13花钟4省一等奖优质课第4位老师教案4篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《13花钟4省一等奖优质课第4位老师教案4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《13花钟4省一等奖优质课第4位老师教案4篇.docx(61页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 13,花钟4,省一等奖优质课,第4位老师,教案4篇篇一:13,花钟4,省一等奖优质课,第4位教师,教案 语文 年级/ / 册 二年级(上) 教材版本 人教部编版 课题名称 第一单元 3植物妈妈有方法 难点名称 了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法 难点分析 从学问角度分析为什么难 二年级学生年龄小,形象思维力量高于规律思维力量,本文是一篇介绍自然常识的诗歌,内容抽象,将抽象的语言转化为自己理解的画面,有肯定的难度。 从学生角度分析为什么难 植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村的孩子也不肯定留意观看过。 难点教学方法 1. 通过多媒体课件,让学生了解植物妈妈传播种子的不同
2、方法。 2.小组合作学习,加深了解植物学问,激发探究大自然神秘的兴趣。 3.适当采纳“表演体验”,让学生在开心、轻松的课堂气氛中学到学问,提高力量,得到进展。 教学环节 教学过程 导入 1、秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子吗?今日我们就来学习植物妈妈有方法这篇课文。 学问讲解 (难点突破) 2、 指导学生分组合作学习,通过阅读第 24 小节,了解植物妈妈的好方法。 自由朗读思索:文中讲到的植物妈妈是谁?分别用什么方法让孩子去旅行的? (1)、了解蒲公英妈妈传播种子的方法 自由读其次节(播放其次节朗读音频); 沟通理解“
3、降落伞”、“纷纷”(让几位同学合演“动身纷纷”) 还可以说“纷纷。” 播放视频了解蒲公英妈妈传播种子的过程 小结: 蒲公英妈妈传播种子的条件:自身条件(降落伞)和外界条件(风力吹) (2)、了解苍耳妈妈传播种子的方法 读第三节(播放第三节朗读音频) 沟通理解“铠甲”和“挂住”; 小结: 苍耳妈妈传播种子的条件:自身条件(带刺的铠甲)和外界条件(动物带走)。 (3)、了解豌豆妈妈传播种子的方法 读第四节,播放第四节朗读音频,了解豌豆妈妈传播种子的过程 沟通理解“啪”和“炸开”; 小结; 豌豆妈妈传播种子的条件:自身条件(豆荚)和外界条件(太阳晒)。 3、 归纳总结 (蒲公英风传播、苍耳动物传播、
4、豌豆自身传播) 4、指导学生有感情地朗读第 24 节 (读出对植物妈妈的赞美之情) 课堂练习 (难点稳固) 5、稳固练习 填一填:植物妈妈都是怎样传播种子的? 植物 自身条件 条 外界件 传播种子的方式 蒲公英 降落伞 风 乘着 苍耳 带刺的铠甲 动物的皮毛 挂住 豌豆 豆荚 太阳 炸开 小结 6、课堂小结 大自然中还有很多神秘等着大家去探究和发觉,盼望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。 7、拓展延长 你还知道哪些植物传播种子的方法?说一说。 (1)柳树的果实成熟后就是柳絮是毛茸茸的小毛球,种子就藏在里面,风一吹,种子就会随风飘走,走到哪,哪儿就是他们的
5、家; (2)凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方。 学科 语文 年级/ / 册 三年级(下) 教材版本 部编版 课题名称 第四单元 13 课花钟 难点名称 借助关键语句概括一段话的大意。 难点分析 从学问角度分析为什么难 借助关键语句概括一段话的大意,需要肯定的阅读理解力量; 借助关键语句概括一段话的大意,需要肯定的语言提炼力量; 借助关键语句概括一段话的大意,需要肯定的规律思维力量。 从学生角度分析为什么难 三年级学生,阅读理解力量、语言提炼力量比拟弱,规律思维水平比拟低 。 难点教学方法 1.在详细文段中总结有效的方法,角色扮演激发学生的学习兴趣; 2.在练习中稳固所学方法,提高概括力量。
6、教学环节 教学过程 导入 1.同学们,学完了 13 课花钟,你学会了借助关键句概括一段话的大意吗?今日跟着教师,一起来探寻下方法吧。 学问讲解 (难点突破) 2.学生自由读花钟第一自然段。 (1)提问:这段话的关键句是哪一句? (2)分析每句话的意思,确定关键句。 (3)修改关键句,概括段意。 (4)小结:读懂段落意思,找准关键句。关键句语言欠简洁时,作适当的修改。 3.学生自由读花钟其次自然段。 (1)提问:这段话的关键句是哪一句? (2)假设师生扮演记者和植物学家,用一问一答的形式,引导学生感受第一句话提示了这段话的大意,并顺当找到两个缘由。 (3)提炼缘由,概括段意。 (4)小结:借助关
7、键句的提示来概括段意。提炼语言时,要做到全面概括。 课堂练习 (难点稳固) 4.练习:本册课文小虾第三自然段,上册课文海滨小城第四自然段 (拓展关键句可以直接引用作为段意,关键句要联系全文去理解再概括段意两种状况) 小结 5.(1)关键句可以直接引用,作为段意。段落根据“总分”或“分总”方法写的,关键句在第一句或最终一句。 (2)关键句有时是一个长句,要修改成简洁的语言。 (3)关键句有时要联系全文去理解,才能精确概括段意。 (4)关键句有时只起到提示的作用,要通读文段理解意思后概括段意。 学科 语文 年级册 三年级(下) 教材版本 人教 版 部编版 课题名称 第四单元 13 花钟 难点名称
8、用不同的说法表达同样的意思 难点分析 从学问角度分析为什么难 三年级学生刚刚进入中年级阶段,对事物的熟悉还不能科学客观地去评价,花钟是一篇具有深厚科学性的阅读文章。 从学生角度分析为什么难 花是孩子们日常生活常见又特别喜爱的植物,但是他们仅仅是喜爱看,喜爱养,很少甚至没有学生去真正地观看过。 难点教学方法 1.通过多媒体课件,让学生了解花的特点,体会花开放的不同表达方式。 2.学习的表达方法,注意在读中感悟,体会语言美。 3.让学生仿写句子,引导学生在实践中学习和积存语言。 教学环节 教学过程 导入 1. 直接谈话导入。 前面我们已经学习过花钟这篇课文,对课文内容已经有了也许的描写。今日我们通
9、过学习花钟第一自然段描写花开的句子,感悟鲜花开放的不同表达方式,学习用不同的说法表达同样的意思。 学问讲解 (难点突破) 2.首先自由朗读句子. 凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五点左右,明丽的蔷薇开放了笑脸 ; 七点, 睡莲从梦中醒来; 中午十二点左右,午时花开花了; 下午三点,万寿菊欣然怒放; 下午五点,紫茉莉清醒过来; 月光花在七点左右伸展开自己的花瓣; 夜来香 在晚上八点开花; 昙花却在九点左右含笑一现 3.理解、发觉。 发觉:文章写了九种花在不同的时间开放,在描写花开放时,运用了不同的表达方式和拟人的修辞手法。 4. 比照朗读,体会表达。 凌晨四点,牵牛花开了; 五点左右,蔷薇
10、开了; 七点,睡莲开了; 中午十二点左右,午时花开了; 下午三点,万寿菊开了; 下午五点,紫茉莉开了; 月光花在七点左右开了; 夜来香在晚上八点开花; 昙花在九点左右开花 课堂练习 (难点稳固) 6.学以致用,仿写句子 早晨七点 ,牡丹花从梦中醒来。 早上十点左右,向日葵向太阳公公绽开了笑脸 。 早上九点之前,蝴蝶兰就会张开漂亮的翅膀。 小结 这节课你有什么收获?生动形象的表达,能让读者更加喜爱你的文章。盼望同学们把刚刚学过的写作方法(用不同的说法表达同样的意思)运用到今后的写作中去。 学科 语文 年级/ / 册 三年级下 教材版本 部编本 课题名称 第四单元 13 花钟 难点名称 找到关键句
11、,并依据关键句概括一段话的大意。 难点分析 从学问角度分析为什么难 部编本语文教材,自三年级开头,侧重于教给学生学习语文的方法。本单元的语文要素是借助关监狱局概括一段话的大意,因此本单元课文教学的设计要牢牢把握这一重点。教给学生找出关键句的方法是突破这一难点的关键之处。 从学生角度分析为什么难 三年级的学生,由一二年级的字词重点逐步过渡到句段的训练。本课的重点之一就是利用关键句概括出第一自然段的大意。学生不理解什么是关键句,不理解关键句的作用,不会找关键句是我们必需要考虑到的。 难点教学方法 1.通过回忆富裕的西沙群岛这篇课文最终一个自然段,引导学生自己找出这段话的关键语句,进而明白关键句可以
12、概括一段话的大意。 2.教师出示课件,层层推动,逐步引导学生找出关键句。 3.设计习题,稳固方法。 教学环节 教学过程 导入 1.师:通过读课文我们知道了什么是花钟,这位植物学家为什么能设计出这样的花钟呢?请同学们用喜爱的方式读第一自然段,想想哪句话提示了这段话的主要意思? 2.自由朗读,指名读第一自然段,学生思索哪句话提示了这段话的主要意思。 学问讲解 (难点突破) 3.师:谁来说说,你觉得哪句话提示了这段话的主要意思? (1)生:我觉得是第一句。 (2)生:我觉得是其次句。 师:有的同学认为是第一句,有人则认为是其次句,我们一起来分析分析究竟是哪句提示了这段话的主要意思。 4.回忆富裕的西
13、沙群岛这篇课文找出关键句的方法了解每句话的意思。 (1)请同学们看这段话 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂盛的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下积累着一层厚厚的鸟粪,这是特别珍贵的肥料。 (2)我们先来数一数这段话有几句?(4 句)每一句都讲了什么呢?请同学们说一说。 生 1:第一句话是说西沙群岛是鸟的天下。 生 2:其次句花是说岛上有各种海鸟。 生 3:第三句话是说这里遍地是鸟蛋。 生 4:第四句话是说树下积累的鸟粪是特别珍贵的肥料。 (3)师:同学们概括的特别好,现在再请大家思索一下,刚刚这段话中,哪句话提示了这段话的主要意思呢? 生:第一句话。 师:同学们找的特别精确,这
14、样的句子,我们把它就叫作关键句。 看来啊,要想找出关键句,我们就可以用这种方法先想一想每句话都讲了什么,再思索这段话究竟是围绕哪句话去写的。 (4)谁能用这个关键句来说一说这一自然段的大意呢? 生:西沙群岛是鸟的天下。 师小结:是啊,利用关键句我们就可以概括出一段话的大意。 5.迁移到本课第一自然段,思索每句话的意思。 (1)现在请同学们的目光再次放到花钟这篇课文的第一自然段中。请同学们用刚刚的方法仔细思索,究竟是哪一句提示了这段话的主要意思。 (2)生 1:这一段一共有 3 句话。第一句话讲了鲜花开放很迷人。 生 2:其次句话告知我们一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 生 3:第三句话告
15、知我们不同的时间开着不同的花,它们开花的样子也是不同的。 (3)师:很好,孩子们,接着说,哪句话才是这段话的关键句呢? 生:其次句。 (4)师:是啊,正是其次句话。我们一起来读读要是我们留心观看,就会发觉,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 6.请同学们借助关键句概括这段话的主要意思。 生:一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 师小结方法:有些句子可以直接用来概括段意,当它不够简洁时,我们可以通过修改、删减,让它变得更简洁。 7.师:今日,我们学会了概括段意的第一个方法借助关键句。 课堂练习 (难点稳固) 8. 下面,教师出示两个段落,同学们用上刚刚学到的方法试一试,看你能不能找出关键句
16、。 (1)出示第一个选段 动物园里有又高又壮的大象,有威严凛凛的老虎,有憨态可掬的熊猫,有灵活灵敏的松鼠。猴山永久是最受欢送的地方之一,活泼得意的小猴子在山上跳上窜下,一刻不停。动物园里的动物真多呀! 生沟通:关键句是最终一句。这段话的主要意思是:动物园的动物有许多。 (2)出示其次个选段 缸里的小虾非常好玩。它们有的单独荡来荡去,有的相互追赶,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会马上向别的宁静的角落蹦去,一路上像 生了气似的,不停地舞动着前面那双瘦长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摇摆着,连眼珠子也一突一突的。假如这时遇到正在闲游的同伴,说不定就要打
17、起来。小虾的搏斗很剧烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。 生沟通:关键句是第一句。这段话的主要意思是:缸里的小虾非常好玩。 小结 (出示三个段落) 9. 师小结通过小练习,我们发觉,关键句可能会消失在一段话中的不同位置。无论关键句在哪里,它都可以用来提示一段话的主要意思。需要我们留意的是:有些关键句比拟简短可以直接用来概括段意,有些比拟长,可以适当删减,这些需要同学们在课外阅读中进一步领悟。 10. 让我们一起做个学习上的有心人吧!在实践中把握学习的本事!齐读第 1 自然段。 篇二:13,花钟4,省一等奖优质课,第4位教师,教案3 花钟 教案 其次课时 教材分析: 本文是一篇具有
18、深厚科学性的阅读文章,课文根据“归纳现象-提醒缘由 -实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其缘由。先讲观看后的发觉:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等种花不同的开花时间来说明这个发觉;接着分析答复了不同的植物开花时间不同的缘由:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最终扩绽开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇异。这篇课文语言美丽,表达方式丰富,设计意图是激发学生观看兴趣,初步培育学生留心四周事物,仔细观看和思索的习惯。 学情分析: 三年级的学生刚刚进入中年级阶段,对事物的熟悉还不能科学客观地去评价,花是学生日常生活中常见又特别喜爱的植
19、物,但是学生们仅仅是喜爱看、喜爱养,很少甚至于没有学生去真正地观看过花,观看过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍,上网来熟悉文中提到的各种花,了解花的开放,教师可以运用多媒体技术,多收集一些相关的资料,以求到达更为直观形象的效果。 教学目标: 1. 正确、流利地朗读课文。背诵第一自然段。 2. 借助关键语句概括第一自然段的主要意思。 3. 能按第一自然段的写法介绍其他的花。 4. 了解文中表达鲜花开放的不同说法,体会多样表达得好处 。 教学重难点: 1. 借助关键语句概括第一自然段的主要意思。 2. 能按第一自然段的写法介绍其他的花。 课前预备: 1.预习课文,了解课外其他的花的开发时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 13 花钟 一等奖 优质课 老师 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内