部编版八年级语文下册第六单元教案.docx
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1、部编版八年级语文下册第六单元教案 一、教材分析 北冥有鱼是今年新增加的文言中考必考篇目,以往的学生在初中阶段从没学习过。本文作者主要向我们描述了奇异莫测的巨大鲲鹏的形象,以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者的故事,告知了我们世间万物,大至鹏鸟,小至尘埃,均“有所待的道理。 庄子与惠子游于濠梁写的是庄子与惠子谈论“鲦鱼出游沉着,是鱼之乐也的话题,反映了庄子崇尚自然、与鱼同等的观念,让人叹服。学习时,抓住人物语言的诙谐幽默的特点。 虽有佳肴主要论述了教与学互相促进的道理。文章开头运用了类比的手法,从“即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美。引申到“即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。的道理。接
2、着讲到教与学的关系。一个人只有学习了,才能知道自己的缺乏之处;知道自己的缺乏,然后才能自我反省;而教授别人之后才觉察自己学问的浅陋,这样才会反过来不断地钻研、提高,最终得到教学相长的结论。规律严密,有条有理,并且言简意赅,浅显易懂。 大道之行也本文主旨是说明儒家思想中的“大同社会的基本特征,由此可以看出,孔子是因为生活在变乱纷乘的春秋末期,迫切盼望出现一个太平盛世,所以有了这番言论。 马说是语文八年级下册第五单元的第23课。本文选自韩愈文选,属论说文体,“马说这个标题为后人所加。以马为喻,谈的是人才问题,通篇接受托物寓意的写法,表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的剧烈愤慨。该
3、文是大约贞元十一年至十六年间所作。其时,韩愈初登仕途,却始终得不到重用,所以常有“伯乐不常有之叹,文中充溢着挖苦、针砭、控诉、愤懑不平之情。 茅屋为秋风所破歌是唐代宏大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。茅屋,指成都草堂。此诗表达作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的苦痛阅历,抒发了自己内心的感慨,表达了诗人忧国忧民的崇高思想境界,是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段,第一段写面对狂风破屋的焦虑;其次段写面对群童抱茅的无奈;第三段写遭受夜雨的苦痛;第四段写期盼广厦,将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事,诉述自家之苦,心情含蓄压抑;后一段是志向的升华,直抒忧民之情,心情激越轩昂。前三段
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- 部编版八 年级 语文 下册 第六 单元 教案
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