高中化学教研组工作计划10篇.docx
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1、 高中化学教研组工作计划10篇高中化学教研组工作规划篇1 本学期高二化学主要教学内容有:文科班要完成选修1化学与生活模块的学习,理科班完成化学选修4化学反响原理的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习,理科班每节课布置适应的作业和练习,每章要进展一次测试。 一、指导思想 本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。 二、状况分析 (一)教材分析: 就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学习,该模块是在高一化学学问的根底上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱,化学学习习惯和方法没有
2、建立,对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4化学反响原理教学。 (二)学生状况分析: 依据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进展分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班,一个音舞美班,一个体育特长班。局部学生的学习习惯更差,打好根底是关键。9个文科班,文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大局部学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种状况,教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热忱,同时对他们的根底学问加以稳固。 三、教学进度 化学反响原理 绪言:20_.8.28.2 第一章化学反响与能量 第一节化学反响与能量的变化20_.8.38.
3、10 其次节燃烧热能源20_.8.118.12 第三节化学反响热的计算20_.8.138.20 归纳、整理与测试20_.8.218.24 其次章化学反响速率和化学平衡 第一节化学反响速率20_.8.258.26 其次节影响化学反响速率的因素20_.8.279.3 第三节化学平衡20_.9.49.20 第四节化学反响进展的方向20_.9.219.22 归纳、整理与测试20_.9_.2310.1 期中复习备考20_10.3 第三章水溶液中的离子平衡 第一节弱电解质的电离20_.11.2011.22 其次节水的电离和溶液的酸碱性20_.11.2312.4 第三节盐类的水解20_.12.512.11
4、第四节难溶电解质的溶解平衡20_.12.1212.20 归纳、整理与测试20_.12.2112.30 第四章电化学根底 第一节原电池20_.1.31.4 其次节化学电源20_.1.51.7 第三节电解池20_.1.81.15 第四节金属的电化学腐蚀与防护20_.1.161.17 归纳、整理与测试20_.1.181.20 期末复习备考20_.1.21 高中化学教研组工作规划篇2 本学期我担当高三(1)班的化学教学工作。化学是高三新开的学科,是高考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能,引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。 高三开
5、设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量,引导得好能事半功倍,一旦学生学习根底薄弱,或者学习被动,或者存在畏难心情,那么面临的困难也就大。 由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素,学习上有肯定的畏难和依靠心理以及课时的安排,我们的教学任务相当艰难,为了更好地完本钱学期的教学任务,我们制定并在实际教学中依据状况进展有效调整,现将一学期的工作总结如下。 1.调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中,我很留意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过
6、探究获得学问。 在教学实践中,我坚持面对全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大局部学生坚持不讲难题、偏题,重点放在根底学问上。 2.发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导学生学会观看试验现象,学会在试验中观看和思索,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进展相关的试验探究,让学生通过亲身的探究性试验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用试验进展科学探究的方法,初步形成一些科学探究的力量。、 例如,组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探
7、究二氧化碳的制取和性质,安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况;学生在轻松开心的气氛中感受了科学学问的魅力。 3.努力做好复习总结工作 高三化学是高考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的根本学问和根本技能;另一方面,学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点学问和学问点繁杂的章节,尽量帮忙学生进展归纳,打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。 另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的
8、补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应高考题的同时多接触竞赛题;对承受力量较差学生,要做到急躁细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。 4.缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严峻,对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生消失脱节状况,对学习不能准时学有所得,就会渐渐消失成绩滑落的现象。 由于一些实际上的缘由,与学生的接触时间相对较少,与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中,对学生要从头到尾都布满信念和信任,对学生要既要鼓舞也要鞭策。 高中化学教研组工作规划篇3 光阴似箭,岁月如梭,一年匆忙而过。为了进一步提高教学质量,取得更好
9、的教学效果,对一年来的教学工作进展总结和反思。 一、积极主动靠兴趣 俗话说得好:兴趣是最好的教师。我们能把握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体制造情景,仔细组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材,扩大学生的学问视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最长久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有教师的教学能吸引学生的留意力,学生对所学的学问又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺当进展,教师的主导作用才能
10、发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。在教学中,我们坚持面对差生,紧贴课本讲课。讲课时,力求学生听懂听明白,对大局部学生坚持不讲难题、偏题,重在根底学问。教法上采纳小步伐,步步到位的做法,让学生简单承受和理解,每次测验我们都掌握试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力,肯定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对教师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注意自身的形象和内在的修养,让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默幽默想和你亲近;在学术上治学严谨学识渊博值得敬重;在学习和生活上对学生关怀像益友更像父
11、母。其次要准时尽量展现学科的魅力,通过设置合理的情风光彩让学生领悟体会化学与文学,化学与艺术,化学与生活,化学与社会,化学与环境等等的亲密关系,充分激发学生对化学的兴趣,调动学习化学的积极性。 二、慎终追远重根底 俗话说:开头是胜利的一半。仔细分析学生课堂课后反应中的问题,与他们是否精确理解和把握根本概念、根底学问和根本技能有很大的关系。针对学生把握的状况,准时调整教学的节奏和频率,避开了至少削减了学生消化不良的状况,削减差生面,使学生始终保持学习化学的兴趣和热忱。由于在教学中狠抓根底学问,就是抓化学课本学问,力求每章节每单元过关。由于学生的学习力量不同,学习根底不同,学生对化学学问的把握力量
12、,承受消化力量差异明显。因此针对不同学生因材施教,分层教学,提高课堂教学的实效性,尽量降低落后面。 三、力量提高重过程 俗话说:听过不如见过,见过不如做过。说的就是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点,使用化学用语的技能就要给学生充分的时间,按一条线元素符号离子符号构造示意图电子式构造式化学方程式等等,进展分析、理解、比照来突破难点。再如氧化复原的学习,给学生充分的时间,在争论分析总结的根底上得出升失氧还降得还氧的口诀,而不能直接告知口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点,要反复的让学生体会平衡移动的精华,在化学平衡中体会,在电离平衡中体会,在水解平衡中体会,经过屡次不失
13、时机的反复感受,化学思维方式渐渐渗透入每个学生的意识中,力量自然就提高了。在教学中不能轻过程,重结论,机械的应用,死记硬背结论,轻视猎取学问的过程和解题思路分析;而应当重视学习的过程,让学生把握学习化学的根本学科思维方法。 四、化学真知重试验 俗话说:实践出真知。化学是一门试验学科,离开了试验就谈不上学习化学了。在课堂教学中,我们充分利用化学试验的优越性,仔细组织好试验教学。在演示试验中,我除按根本操作要求进展示范操作外,还引导有目的的观看试验现象,并能设计一些问题,让学生在试验中观看和思索,引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材内容,对试验进展增补,增加试验的效果
14、,加强试验内容的有用性和趣味性,所以在化学教学中要抓住化学这门课的特征,通过试验教学激发学生学习化学的兴趣,帮忙学生提高科学素养,形成化学理念,获得化学学问和试验技能,从而提高化学教学质量。事实上,不管学生化学成绩好不好都对化学试验很有兴趣。利用这个优势引导学生观看分析试验现象,培育学生观看力量和分析力量,让学生在试验课上要勤动手多思索,善合作多严谨。通过海带提碘的试验过程,体会生活与化学的关系,增加化学学科的人文性。通过气体制备试验的设计,体会设计的技巧严谨,增加化学试验的科学素养。多供应学生动手的时机,让学生体会试验探究的过程和乐趣,切实提高学生的试验力量。 五、考好成绩重复习 孔子曰:学
15、而时习之,不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏,是直接影响通考的成绩,所以期末复习工作,我们能做到有规划、有目的地进展。每个阶段,我们要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进展辅辅导和练习,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,适应通考题;对承受力量较差学生,做到急躁细致、百问不厌,常利用中午课外时间给他们辅导,为提高通考的合格率,我们不断耕耘。同时,对于学生作业我们根本上做到全收全改,做好每次测评工作。从反应回来的状况,准时了解学生对学问把握的程度,做好辅导和改良的调控工作,为全面提高统考成绩而不断地进取。 高中化学教研组工作规划篇4 送走了
16、上学期的教育教学工作,迎来了新的学期,回忆过去,展望将来,为使本学期的工作更有成效,特制定规划如下: 一、指导思想 严格遵守中小学教师职业道德标准要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的根本原则,以培育学生创新精神和实践力量为重点改革为契机,仔细落实课程规划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教育。 二、任务和目标 1。教学任务 本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学根底的教学任务,并进展一轮复习试验局部的复习。 2。目标 大幅度提高学生成绩,改良教学方法,狠抓教学常规,提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率
17、提高。 三、存在的问题 1。学生对根底学问差异大,存在较大的不平衡现象,给课堂教学带来很大的困扰。许多学生学习劲头缺乏,成绩较低,会考及格存在肯定困难。 2。有机化学根底有机反响简单条件不同产物不同,同分异构体的书写等都是学生难以把握的。试验的学习没有系统的进展学生根底差。 3。学生学习化学终点缺乏,重视程度不够,学习方法不够科学。学生试验动手力量太差,操作不够标准。 四、完成目标工作措施 1、利用业务学习等时机,深入学习标准,常常向师德先进的教师,对比先进人找差距,从而不断提高自身的师德水平。 2、课前仔细钻研教材、学生,深刻领悟教材内涵,精确把握教材的深浅度。到处严格要求自己,以身作则,为
18、人师表,时时做学生的表率。改良教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师、又做他们的益友。 3、提高课堂教学质量,提高教学效率。 (1)在集备的根底上,教学设计应依据各班的详细状况,适当进展调整。对每一节课的内容要做到心中有数,并做到突出重点、突破难点。上好每一节课,向四十五钟要质量,做到高效课堂、有效教学。 (2)注意学问进展的阶段性与连续性;注意与必修内容的连接,尽可能从学生已有的学问动身,提出问题,让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;细心设计、细心选择,遵循螺旋式上升的熟悉规律,在深入浅出上下功夫。 (3)准时仔细做好教学设计,注意重难点的突破,规律方法的总结,同时还要留意学
19、生活动和落实措施的设计。每堂课前都要准时批阅学案,并且依据学案批阅状况进展二次备课。 (4)每节课都要精讲少讲,给学生留有整理稳固的时间。 (5)上课完毕时,每课时都要写出教学反思并准时修改学案,准时总结本节课的得失,发扬优点,力避过失,反思一次,提高一步。 高中化学教研组工作规划篇5 本人本学期担当高二化学教学。根据教学规划,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二化学化学与生活,化学反响原理的教学工作,为了总结阅历,查找缺乏。现将一学期的工作总结如下: 一、课程目标 高中化学课程目标是:提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,敬重和促进学生的共性进展;帮忙学生获得将来进展所必需
20、的化学学问、技能和方法,提高学生的科学探究力量;引导学生熟悉化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培育学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践力量。对于目前高二学生的教学策略来讲,我的思索是:以素养教育为前提,转变课程理念,积极进展教法与学法的探究与实践,联系学生生活实际,结合学科学问,使学生感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实,增加对化学学习的激情与原动力。 二、教学讨论 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的
21、时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 3、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,面批面改。 三、课程讨论 面临新课改,对我而言既是机遇也是挑战。课改就消失新的教学理念,这就需要紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,成认学生共性差异,积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。通过教学反思与教研活动的开展与积
22、存,我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控力量、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍旧有许多值得改良的地方: 1.新课程的实施是一项长期的长久的系统工程,需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想,没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践,新课程才会有生命力。 2.在高二化学的教学中,对少数学生的学习根底的提高做得还不到位,问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病,但措施还不够完善,需要进一步探究与实践。 3.教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚,改革的步伐不大。 4.自身的理论修养与业务力量的不断提
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