幼儿教师外出培训心得(集锦7篇).docx
《幼儿教师外出培训心得(集锦7篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿教师外出培训心得(集锦7篇).docx(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼儿教师外出培训心得(集锦7篇)幼儿老师外出培训心得1 在我们的仔细倾听中,我们的这次网络培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几月的培训课程,我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁,以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。 通过本次培训,使我对终身学习,提高自身力气有了新的理解。.终身学习,我们不仅要提升自身的专业学问,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和
2、人打交道的工作,假如能擅长观看、争论、思考;处理好与同学、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师,首先要让同学宠爱你,宠爱听你的课,进而宠爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累阅历中获得一种平和优雅的心境,在和同学相处的过程中获得同学的.信任。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民老师。 新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、宠爱同学的行动、进取的意识并且不断
3、地规范自己的行为,做一名真正合格的老师。 幼儿老师外出培训心得2 在这短短的10天的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵舍命地吸取着学问的养分,想把这些理念和学问带回去和大家共享。 一、在专家的课堂中学习到的: 本次培训的主要课程有:当代学前教育的变革与幼儿老师的专业进展,音乐教学玩耍化与学习品质培育,追寻欢快的脚印幼儿老师心理素养及优化途径,落实纲要精神提升教育质量,敬重
4、规律科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动,做一个专业的幼儿老师,语言教育观与幼儿园语言教育变革,基于问题的幼儿教育行动争论,幼儿园科学探究活动基本要素与问题,玩耍精神关照下的幼儿园区域活动,幼儿心理健康与教育,“幼儿老师专业成长”课例争论工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些熟识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象: 孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动争论”,他以行动争论原理为重点,结合实际,奇异的利用案例对教育行动争
5、论的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中乐观参与争论,在争论中反思,在争论中成长,从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中,隐含着许多的问题值得争论,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我熟识到:假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话,就走上从事一些争论这条幸福的道路上来。 冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师的讲座,使我再一次熟识了幼儿的进展规律、重新熟识了什么是科学的幼儿进展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是准备幼儿园教育质量的
6、重要因素,其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律,又要将儿童的进展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的老师要了解儿童的爱好和进展的需要,把握儿童进展的程序和规律。使我熟识到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离,之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏,理论支持力气的不足。老师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力气的冲击,才会有坚持的力气,才会受到敬重。我将从现在做起,坚持敬重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本,不再偏离。 侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开
7、展教研工作的;当课例呈现完后,执教的老师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行争辩,为执教者供应关怀,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步提高的空间,而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深化的争论分析,给执教者堤出相关的建议和看法,这为我今后组织教研活动供应了教研模式。 跟随虞永平教授重新解读纲要,理解纲要的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,阅历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我,在与学员互动的时间,我连忙将自己平常工作中的教育困惑提了出来,虞永平教授也急躁的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐玩耍化
8、的全新视角与体验,她向我们介绍了团体律动玩耍设计和教学实施流程,还在现场与我们进行了玩耍互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭,何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到,她们虽然年轻布满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师争论学习团队的组建及开展老师沙龙,进行了素养拓展训练,参观了三所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教育行动争论记录表的制作;幼儿园观看争论方法与技术;课题争论的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿老
9、师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的: 培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们,来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地,她们让我领悟了各地的幼儿老师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推动,规律性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也特殊生疏。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方,老师们的专业素养一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教进展前沿地区的老师会有多么专业,我自己
10、和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论学问,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到老师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:每个老师的成长都要确定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不行待的,怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我始终在争论的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个老师这样告知我们:她的方法就是读书记录实践反思。当争辩到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到:心中始终装着孩子,脑中永久盛满童趣,让幼儿在玩耍中学习的老师就是一位好老师。这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每一天的争辩都能让我感受到思想火花的碰撞,
11、都让我不断地提示自己:作为一名老师,我做地远远不够,真的该认真学习,不然确定会被时代所抛弃。 三、心动后的行动 有人总结:“培训就是培训时心动,培训后感动,回去后一动不动”,这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后,我将就湖北省正在开展的“课内比教学,课外访万家”的活动,着重以下几个方面对园领导和老师们反馈到学到的理念和学问,结合我园实际,针对我园的薄弱环节:早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学玩耍化,玩耍区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的缘由,包括各种主观缘由和客观缘由,试着列举能解决这些问题的详细措施和
12、策略。 国培,让我收获了欢快,收获了学问,收获了希望。培训结束了,新的工作开头了,作为一名老师,此次培训中我深刻熟识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩高校问面,完善学问结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最终,我想对国培项目组的全部工作人员说声:感谢!广西师大的老师们,你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源老师,你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀,感谢你们! 幼儿老师外出培训心得3 经过半个月的培训和网上学习,我觉的自己无论在思想上,还是在理论上,都有许多的提升;无论在教育上,还是在教
13、学上,都有许多的收获。对比自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方。值此在培训之际,来谈一谈自己的想法。 一、教育教学方面 我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握,简洁地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学。其实则不然,由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规章意识,良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚韧勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好,养成好习惯的人。 这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必需要做到“一日活动皆教学”,让幼儿在一日活动中学习,在玩耍中学习,正如杜威所说的:教育即生活”。 在教学过程中,我
14、们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教,关注幼儿的力气、需要、进展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学开放反思,这不仅有利于老师的专业化进展,也有利于提高我们的教育教学效果。 此外,我们还要把区角活动有效地开展起来,重视幼儿园环境的创设,供应多样性、简洁性的区角玩耍材料,供应高灵敏性的材料,让幼儿有多
15、种玩法,真正发挥幼儿园环境的教育作用。 二、家园共育方面 要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、欢快的成长,仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力气。过去,我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作,通过培训,使我熟识到:家长对幼教工作不是支持与协作,而是合作、相互支持。所以,我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望,建立以敬重为前提的相互认同与接纳,建立以公正为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等。我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿教师 外出 培训 心得 集锦
限制150内