高三语文备课组长工作总结2023年字范文(9篇).docx
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1、 高三语文备课组长工作总结2023字范文(9篇)高三语文备课组长工作总结2023字范文1 20xx年高考已成过去,回忆过去一年的备考工作,真的感受良多。谈到高考备考,就让我想起了前阵子唐吉民教师说的一番话,他说高考是三个人的嬉戏,四个人在玩。想想也很有道理。但是,我认为,在我们的备考过程中,主要有三个因素影响着我们的备考,那就是方向、教师和学生。下面,我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法: 一、立足考纲,抓准方向,确保备考全面对路又重点突出。 (一)落实市教研室会议精神,仔细讨论考纲和考试说明,确保教学对路。 在开学初的市一轮会议完毕后,我们针对20年高考的新形势,仔细讨论考纲和考试说明,深
2、入领悟,争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳,细心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际状况,制定新学期的教学工作规划,确保教学目标定位精确,教学工作踏实对路。 (二)积极参与教研,关注高考动态,广泛搜集有效信息。 我们特别重视信息的搜集,积极参与各级举办的教研活动,充分利用手头上的报刊,电脑网络以及各地发来的资料。同时还与兄弟学校保持联系,准时沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,让有效信息能为教学效劳。 (三)钻研试题,精选练习,保证复习有效对路。 高三下学期,我们备课组仔细讨论了近三年的高考题、模拟题。通过熟识考题,查找命题的规律,站在命题者的角度去思索,对
3、考点考题有了更清晰透彻的理解,对复习有了更好的把握;二是通过熟识考题,提高选择练习材料的把关力量,精选习题,博采众长,为我所用,使我们的复习更有效。 二、立足本职,细化规划,备课组群策群力又各施各法。 (一)备课组群策群力集体的才智是保证备课组整体质量的前题。 在20届高三语文备课组组建伊始,我们全体人员就达成共识,尽自己每个人的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高。在集体备课中,我们强调“一人为主,多人着手,共同参加”的原则。依据备考的专题板块和结合各位备课组成员的特长,将各专题板块落实到个人。然后在各专题开头前,根据教学规划让该专题负责人确立好议题,备课时一人主讲,大家
4、争论、补充,明确该专题的复习重点、教学方法和课堂详细内容。备课时畅所欲言,形成教学设计必需严格执行,发觉问题后准时提出和商讨解决。这样,大家常常沟通沟通,互通有无,群策群力,共同提高。 (二)备课组成员各施各法。 在集体备课的根底上,我们大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。再加上每位教师的教学风格和呈现方式都不一样,所以,出来的课堂不仅不会如出一辙,而且还会各有特色。这样既充分发挥了团队力气、集体才智的优势,有挖掘除了个人潜能。正是由于这种合作无间的关系,让我们的教学成绩得到共同的提高。 三、立足学生,准时调整,确保复习合理有序又落到实处。 (一)开学初,立足于学生的学习行为状况,合理
5、安排教学安排和教学思路。 高三一开头,我们仔细分析了高二学期的学生成绩,找出了本届学生的薄弱环节与存在的问题,与学生沟通,弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。共同分析学生的学习习惯、学习态度、学问水平和力量水平邓,制定出相对合理的教学规划、教学思路、教学内容和教学方法。 因此,我们打算,高三一年,我们要回归教材,夯实根底,重点突出。高三不再侧重于新知的传授,而是对旧知的回忆汇总。使学生的积存由量变到质变,把握规律,加深熟悉。在复习时,我们并没有丢掉教材。而是依据复习规划,在单项训练时把教材内容穿插进去,二者兼顾,融为一体。如在文言文局部,考点与教材联系特别严密。重点实虚词都有教材内容。而且分
6、项考察。所以我们要求学生把学过的课文再对比解释,仔细地看一遍,然后再通过练习检测稳固复习成果。并且师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法,让学生利用熟识的学问积存文言文的感性材料,培育文言文的语感。而且,教材内容讲过捡捡起来就简单些,对于其中的重点也好把握,积存够了,也促进了文言文阅读力量的提高。 针对每个专题板块,我们都能做到精讲多练。让学生在训练中夯实根底,提高力量。但是,在这么多板块中,我们也不是平均用力的,而是重点抓住选择题和作文两大板块,强化训练,重点突出。 (二)教学过程中,细心观看学生学习状况并准时作出调整。 1、在教学中观看发觉,我们的学生存在学习力量不强而又心急想要
7、蛇吞象的急躁心理。针对这点,我们对学生课堂内容和课后作业进展了细致的安排。务求做到细化内容,化虚为实,化大为小。每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成状况仔细催促、检查,发觉问题准时处理,力争把学习落到实处。 2、依据学生的承受力量和认知水平,我们在练习的安排上也作了一番考量。在练习上尽量做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推动,反复强化,提高复习效率,把工作落到实处。 3、在复习过程中,总会发觉学生跟原先我们设想的不一样。例如,开学初,在复习课内文言文的时候,我们的教师就发觉我们的学生在课外根本没看课文,做检测练习时也是翻书直抄,而不是回忆课
8、文后进展自我检测。经过了解发觉,学生花在语文身上的课外时间是少之又少,其他各科已经把时间挤得满满的,学习效果不能立竿见影的语文自然成为牺牲品。针对这点,我们只好调整我们的复习规划,放慢脚步,在课堂上多预留时间给学生看书。教学规划是拖慢了,但是复习的质量却是有了较大的提高。 (三)学生阶段考试后,查漏补缺,准时调整教学重点 每次月考的结果出来后,我们都会充分利用好该次考试的数据,找准我们学生的学问短板,狠抓薄弱环节,挖掘新的增长点,向标准训练要成绩。例如,在增城统测后,我们发觉作文是学生的弱点,影响了成绩的提高。在接下来的复习中,我们以晚读写作训练和系统化训练为突破口,加大这方面的复习投入,很快
9、有了起色,学生的成绩取得了很大进步。又如一模完毕后,从全卷各小题的得分状况分析中发觉,我们的学生得分较低的点在于字音、文言实词、文言文阅读的理解文意和翻译、理解句子涵义、有用类文本阅读等地方。针对以上薄弱点,我们在坚持不连续地对根底前四题进展反复训练,反复抓,抓反复的根底上,还进展了相应的集中训练,让学生在集中训练中总结规律,查找做题的感觉。并对文言文阅读的理解文意题和有用类文本阅读进展了专题讲解和专项训练。都取得了很好的效果。 总之,教学是否有效,关键还是在学生身上。只有立足于学生复习的实际状况,在平常的教学中,细心观看学生的学习状况,适当调整教学安排和教学策略,才能保证复习的合理有序和落到
10、实处。 以上只是本人小结的一些粗浅的做法,不当之处敬请各位指正。 高三语文备课组长工作总结2023字范文2 时间荏苒,岁月如梭,20届高考早已尘埃落定,回忆过去一学年的工作,高三语文备课组在校长室和年级组的领导下,团结协作,群策群力,付出了心血,洒下了汗水,在今年的高考中,取得了肯定的成绩,但成绩不够抱负。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家,各位同仁汇报如下。 一、立足考纲,明确清楚地把握备考方向。 在高考备考中,备课组首先仔细学习、理解考试大纲、考试说明,了解、分析了高考信息,仔细讨论高考题型,从而对高考趋向有比拟清晰的熟悉。不仅教师关注、领悟、理解,我们还要求学生也了解、明确,知
11、道考什么、怎么考。我们将考试说明作为一种备考资料印发给学生,还特地用了肯定的时间为学生进展解读,使学生也能明确备考内容和方向。俗话有说:磨刀不误砍柴工。花点时间让学生熟悉理解考纲,我们认为这是特别有必要的。 二、制定方案,扎实有序地落实教学目标。 1、将大纲、课标、学情三者有机结合,表达科学性。 2、收集信息,与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的全都,表达现实性。 3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段: 第一个阶段:重抓课本,夯实根底。 以核按钮教材梳理为纲,完成对前面必修15册教材的梳理复习,特殊是对课本中经典文言文的复习,包括学问点的梳理、归纳、应用,同时有针对性地选择一些专题复习
12、,注意课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯实学生课堂学问学习根底,进一步为提高运用课本学问解决实际问题的力量做铺垫。 其次个阶段:专题复习阶段。 以核按钮考点各个击破为纲,系统梳理高中阶段的学问,建立考点体系,明确复习重点,关注备考盲点,突破训练难点。本阶段的重点目标是使学生形成并逐步稳固比拟完整、全面的备考复习框架,把握解题方法,促进学生运用学问和技能去解决实际问题的力量的形成。 第三个阶段:综合强化阶段(高考前) 最终的综合模拟阶段。提升综合解题力量,提高解题速度,强化合理安排时间的意识;根本思路是:适量训练,保持感觉;回忆总结,强化力量;稳定状态,顺当冲刺。 三、精
13、选习题,高效优质地进展训练。 在备考过程中,我们特殊重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精确拿捏、对学生水平的客观推断。所以,我们让学生尽量多的接触经典的高考试题,做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点,哪些是必考点,积存做题感觉。 我们选择备考资料的根本原则: 1、体例清楚,简洁明确; 2、例题典型,答案翔实; 3、适度拓展,利于发散。 “有效训练”表达以下几点: 1、针对性强,注意解决学生存在的普遍问题; 2、由点及面,构成系列,逐步推动; 3、引导思索,点拨规律,总结方法; 4、根本训练与强化训练结合;专项训练与综合训练结合
14、。 四、强调标准,提高得分技巧。 备考中,我们反复强调,盼望学生重视答题的标准,强化得分意识。比方做现代文阅读题,如何答才是比拟标准;作文写作,如何表达文体标准。重视标准,可以把能得到的分拿多、拿满,这里的“标准”包括:1、答题思路的标准。精确把握题意,明晰答题要点;2、答题表述的标准。说得出来,讲得精确;3、答题格式的标准。书写工整,有条理,无错字语病。 五、保尖扶中提差,分层落实,整体提升。 依据学生的状况,在以下专题的处理上,教师确立分工,做到分层落实,整体推动与个别辅导相结合:(1)古诗文阅读;(2)现代文阅读;(3)作文。 六、关注动向,把握最新信息。 通过网络及参与各类教学研讨活动
15、,留意备考形势的推动变化,汲取各方的信息,并做好我们的备考规划的适时调整。 1、积极参与区、市教研活动,从备考的上层动向了解相关的备考动向,汲取外校同行的备考阅历,确是一种很好而有效的方法。 2、主动参与区里组织的评卷工作,这有利于我们作更详细客观的分析比拟。由于可以“跳出来”,由于对他人有所了解,看得清晰了,也就更能看清自己的问题。 3、科学分析每一次检测结果,留意从相关数据的统计中既分析学生作答的得失状况,也了解相关题目设置的状况。 4、注意与外校的互动沟通。我们曾经到苏南的横林中学和张家港的梁丰中学参观学习,到淮安市的龙头老大淮中学习沟通,从学习中,我们收获了许多富有现实价值的复习迎考的
16、建议和策略,并把这些建议和策略准时地运用到我们的备考工作中,取得了肯定的效果。 七、精诚团结,分工合作,努力前行。 完整明晰的方案,切实详细的步骤,这一切的实施还需要一个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组的18位成员,分工协作,发挥各自所长,整个备课组工作得到了扎实、有序的开展。 八、存在的问题。 1、对高考信息的把握还不够精确。 例如:高考第一题是考察错别字的,但在复习备考中,我们只是强调在作文中留意,没有单独去复习。 2、很多同志,学生对语文学习的重视程度不够。 学生在语文学习的时间投入上,根本上除平常课堂时间和课外适量的书面作业时间外,主动投入的时间和时机是极其有限的。在平
17、常,学生可以花几个小时做数理化,花几非常钟背外语,而每天的时间是额定的,于是等他们翻开语文课本时,早已睡眼惺忪,往往是几分钟也轮不上。究其缘由,一是由于汉语是母语,许多学生认为学习难度不大,不存在问题;二是在学生中一般存在着这样一个观念,语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最终的产出成正比,于是,秉着一个功利唯上的观念,语文学科的学习自然处于可学可不学的为难境地。其实,我们应当订正学生这个观念,又要马儿跑,又想马儿不吃草,那只能是痴人说梦,一份耕耘才会有一份收获。而学生之所以没有收获或收获不大,不是田地的问题,而是耕耘的时间缺乏,或是耕耘的方法不当,那些语文成绩优秀的学生,不是由于他们天资聪
18、颖,而是由于他们在语文学习上付出的比别人更多,他们的学习更得法。 3、对学生的语文根底熟悉缺乏,致使语文教学枪口过高。 我们的学生只能是淮海的学生,他们不是淮洲的学生,更不是清中的学生,淮中的学生,他们在语文学习上普遍存在的问题是学习主动性不够,学习习惯有待改良,对时间利用不够充分,对语文学习重视不够,详细表现在根底学问不扎实,理解力量与写作力量普遍较差,课外阅读量少,语言表达不够流畅、准确,书写不够标准等等。 4、对个别考点的讨论还不够深入,查找不到行之有效的解题方法。 例如:文学类文本阅读、作文教学。 敬重的各位领导、各位专家,各位同仁,前车之鉴,后事之师。20届高考语文的失利还有多方面的
19、缘由,信任20届高三语文备课组能够从中吸取教训,打赢20届高考语文的成功,为淮海中学明天添光增彩。 高三语文备课组长工作总结2023字范文3 2022年高考已成过去,回忆过去一年的备考工作,真的感受良多。谈到高考备考,就让我想起了前阵子唐吉民教师说的一番话,他说高考是三个人的嬉戏,四个人在玩。想想也很有道理。但是,我认为,在我们的备考过程中,主要有三个因素影响着我们的备考,那就是方向、教师和学生。下面,我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法: 一、立足考纲,抓准方向,确保备考全面对路又重点突出。 (一)落实市教研室会议精神,仔细讨论考纲和考试说明,确保教学对路。 在开学初的市一轮会议完毕后,我
20、们针对2022年高考的新形势,仔细讨论考纲和考试说明,深入领悟,争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳,细心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际状况,制定新学期的教学工作规划,确保教学目标定位精确,教学工作踏实对路。 (二)积极参与教研,关注高考动态,广泛搜集有效信息。 我们特别重视信息的搜集,积极参与各级举办的教研活动,充分利用手头上的报刊,电脑网络以及各地发来的资料。同时还与兄弟学校保持联系,准时沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,让有效信息能为教学效劳。 (三)钻研试题,精选练习,保证复习有效对路。 高三下学期,我们备课组仔细讨论了近三年的高考题、模拟题。
21、通过熟识考题,查找命题的规律,站在命题者的角度去思索,对考点考题有了更清晰透彻的理解,对复习有了更好的把握;二是通过熟识考题,提高选择练习材料的把关力量,精选习题,博采众长,为我所用,使我们的复习更有效。 二、立足本职,细化规划,备课组群策群力又各施各法。 (一)备课组群策群力集体的才智是保证备课组整体质量的前题。 在20XX届高三语文备课组组建伊始,我们全体人员就达成共识,尽自己每个人的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高。在集体备课中,我们强调“一人为主,多人着手,共同参加”的原则。依据备考的专题板块和结合各位备课组成员的特长,将各专题板块落实到个人。然后在各专题开头前
22、,根据教学规划让该专题负责人确立好议题,备课时一人主讲,大家争论、补充,明确该专题的复习重点、教学方法和课堂详细内容。备课时畅所欲言,形成教学设计必需严格执行,发觉问题后准时提出和商讨解决。这样,大家常常沟通沟通,互通有无,群策群力,共同提高。 (二)备课组成员各施各法。 在集体备课的根底上,我们大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。再加上每位教师的教学风格和呈现方式都不一样,所以,出来的课堂不仅不会如出一辙,而且还会各有特色。这样既充分发挥了团队力气、集体才智的优势,有挖掘除了个人潜能。正是由于这种合作无间的关系,让我们的教学成绩得到共同的提高。 三、立足学生,准时调整,确保复习合理有
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