小班优秀数学教案《按形状分类》反思.docx
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1、小班优秀数学教案按形状分类反思738_162763 1、小班优秀数学教案按形状分类反思 活动目标: 1、能按形状给物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 活动打算: 1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。 2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有67个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程: 一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。 用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的爱好:小伴侣们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小伴侣看看这两个碗宝宝有什
2、么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。) 二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。 1、观察“饼干”。 老师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。) 2、喂碗宝宝吃“饼干”。 老师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?快思教案网(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。 3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。 要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。 三、
3、幼儿吃饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子:请每个小伴侣拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的? 2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。 3、幼儿吃饼干。 老师:吃的时候可以和旁边的好伴侣说一句话:我吃的是XX饼干。 活动反思: 根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易把握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复熟悉形状,并分类。通过实际操作我发现孩子们把握的还不错。 2、小班优秀数学教案按形状分类反思 活动目标 1、能按形状给物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 3、初步培育观察、比较和反应能力。 4、引发幼儿学习的爱好。
4、 活动打算 1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。 2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有67个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程 一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。 1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的爱好: 小伴侣们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小伴侣看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。) 二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。 1、观察“饼干”。 老师出示图形片:碗宝宝肚子
5、饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。) 2、喂碗宝宝吃“饼干”。 师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。 3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。 要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。 三、幼儿吃饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子:请每个小伴侣拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的? 2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。 3、幼儿吃饼干。 师:吃的
6、时候可以和旁边的好伴侣说一句话:我吃的是XX饼干。 教学反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小,规律思维尚未进展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。 3、小班优秀数学教案按形状分类反思 活动目标: 1、能按形状给物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 3、乐于叙述自己的发现给小伴侣听。 4、进展目测力、判定力。 5、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动打算: 1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。 2、几何图形片若干,小盘子若干
7、(每个盘子里有67个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程: 一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。 用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的爱好:小伴侣们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小伴侣看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。) 二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。 1、观察“饼干”。 老师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“
8、饼干”有圆形的,还有正方形的。) 2、喂碗宝宝吃“饼干”。 老师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。 3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。 要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。 三、幼儿吃饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子:请每个小伴侣拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的? 2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。 3、幼儿吃饼干。 老师:吃的时候可以和旁边的好伴侣说一句话:我吃的是XX饼干。 活动反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活
9、动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小,规律思维尚未进展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。 4、小班数学活动按大小分类教案反思 活动目标 1、巩固、加深对大、小标记的熟悉。 2、复习根据图形匹配标记。 3、继续学习根据大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。 4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。 活动重点 不受物体的形状、颜色、
10、种类影响,按大小标记进行分类。 活动难点 不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列边操作边叙述操作过程。 活动打算 教具:黑板一块大小标记各若干磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。 学具:第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。 第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各46个(形状、颜色不同)。 第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。 活动过程 一、集体活动 1、复习根据图形匹配标记: 提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?) 老师今日带来的皮球有
11、什么不同?(有大皮球、小皮球) 让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大 皮 球小标记送给小皮球。) 2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片) 老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作棗大片片 我 送你到大标记的家小片片我送你到小标记的家。) 请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边叙述操作过程) 3、按标记将不同种类的物品进行分类: 出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球) 出示分类卡,请小伴侣到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小 标记下。(老师加以肯定或帮助。) 二、游戏活动:丰收季节 老师带大家到农场去收水果和蔬菜
12、,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)(例:大萝卜我送你到大标记的家。) 三、小组活动 第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说) 第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。 第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。 四、活动评价 老师小结活动情况。 教学反思: 根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易把握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复熟悉大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们把握的还不错。 5、小班数学活动按物体的大小分类(集合)教案反思 活动目标
13、1.能区分物体的大小,按物体的大小分类。 2.学习用大和小表述分类的结果。 活动打算 (一)阅历打算:幼儿已学习过比较物体大小。 (二)物质打算:大小两种的灰色鱼若干大小两种盘子若干大小两种的花若干大小两种的袜子若干贴有大小标记的衣架两个标有大小标记的圆圈垫两个花瓶12个贴纸材料分大小。 活动过程 一、以小猫钓鱼的形式,引导幼儿辨认大和小。 老师出示若干只大小两种灰色的鱼,并提问:它们有什么不一样? 二、以小猫分鱼 的形式,引导幼儿按大小分类。 (一)老师提出分类任务。 师:现在卞老师给你们两个盘子,一个大的,一个小的,你们把这些鱼分一分。 (二)请个别幼儿展现分类结果,并引导幼儿表述。 师:
14、谁来说说你是怎么分的? 三、以小猫晒鱼的形式,让幼儿练习按大小的标记进行分类。 (一)老师在活动室内设置大小标记的圈子,并提出分类任务。 师:小猫要把鱼晒出来,请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上,把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。 (二)幼儿操作,老师引导幼儿用大小表述分类结果。 四、幼儿分组操作,巩固按物体的大小分类。 (一)分组的材料: 第一组-分大小,引导幼儿在分大小中分球、棒棒糖、花。 第二组-晒毛巾,引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。 第三组-插花,引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。 (二)幼儿操作,老师指导,并激励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。
15、 (三)展现并沟通操作的分类材料。 师:你操作了哪盘材料?你是怎么分的? 活动延长 区域活动:将分球分棒棒糖分花分鱼等活动材料投放在数学区,引导幼儿继续操作练习。 家园共育:请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。 活动反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感爱好,我打算在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。 6、小班数学感知集合按颜色分类教案反思 教学目标 知道将同一类物品按颜色属性分类 教学重点 强调按物品的颜色属性进行分类 教学难点 不受其它属性(大小
16、/形状/长短等)干扰 教具打算 DVD、魔法城堡,才智果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等 教学过程 一、导入回忆上节课的VCD内容 二、基础认知 1、观看动画片(VCD)到第二关结束 2、老师提问:大力士的第二关是什么? 1)老师示范重复第二关内容 2)在黑板上让小伴侣上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类竞赛老师在活动过程中要留意语言强调颜色的特性: 这是红色的,放这个果篮里这是黄色的,放这个果篮里这是绿色的,放这个果篮里。 三、巩固练习指导小伴侣完成同步练习P17-20 四、游戏与拓展 1、海洋球回家: 把小伴侣分成3个组,每组N人,每组一筐红黄蓝3色混合的
17、海洋球,进行分类竞赛。 2、操作活动:提供积木/卡片/塑料片等玩具,指导小伴侣按颜色进行分类操作。 五、总结总结:小伴侣今日我们学会了按颜色进行分类,闯过了大力士阿诺的第二关下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了,小伴侣我们下节课见。 活动反思: 游戏是孩子喜欢的活动,特殊是小班的孩子比较好动,符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在爱好中、生活中以及操作体验中获得进展的愿望,使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和把握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿乐观参加但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注意培育幼儿的语言能力,激励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。 7
18、、小班数学活动教案:按形状分类教案(附教学反思) 活动目标: 1、能按形状给物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 3、乐于叙述自己的发现给小伴侣听。 4、进展目测力、判定力。 5、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动打算: 1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。 2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有67个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程: 一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。 1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的爱好:小伴侣们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),
19、那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小伴侣看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。) 二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。 1、观察“饼干”。 老师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。) 2、喂碗宝宝吃“饼干”。 老师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。 3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼
20、干”。 要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。 三、幼儿吃饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子:请每个小伴侣拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的? 2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。 3、幼儿吃饼干。 老师:吃的时候可以和旁边的好伴侣说一句话:我吃的是XX饼干。 活动反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小,规律思维尚未进展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立
21、性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。 8、小班数学活动教案:感知4以内的数量教案(附教学反思) 活动目标: 1、学习手口全都点数4以内数量,并说出总数,巩固按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜欢参加做做玩玩的活动,并对数数活动有爱好。 4、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 5、初步培育观察、比较和反应能力。 活动打算: 教具:糖罐子若干,一罐二个,一罐三个,一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具:胶棒人手一个,各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖
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