部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力拓展检测卷-(含答案).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力拓展检测卷-(含答案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力拓展检测卷-(含答案).docx(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力拓展检测卷-(含答案) 现代文阅读能力拓展检测卷-小学语文五年级下册部编版 读短文,完成练习。 雪山上的小太阳 1935年6月,夹金山山峦起伏,白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:“(唱)一送(里格)红军,(介支个)下了山,秋雨(里格)绵绵,(介支个)秋风寒”歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影在唱着,跳着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。 这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。她身体单薄,同行的大姐怕她冻坏,把身上穿的一件红毛
2、衣送给了她。她高兴极了,穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家开心地叫她“小太阳”。 队伍已经接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里,停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他:“你醒醒,你醒醒,你快醒醒”而这位战士只是含糊不清地说:“我冷,我冷,我好冷”小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣,披在了战士身上。 队伍依然缓缓地前进着,只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找,在半山坡的雪地里,看到这位年少的卫生员静静地
3、躺着,身上只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色,已经没有了生命的气息,所有的人都沉默了。 她还只是个孩子。那一年,她才15岁。 1短文中画“”的部分的作用是_。 2品读人物细节,感受人物品质。读句我感受到了“小太阳”_的品质;读句我感受到了“小太阳”_的品质;读句我感受到了“小太阳”_的品质。 A舍己为人_B乐观开朗_ C关爱战友 3从文中第四自然段“所有的人都沉默了”中,我能感受到大家内心的_。此时大家心里可能在想:_。 4下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是( ) A“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁。 B卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服,红艳艳的。 C“
4、小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼,也是她美好品质的象征。 D“小太阳”一点也不“小”,因为她身上具有伟大的精神。 课外阅读。 古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法,在战车的轭()上打了一串结。他预言:谁能打开这个结,就可以征服亚洲。一直到公元前334年,还没有一个人能够将绳结打开。这时,亚历山大率军入侵小亚细亚,他来到葛第士绳结之前,不加考虑,便拔剑砍断了绳结。后来,他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。 一个孩子在大山里割草,被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍,而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾,忍着疼痛保住了自己的生命。 一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问:“
5、在人群密集的餐厅里,如果你发现手上的托盘不稳,即将跌落,该怎么办?”许多应征者都答非所问。朋友答到:“如果四周都是客人,我就要尽力把托盘倒向自己。”最后,朋友成功了。 亚历山大果断地用剑砍绳结,说明他舍弃了传统的思维方式;小孩子果断地舍弃脚趾,以短痛换取了生命;朋友果断地把即将倾倒的托盘投向自己,才保证了顾客的利益。在某个特定的时刻,你只有敢于舍弃,才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折,你也要选择最佳的失败方式。 成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高,但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住一两次被人忽视的机遇,而机遇的获取,关键在于你是
6、否能在人生道路上进行果敢的取舍。 5给短文加个题目,写在文前横线上。 6短文讲了哪三个小故事,用小标题概括出来。 (1)_; (2)_; (3)_。 7这篇短文说明了什么道理?找出有关的句子,用“ ”画出来。 8亚历山大用剑砍绳结,你认为他舍弃的传统思维方式是什么? _。 9孩子果断地用镰刀割断中毒的脚趾,你认为是否值得?为什么? _。 阅读短文,完成练习 密西西比河的风光 密西西比河两岸( )。西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤而去,在处同蓝天连成一片,三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。看它头上的两弯新月,看它沾满淤泥的飘
7、拂的长髯,你可能把它当成河神。它( ),望着那壮阔的河流和两岸风光 东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅,岩石上、幽谷里,各种颜色的树木花草,散发着各种气味。大树高耸入云,野葡萄、喇叭花在树下交错生长,往树枝上攀缘,一直爬到顶梢。它们从槭树延仲到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。 丛林中无数的动物,更给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头,有几只因为
8、吃饱了葡萄而醉态酩酊的小熊,在榆树的枝丫上蹒跚;群鹿在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上来回走动;黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗尼达茉莉上( );而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。 如果说河对岸的草原上( ),河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇晃这些漂浮的物体,使白色、蓝色、绿
9、色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调浑然一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么奇伟的声音,多么壮观的景象!可是,对于没有亲临其境的人,这一切我是无从描绘的。 10将下列词语填入文中的括号里。 踌躇满志 万籁无声 风光旖旎 熠熠发光 11文章第一自然段主要写了什么? _。 12“那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥”中的“它们”指_;“越过”“搭起”这两个词语写出了植物的_(静态 动态)美,写出了_。 13密西西比河两岸的风光主要有什么不同? 西岸:_ 东岸:_ 14文章最后一个自然段表达了作者怎样的感情? _。 阅读短文,完成练习。 让我吻一下你的鼻子好吗? 这是发生
10、在一个小学特级教师身上的真实故事。 这是一节观摩课,学生是三年级的孩子。课堂设置在大礼堂的舞台上,台下坐满了几百位来自全国各地的教师。 上课了,授课老师端着一杯水走到孩子们中间,一边走一边说:“请大家集中精力,注意品味空气中的香味。”说着,将手中的杯子凑到每个孩子的面前。孩子们认真地嗅着,有的孩子嗅完后与同桌互递眼色,旋即露出会意的笑容。老师这样走完了一圈,回到讲台上,举着杯子问大家:“哪位同学闻到了杯中水的气味?”有几个学生举起了手,七嘴八舌道:“我闻到了,是香味儿!”“是茉莉花的香味!”“是玫瑰花的香味!”老师微笑着,再次端着杯子走下讲台,从学生的旁边走过,一边走一边叮嘱:“请你们务必集中
11、精力,仔细嗅一下这杯水的气味。”走完一圈,他又向学生抛出了同样的问题。这一次,除了一位男生外,其余同学都齐刷刷举起了小手,表示闻到了香味。 老师问那个没举手的男孩:“你为什么不举手呢?”男孩回答说:“可是,老师,我真是觉得什么气味都没有,我相信自己的鼻子。”老师说:“对!你确实应该相信自己的鼻子!因为这就是一杯普通的矿泉水,一杯没有任何气味的矿泉水! 说到这里,老师快步走到那个男孩跟前,动情地说:“孩子,让我吻一下你的鼻子好吗?”孩子微笑着点头。于是,老师蹲下去,在孩子的鼻尖上轻轻地吻了一下。 顿时,大礼堂里掌声雷动。上千名听课者都被眼前这一幕深深地打动了课后,在谈及本节课这个妙趣横生的环节,
12、那位特级教师说:那是一种肯定,一种对“在千万个人中间,有一个站出来”的勇气的肯定;那是一种赏识,一种对在人云亦云、随声附和的“主流”大合唱中独树一帜者的赏识。 15根据意思在文中找词语。 (1)形容人多口杂。( ) (2)洋溢着美妙的意趣。( ) (3)人家怎么说,自己也跟着怎么说。指没有主见,只会随声附和。( ) 16选文中老师一共问了几个问题?学生们的反应分别是怎样的? _。 17面对“一杯没有气味的矿泉水”,为什么绝大部分学生回答说闻出了香味? _。 18读文中两线句子,分析人物内心世界。 第句:“互递眼色”“会意的笑容表明学生_ 第句:“微笑着”“一边走一边叮嘱”,说明此时老师_ 第句
13、:从这位老师吻学生鼻子的动作中我们可以看出,他对这位男生的_之情。 19从这位没有举手的男生身上,你学到了什么?谈谈你的感想。 _。 课外阅读。 回到故乡 6月里的一天,我回到了阔别已久的山村故乡。傍晚,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。 眺望远处。啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远的天边的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟 近处,是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来,稻苗一起一伏的,使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,
14、虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。 在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来,面对充满诗情画意的乡村晚景,“哞哞”地长叫几声来抒发自己的快乐。 乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机,一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜爱乡村这恬静的生活! 20用“”画出文中一处静态描写的句子,用“”画出文中一处动态描写的句子。 21读句子,回答问题。 瞧
15、,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。”这句话分别采用了_和_的修辞手法,写出了_。 22下列说法正确的是() A作者按由近及远的顺序进行了描写。 B作者抓住了雨后山村景色的特点,突出了乡村生活的热闹,表达了作者对乡村生活的喜爱。 C作者抓住了雨后山村景色的特点,突出了乡村生活的恬静、迷人,表达了作者对乡村生活的喜爱。 课外阅读。 军礼 离军区司令部门岗只有几步远了,她仍骑在车上,旁若无人地朝门岗驶去。 “喂,同志,请下车。” 下车?她不屑地瞥了哨兵一眼,脚一蹬“站住!”随着喊声,车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看,不由
16、气恼地问:“你干什么?” “请你下车!”哨兵不动声色地回答。 “真新鲜,我在司令部进进出出快一年了,第一次听说下车二字。”“第一次听说,就请你第一次执行吧。 “得了吧,你看你的门,我走我的路,何必这么啰嗦。”说着,脚一蹬,又要上车。不防哨兵抢前一步,迅速地将车锁住,拔出钥匙。 “你!”她傲气的脸顿时沉下来,气冲冲地走进岗亭,拿起话筒,拔了个号码:“喂,爸爸!爸爸!我进大门没下车,被岗哨拦住,他还锁了我的车,你快来,我等你。” 不一会儿,朝门岗走来了一个年过半百的军人,他,魁梧的身材,背略有点驼,脚步分外沉重。“爸爸!”她迎上前去,好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她,径自向哨兵走来。他深
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 小学语文 年级 下册 现代文 阅读 能力 拓展 检测 答案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内