】常见病及常见传染病基础知识2、B【解析】婴幼儿营养学知识3、A【解析】环境是儿童语音形成的现实条件。4、A5,C【解析】新生儿的心理,可以说一周一个样;满月以后,是
6、一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是发展的不均衡性。本题注意把握时间这个关键词,从时间的不同可以看出发展变化的不同,而且时间的变化是不一样的,因此说明了儿童心理发展变化的不均衡性,做题的时候要区分四个选项之间的不同点。从时间的纵向长度进行描述一般是发展的连续性;侧重儿童各方面的全面发展一般是幼儿发展的整体性。要对这些做出区分,才能选出正确的选项。6、A【解析】本题属于对补充知识的考查。发展适宜性是指教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展,促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大
7、限度的发展。要找准每个孩子的最近发展区,使每个孩子通过教学活动都能在原有基础上有所提高。由此可见,“适宜”是指要适宜每个儿童个体的情况,此外适宜性还包括要适宜整个年龄段儿童发展的水平,经总结:发展适宜性包括两层含义:一是年龄适宜性,二是个体适宜性。所以,本题正确答案选A。7、C8、C9、D10、B【解析】教育内容的广泛性指的是我们选择的幼儿科学教育内容要尽量涉及多个方面,确保教育活动让能幼儿获得广泛的科学知识,而不是随意地选择内容和无限制地增加内容。二、简答题1,作为老师,我会保持一种良好的心态来看待这件事情,调皮是学生身心发展方面出现的很正常的现象。针对他们调皮捣蛋的行为,首先我要树立正确的
8、态度去对待。从自身方面来看,我要尊重这些学生,不能差别对待;另外也可能因为是我没有营造良好的学习氛围,因此,我要引导学生对学习产生兴趣。从学生方面来看,这种学生不一定是品质坏,可能是个性方面表现有偏差,所以我要加强对他们的引导;同时请学生家长积极予以配合,我会跟家长如实反映他们在学校的表现,并跟家长共同分析原因,第4/52页商量对策。对待这些调皮捣蛋的学生,我可以让这种学生做班级干部,以此增加他们的责任心。对这些学生多关心,多与他们交流,表扬他们哪怕只是微小的进步。再加上家长的配合,给予孩子更多的关注,学校家长双方面共同努力,相信这样的学生会越来越少。2、幼儿的精力和睡眠时间存在差异,出现有幼
9、儿午休吵闹不睡觉的情况时,我应该给这个幼儿讲故事,用故事吸引他的注意力,使他的情绪状态平静下来,边讲故事边轻抚他的后背或额头使他尽快入睡。幼儿的竞争意识都很强,所以也可以开展睡觉比赛,以午休后奖励的形式引导幼儿尽快入睡。如果这个幼儿还是不能平静下来,并且继续吵闹,我可以把这名幼儿抱出午休室,暂时让他先玩游戏,不让他影响其他幼儿休息,并与这位幼儿说明不影响其他小朋友休息的道理,使他意识到遵守纪律,不影响他人的重要性。另外,应该及时与家长沟通,充分发挥家园一致的教育作用,帮助孩子养成良好的生活习惯和作息规律,使其尽快适应幼儿园的生活。三、论述题1、杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想
10、的,也就是说,是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来,在传统教育那里,“学校的重心在儿童之外,在教师,在教科书以及你所高兴的任何地方,唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”,教科书“是过去的学问和智慧的主要代表”,而“教师是使学生和教材有效地联系起来的机体,教师是传授知识和技能以及实施行为准则的代言人”。因而,传统教育的弊病是显而易见的。“传统教学的计划实质上是来自上面的和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大,所规定的教材、学习和行动的方法.对于儿童的现有能力来说,都是没有关联的尽管优秀的教师想运用艺术的技巧来掩饰这种强制性,以减轻那种显然
11、粗暴的性质.它们还是必须灌输给儿童的“。杜威倡导的“新教育”(或“进步教育”),也就是“以儿童为中心”的教育,即把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上。四、材料分析题1、(1)幼儿想象有时和现实混淆,主要表现在三个方面:把渴望得到的东西说成已经得到;把希望发生的事情当成已发生的事情来描述;在参加游戏或欣赏文艺作品时,往往身临其境,与角色产生同样的情绪反应。(2)幼儿想象的东西与现实发生混淆的原因:由于认知水平尚处于感性认识占优势的阶段,因此往往抓不住事物的本质;情绪对想象过程有影响:幼儿想象在认知中的地位;想象表现能力的局限。(3)材料中的小蕾因为喜欢听古典音乐,也很崇拜音乐家,所以夸张地
12、跟妈妈说:“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴呢!”这不是在说谎,而是因为希望能够见到自己喜欢的人物,混淆了假想与真实。2、(1)该男童属于中度肥胖症。肥胖指身体中脂肪堆集过多。如果体重超过同年龄、同身高儿童体重平均值2个标准差,或体重超过相应身高应有体重20%以上的即为肥胖。其中,超过20%30%属于轻度肥胖,30%50%属于中度肥胖,超过50%是重度肥胖。该六岁男童的标准体重为21公斤,但实际体重为30公斤,(3021)/21-42.9%,因而属于中度肥胖症。(2)病因:该男童患肥胖症的病因可能是因摄入过多食物,偏爱甜食,运动量过少,心理异常,内分泌疾病等因素造成的皮下脂肪积聚
13、过多。(3)其父母可采取以下干预措施:加强饮食管理:提倡平衡膳食,合理搭配蛋白质、脂肪、糖类、碳水化合物和水果、蔬菜,应控制总热量。适当运动:提高儿童对运动的兴趣,增加运动量,坚持每天必要的锻炼,并持之以恒。遵循循序渐进的原则:无论是控制饮食、增加运动量,还是减轻体重,都不应急于求成。要制订第5/52页科学的进度指标,一步一步逐渐达到目的。对幼儿身心出现的异常情况要及时采取应对措施。五、活动设计题1、活动名称:淘气的雨滴宝宝(中班语言教育活动)活动目标:1 .通过活动,体验自由表达和创造的快乐。2 .认识雨滴宝宝。感受散文诗的优美语句和雨滴宝宝淘气的形象。3 .通过大胆的想象和猜测,学会自由表
14、达雨滴宝宝的去向。活动重难点:活动重点:感受散文诗的优美语句和雨滴宝宝淘气的形象。活动难点:通过大胆的想象和猜测,学会自由表达雨滴宝宝的去向。活动准备:带有雨滴的图片,散文诗淘气的雨滴宝宝,根据散文诗制作的多媒体视频。活动过程:1 .幼儿生活经验导入师:小朋友们你们见过天上下雨吗?那天上的雨滴宝宝是什么样子的啊?雨滴宝宝会到什么地方去呢?(让幼儿大胆发挥想象来表达)下面咱们一起去看看雨滴宝宝去什么地方了,2 .教师出示带有雨滴的图片,幼儿认识小雨滴并感受雨滴宝宝淘气的形象(1)教师出示第一张“屋顶上有雨滴”的图片师:小朋友们仔细观察雨滴宝宝在什么地方啊?(2)教师出示第二张“草丛里有雨滴”的图
15、片师:雨滴宝宝真是淘气,你瞧,这一会又到什么地方去了呢?3 .教师播放多媒体视频师:小朋友们仔细观看,要感受诗的优美之处,并思考雨滴宝宝都到哪些地方去了?(1)第一个画面,淘气的雨滴宝宝跳到了大哥哥的伞上。把哥哥的伞当滑梯玩。(2)第二个画面,淘气的雨滴宝宝躲在了路边的泥坑里,汽车驶过,她马上蹦得高高的。(3)第三个画面,淘气的雨滴宝宝跳到了小妹妹的衣服上,在那里柔软地睡觉。师:雨滴宝宝首先到哪去了呢?然后又去哪了?最后到哪了呢?雨滴宝宝离开云妈妈的怀抱,一刻也不停歇,真淘气啊!4 .再次欣赏散文诗淘气的雨滴宝宝师:小朋友们我们再来欣赏一下这首诗,感受诗中的优美语句。淅沥沥,淅沥沥,淘气的小雨
16、滴离开了云妈妈的怀抱,一会跳到了大哥哥的伞上,把大哥哥的伞当滑梯玩;一会躲在了路边的泥坑里,汽车驶过,她马上蹦得高高的;再一会又到了小妹妹的衣服上,在那里柔软地睡觉呢。淅沥沥、淅沥沥,淘气的雨滴宝宝唱着歌儿又不知到哪里去了。5 .幼儿发挥想象师:雨滴宝宝这么淘气,她还会到哪去玩呢?小朋友们发挥自己的想象,来说一说雨滴宝宝下一个地方会到哪去呢,活动延伸:幼儿发挥自己的想象自由表达雨滴宝宝的下一个去向,并回家说给家人听。幼儿教资(保教知识与能力)冲刺卷(二)总分:【150分】考试时间:【120分钟】一、单项选择题(共10题,每题3分,共计30分)()1、下列说法正确的是()A、信息保持在1分钟以内
17、的记忆是感觉记忆B、教幼儿记忆材料,只要多次重复学习就可以了C、及时复习不是与遗忘作斗争的手段D、能回忆的一定能再认,能再认的不一定能回忆()2、清洁工具应(),用后清洗,并保持干燥。A、给幼儿使用B、一物多用C、专用D、混用()3、在对触电的孩子急救时,不正确的方法是()A、迅速拔去电源插座或关闭开关、拉开电源总闸切断电流B、站在干燥的木板或塑料等绝缘物上,用干燥的木棒、扁担等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开C、站在干燥的木板或塑料等绝缘物上,用干燥的竹竿等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开D、用铁棍将接触幼儿身体的电线挑开()4、当活体昆虫进入外耳道且无法用灯光诱其爬出时,正确的做法是()A、用
18、水将昆虫淹死再取出B、用花生油将昆虫淹死再取出C、用酒精将昆虫淹死再取出D、用醋将昆虫淹死再取出()5、大脑发育的集中表现是()0A、对事物的反应能力B、智力C、气质D、情感()6、一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的()。A,性格B、能力C、个性D、气质()7、抹布可以在浓度为0.5%的()中浸泡2分钟消毒。A、84液B、洗消静C、漂白粉澄清液D、洗涤剂()8、幼儿园安排婴幼儿从事的各种活动都有其特定的教育目标,保育员在平时的工作中应明确活动目标在婴幼儿发展中的作用,掌握主要的()和指导要点。A、活动内容.B、精神准备.C、物质准备.D、方法()9、引起婴幼儿便秘的原因有()。A、饮食不
19、当B、不良的排便习惯C、饮水量少D、以上原因都有()10、传染病的易感人群是指()oA、没有接种疫苗的人B、未曾感染过某种传染病的人群C、对某种传染病缺乏免疫力又容易感染的人群D、经常播散病原体的人群二、简答题(共2题,每题15分,共计30分)1、幼儿教师怎样进行折纸教学?2、简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。三、论述题(共1题,每题20分,共计20分)1、论述埃里克森关于幼儿社会性发展理论对幼儿园教育的指导作用。四、材料分析题(共2题,每题20分,共计40分)1、这一周冯心怡连续几天不肯午睡,让老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡,一会儿趴着睡,不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡,可她就是翻来覆
20、去睡不着。时间在悄悄流逝,老师以为她睡着了,凑过去一看,只见她两只眼睛睁得圆溜溜,正在被窝里认认真真地玩棉线。棉线不知哪儿来的,可能从棉被上扯下来的吧,她的棉被拉链坏了,里面露出了几根线头。老师看到她这么喜欢玩线,就说:“冯心怡小朋友喜欢线,是吗?老师家里有很多五颜六色的线,明天拿来送给你。不过,你要现在就睡觉。”午睡时间到了,别的幼儿都已经醒了,而她却睡得正香。根据以上材料,作为幼儿园教师,你该怎么做?2、一名教师为她负责的一组34岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,目的是使幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,
21、完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动。五、活动设计题(共1题,每题30分,共计30分)1、请设计一个大班科学讨论型活动。【幼儿教资(保教知识与能力)冲刺卷(二)参考答案】一、单项选择题1、D2、C3、D【解析】一旦发生触电,应尽快脱离电源,因为电流作用于人体时间越长,后果越严重。救护者在切记不可直接用手去拉触电人的情况下,应选择一个安全可靠的方法尽快切断电源。如果幼儿摆弄电器开关、插座触电,要立即关闭电门,再将保险盒打开。如果幼儿触及了室外断落的电线而触电,附近又找不到电闸,救护者穿上胶鞋,脚下垫干燥的厚木板或站于棉被上,用干燥的木棒、竹竿等绝缘工具将电线挑开;也可用
22、干的绳子套在触电人的身上,将其拉出。脱离电源后,要立即对患儿进行检查,一旦发现呼吸、心跳停止,要迅速进行人工呼吸和胸外按压,千万别中断,直到送入医院。4、B5、B【解析】婴幼儿营养学知识6、D【解析】认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。能力是指直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。个性是指在一个人身上经常出现的比较固定的心理活动特点的总和。7,C8、A9、D10、C二、简答题1、折纸是幼儿非常喜欢的手工活动,通过折纸能够集中幼儿的注意力,锻炼
23、幼儿手指的协调性和动作的准确性,培养幼儿的创造性思维能力和空间想象能力。在幼儿折纸教学中教师应重点培养孩子对折纸的兴趣和爱好。在折纸之前,让孩子们猜猜今天折纸的主题,激发幼儿折纸的兴趣。在折纸过程中,教师可以通过现场演示和让幼儿跟着折的方法,引导幼儿认识折纸的折线、粘贴线、对边折等知识,以便教会幼儿折纸的方法,培养幼儿独立分析、看图折纸的能力。折纸作品完成后,让孩子们根据自己的折纸作品讲一个小故事,培养孩子们的表达能力。但要注意的是,在教学的过程中,教师要充分考虑到幼儿的手指动作协调性差的特点,要注意幼儿折纸的速度;同时,教师还要在折纸的过程中给予幼儿一定的鼓励,增强他们的自豪感,培养他们的学
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