中班优秀数学教案《自然测量》反思.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《中班优秀数学教案《自然测量》反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班优秀数学教案《自然测量》反思.docx(141页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中班优秀数学教案自然测量反思737_177116 1、中班优秀数学教案自然测量反思 活动目标 1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度,尝试记录测量结果。 2、了解物体的长短是相对的。 3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼好玩的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动打算 课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。 活动过程 1、创设情境图,引发幼儿测量的爱好。 (1)出示课件。 师:夏天的池塘真吵闹呀,说说你看到了什么? 今日池塘里进行运动会,青蛙、大白鹅、小乌龟都来了,我们小伴侣就做鱼宝宝也去参加吧!大家想请我们小鱼作裁判,愿意吗? 2、探究测量工具、测量方法。 (1)竞赛开头前,先
2、量一量鱼宝宝有多长吧! (2)你打算用什么来测量?从哪儿开头量? (活动实录:幼儿一:我想用铅笔。 幼儿二:我想用回形针 幼儿三:我想用牙签。 幼儿四:用吸管。从鱼头开头量) (评析:孩子们都能想到用自然物来测量,可能看到老师为他们打算的操作材料才想到说的,但这并不影响活动效果,孩子们的表现欲望特殊强烈。) 3、幼儿操作 (活动实录:幼儿一:把回形针一个搭一个连在一起量。 幼儿二:量鱼的周长。 幼儿三:虽然把回形针一个接一个,但没有按一条直线量。 其余幼儿的方法基本正确。) (评析:本环节我没有把测量方法抛给孩子们,而是让他们自由探究测量方法,然后再订正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。)
3、4、请个别幼儿示范测量小鱼。谁愿意来试一试?让我们看他量的对么?有没有从头开头量?回形针之间连接的好吗? 5、老师示范。 6、继续操作 师:瞧,青蛙和龙虾比跳远,大白鹅和乌龟比游泳。竞赛结果出来了,那谁是跳远冠军、游泳冠军呢?请各位裁判,用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。 7、展现测量结果 (1)谁是跳远冠军、游泳冠军? (2)为什么同样的长度,用不同工具量,结果不一样呢? 小结:同样的物体,用不同的工具测量,由于工具不一样长,所以结果就不一样。 活动延长 1、激励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具,来测量活动室的面积、桌椅的高度。 2、玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对,相互
4、为对方描画出身体的轮廓,然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。 教学反思 一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好,使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。 本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要老师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。 2、中班优秀数学教案自然测量反思 活动目标: 1、激励幼儿自主选择测量工具来测量四周物体,在探究比较中发现测量工具和测量结果的关系。 2、了解测量在生活中的应用,激发幼儿参加测量的爱好。 3、愿意与同伴合作沟通,解决问题。 4、让孩子们能正确判定数量。 5、体会数学的生活化,体验数学游戏
5、的乐趣。 活动打算: 1、幼儿已有初步的测量阅历。 2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。 3、记录表、水彩笔、磁性板。 活动过程: 一、引题:提出任务 今日小伴侣来当“小小测量员”,用三种不同的工具来测量相同的一条边,并把测量结果记录下来。 二、探究:分组测量并记录 1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。 2、老师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。 3、激励幼儿用不同的工具进行测量,并把测量结果记录下来。 三、共享:沟通测量的过程和结果 1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上,幼儿边看边沟通,讨论测量的过程和结果。 2
6、、引导幼儿分析记录结果,说说为什么会有不同的结果?并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。 四、游戏:问答竞赛小游戏,启发幼儿再次测量。 1、测量黑板的长边,用什么工具量的次数最少(或最多)?为什么?试一试。 2、测量活动室长度有三种长短不同的工具,选取什么工具测量速度最快?为什么?试一试。 3、假如没有这些工具,我们还能用什么方法来测量活动室的长度?试一试。 五、活动延长: 激励幼儿再次尝试探究用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。 活动反思: 由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动而且,我为幼儿也打算充分的材料,
7、能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及乐观性都很强,探究活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动,已能把握比较正确的测量方法了幼儿在测量中,各项能力也得到了进展,特殊是动手能力及探究能力。 第一环节 适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探究性测量,并根据自己的测量阅历进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了相互学习,相互借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。 不足之处: 1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不便利。 2、在我示范正确
8、的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清晰。 问题: 1、如何选择幼儿的探究对象、老师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑。 2、老师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢?怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢? 对策: 1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探究。 2、值得思考:是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解? 第二个环节 适宜行为:我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采纳一放一收、再放再收的方式进行教学,幼儿均能遵
9、守规章,并且学习效果较好老师组织也比较轻松。 不足之处:我设计的小环节比较多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分。 问题: 1、各个小环节的设计均为了一个目标继续学习多种自然测量的方法,在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。因此,是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来,让幼儿操作起来时间显得更充足呢? 2、难度会太大了吗?由于幼儿要把握正确的测量方法并不容易,更何况要幼儿初步感受了测量方法后,马上就步入第二个目标尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的,进程是否会太快? 对策: 1、考虑将这个教学内容分成三
10、个课时,把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探究、操作,继续学习、巩固正确的测量方法。当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量,学习不同的测量方法。 2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地突破重难点。 整体感受:设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的,问题的设
11、置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培育。 3、中班优秀数学教案自然测量反思 设计意图: 自然测量活动是幼儿较感爱好一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动,幼儿要在一次活动中较为正确地把握自然测量的方法,并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。 活动目标: 1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量,把握正确的测量方法并学习记录的方法。 2、探究用不同长度的量具进行测量,知道量具的长短与测量的结果有关。 活动打算: 1、知识打算:课前组织幼儿进行自由探究活动,引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅,自由尝试测量及记录的方法。 2、老师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一份
12、动物挂饰(兔、猫、鸡、狗等)及测量用具。 幼儿分组材料:吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。 3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。(乐园大门、小火车、小熊家等) 活动过程: 一、老师以到“小熊乐园”参观引题,结合自由探究活动小结幼儿尝试测量活动的结果,引导幼儿学习正确的测量方法。 1、师:小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习,看看“小熊乐园”是怎么建筑的,学会后回到森林里建筑自己的乐园。来自.屈老师教.案你们听,小熊乐园的火车来了,让我们坐着火车去吧! (幼儿做开火车律动入室) 2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。 3、老师根据幼儿活动情况小结。示范讲解用小棒测量大门的方法及记录
13、的方法。 4、老师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子,老师指导个别能力较差的幼儿。 5、老师提问:你测量的椅子有几根笔这么长?为什么用一样的笔测量的结果是不同的? 老师根据幼儿测量结果进行记录,并引导幼儿发现用同样的测量工具测量积木,积木越长测量的次数越多,积木越短测量的次数越少。 二、老师指导幼儿在自由分组活动中继续学习测量的方法,引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 1、老师介绍分组活动的材料及活动要求。 A组:让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。然后将结果记录在记录纸上。 B组:请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长,然后将结果记录在纸
14、上。 C组:小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具,测量小熊火车的一节车厢有多长,你们可以选2、3种工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具比较便利测量。 2、老师交待分组活动的要求。 3、老师组织幼儿分组活动,重点帮助幼儿把握测量的方法,并引导在B组活动的幼儿思考测量工具与测量次数之间的关系。 三、老师组织幼儿讨论沟通,引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。 1、老师展现A组幼儿的测量结果。 2、老师根据B组幼儿的测量结果引导幼儿发现:为什么一块砖测量的次数会不同?测量工具与测量次数之间有什么样的关系? 老师引导幼儿发现砖块时使用的工具长,测量的次数就少,测量的工具短,测量次数就
15、多。 3、老师提问:你选择了什么测量工具测量火车的车厢,你喜欢用哪种工具进行测量?还有哪些东西可以做为测量工具? 4、师:小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西,现在知道怎么建筑动物乐园了吧,让我们回到森林里动起手来,建筑我们的动物乐园。 幼儿律动出室 四、延长活动 1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动。 2、寻找哪些工具进行测量更便利。 活动反思: 自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动而且,我为幼儿也打算充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及乐观性都很强,探究活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显
16、得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动,已能把握比较正确的测量方法了幼儿在测量中,各项能力也得到了进展,特殊是动手能力及探究能力。 4、大班数学活动教案:自然测量教案(附教学反思) 活动目标: 1、初步选择和使用材料与工具,在探究中乐观思考,从而把握正确的测量方法。 2、喜欢动手操作,萌发探究四周事物的爱好。 3、培育幼儿的观察能力和探究能力。 4、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习爱好,体验数学活动的快乐。 活动打算: 1、老师用具:记录纸、水彩笔。 2、幼儿用品:幼儿人手一份材料:记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸
17、条。 3、环境创设:将教室布置成宝宝学园的环境。 活动过程: 一、老师以“帮助小动物测量宝宝学园用具”引题。 结合自由探究活动,引导幼儿沟通、学习正确的测量方法。 1、导入: 师:“小动物们想在森林里建筑自己的动物学园,可是动物学园里的东西要怎么来设计和建筑呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们,可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记,然后把这些测量的结果告知它们,好让它们照着这些样子来建筑自己的动物学园。” 2、老师让小伴侣们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度,老师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。 (1)师:“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们
18、。所以,我为每个人都打算了一根吸管和一张记录表,请大家用吸管来量一量、记一记,看谁能更正确地测量和记录自己椅子的高度。” (2)老师提问:“你是怎么量的?量了几次?” (3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度,师生共同寻找正确的测量方法。师:“他们的方法都不同,那么谁的方法测量起来更正确呢?” (4)老师示范讲解正确的测量方法及记录方法。 师: “我们测量东西的时候,为了能测量和记录的更正确,测量的工具要和测量的东西一端对齐量一次后用自己的方法做个记号第二次量的时候,要和前一个记号对齐了再量量一次记一次,为了不让自己忘记量了几次,可以用点、竖线来帮助自己来记,也可以心里记住次数。最
19、后在记录表上画上用的工具和量的物体,记上量的次数。” 二、老师指导幼儿在探究活动中继续学习多种自然测量的方法。 引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。 1、老师指导幼儿在探究活动中继续学习多种自然测量的方法。 老师介绍自由探究活动的材料及活动要求 师:“刚才我们已经学会了正确的测量方法,现在教室里有许多物品都需要小伴侣们来测量和记录?” “我为每个小伴侣都打算了一个小方篮,大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具,你想测量什么就测量什么,你们可以选2-3种工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。” 根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的
20、测量工具。 师:“你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?” 2、引导幼儿通过再次的探究,了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和把握多种自然测量的方法。 猜测及讨论。 师:“刚才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。现在,小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈(曲线)到底有多长?请小伴侣们动脑筋来想一想,用什么工具更合适?” 引导幼儿与同伴合作,共同探究。 师:“大家的想法都不错!那么,我们教室里还有哪些东西是有圆边的,它们到底有多长呢?现在就请小伴侣们找一个好伙伴一起合作,选出合适的工具,相互帮忙,完成测量的任务。你们能做到吗?” “假如你们在活动中遇到了什么困难,
21、又没方法解决。那么,没关系,呆会儿可以和大家一起来讨论” 了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和把握多种自然测量的方法。 师:“你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合作的?” 幼儿演示,老师小结。 三、结束语: 老师:“今日大家学会了怎样来测量物品又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量,这样才能更便利、更快捷、更正确。” 延长活动: 想一想、记一记:假如没有工具来测量,那该怎么办?(如:用脚步量操场的距离用帽子测量头的大小等) 师:“现在又有一个难题了:假如小动物想测量我们的大操场,但
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自然测量 中班 优秀 数学教案 自然 测量 反思
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内