高三语文教师工作总结2023年字范文.docx
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1、 高三语文教师工作总结2023字范文(10篇)高三语文教师工作总结2023字范文1 在这一学期中,我立足学生,立足教材,立足高考实际,亲密关注相关信息,使自己的学习、复习能够紧跟最新形势,取得了肯定的成绩。展望20x年高考,我们信念百倍。现将20x-20x学年度第一学期语文教学工作总结如下: 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神,仔细讨论考纲和考试说明 开学初,针对高考的新形势,仔细讨论考纲和考试说明,争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳,细心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际状况,制定新学期的教学工作规划,确保教学目标定位精确,教学工作踏实有序。 二、讨论学
2、生实际状况,了解现状,摸清学情,力争把目标落到实处 仔细分析上学期的学生成绩,找出薄弱环节与存在的问题,与学生沟通,弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题,准时调整教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注意过程治理,从四个方面落实教学任务: 1、细化内容。化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成状况仔细催促、检查,发觉问题准时处理,力争把目标落到实处。 2、序化训练。针对学生的实际状况,在练习上做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推动,反复强化。 3、量化分析。对平常的每次练习、考试,我们都进展全面的数据分析,仔细统计分析每个学
3、生答题状况,找出学生学习中的软肋,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环,尤其对后进生来说具有更重要的意义,我们针对学生的学情,主动找学生沟通,把工作做到学生心里,把学习任务落到实处。 三、狠抓薄弱环节,挖掘新的增长点,向标准训练要成绩 1、根底学问的复习:留意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中,穿插在各专题的复习中,进展不连续的训练,反复抓,抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进展。 2、文言文复习:要求学生把学过的课文再对比解释,仔细地看一遍,让学生利用熟识的学问积存文言文的
4、感性材料,培育文言文的语感,师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。 3、诗歌鉴赏复习:分三步进展复习 (1)进展题型例如,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的熟悉,消退其神奇感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,留意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习气氛:尽可能地拓宽学生的视野,提高读写力量。要求学生坚持练笔、积存材料。注意作文实战训练,仔细选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严
5、格要求。 四、关注高考动态,广泛搜集有效信息。 重视信息的搜集,常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源,进展信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系,准时沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,让有效信息能为教学效劳。 五、我的心得 在高中教学方面,新课改提倡建立性学习,注意科学探究的学习,提倡沟通与合作、自主创新学习。这对教师的教学力量提出了更高的要求。 应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文根底学问的传授和语文根本力量的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的抱负境地才有可能实现。 提倡学生的合作学习不能无视学
6、生的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有肯定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。 语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思索,涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要,有时“沉静”比“活泼”更有效。见问题就争论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟根底上的各种形式的合作学习,通过相互启发,共同探究,培育合作精神和协作力量。只有在学生充分的独立思索的根底上,再加强学生之间的沟通,才能使他们相互取长补短,实现真正意义上的合作。 本学期的教学实践让我深刻熟悉到一名好的教师不仅要有过硬的专
7、业学问,还有有急躁、爱心。要把理论和实践想结合,不断的提高自身素养,多参与教研活动,多听有阅历教师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的缺乏。而且作为新课改胜利与否的关键性因素,我们教师自身要深刻理解课改精神。 高三语文教师工作总结2023字范文2 本学期我担当高三(3)(4)两个班的语文教学工作,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈担语文高考考点细实、学问深广,考试大纲又不断更新,几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推动,假如始终延用以前的旧方法,已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论,再依据本届高三的特点,
8、努力探究一种用时少,效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结: 一、教学方面: 仔细讨论各课改省份高考题,仔细讨论高考精神,仔细组织备课组进展复习研讨,仔细制定第一轮复习规划。 在正式绽开复习之前,我针对20xx年高考的新形势,仔细讨论20xx年考纲和考试说明,重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领悟参与的市里的调研活动,争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课,每个专题都在集体研讨的根底上,再深入领悟,细心汲取,细心选题,依据生情校情学情,制定工作规划,确保教学目标的落实和完成。 二、制定周密的复习规划。 按备课组工作规划,高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎
9、稳打,对高考所涉及的全部学问点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要跟高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上可要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成学问的系统性作预备。其次阶段,学问的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为根底,让学生的学问系统化。以专题促归纳,让归纳生升华。让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题,教师必需精讲,而且决心不再留任何尾巴。对共性问题肯定要做个别辅导,决不把这次遗留的问题带到下次考试。 在复习过程中,我留意的问题: 1重要的地方要在
10、手里过,尤其是在诗文中的关键字和疑难字。 2早读一般实行朗读的方法,而且是高声。 3课前肯定提问,课后肯定有作业。 4每复习完一个章节肯定要总结,方式可多样,不见得只实行检测。 5平常多练笔,写一句美丽的话,即就是在一句普一般通的话中用一个精确且美丽的词句也可。 6不无视美文对学生情趣的陶冶,尤其是读者中的文章,要随时挑出一些和学生一起沟通,观赏。 7复习是力戒枯燥,要想方设法要复习课布满趣味,这既是语文课的特点,也是提高复习质量的有效途径。 8不把语文课变成是哑巴式的学问传授课,想方法要学生动脑,动手,动口。 9多打听一些外校,尤其是兄弟学校的复习方法,准时了解他们的复习内容和复习进度。 三
11、、治理至上,指导为重。 树立治理至上,指导为重的根本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从治理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文力量进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三教师采纳最多并乐此不疲的根本模式: 大量叙述; 大量训练; 对学生大量的不断地否认。 我以为,高三语文教师要做的工作有两件: 给学生制造自主学习的根本条件; 对学生自主学习进展指导、治理。 我以为,要提高高三语文教学质量,就要降低考察训练的难度,细心设计考察训练题,还学生以自主学习的时间空间,这是一个根本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高。要实现这一
12、目的,我们应当应在治理和指导上大做文章,大显身手,教师的作用并不主要表达在学问叙述和组织考察上。 高三语文教师的主要任务在于: 学生心情的掌握与诱导; 学习方法和解题方法的点拨; 帮忙学生构筑力量体系; 帮忙学生制定语文学习的短、中、长期目标; 对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和建议。 教师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习”变为“求知”,以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下,学生成为学习的主动出击者,教师则是学生的导游员和效劳员。以上是我在本学期教学方面的总结。固然,在总结的同时,我们应看到自身的缺乏。对比高考成绩痛定思痛,发觉高三教学
13、工作中也的确存在一些值得讨论的问题。 课堂教学中以教师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而,我们想调动学生的学习积极性,努力表达以学生为主体的同时,却担忧完不成教学任务,因而给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外,教师让学生回答下列问题,经常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,假如学生的答案不符合要求,教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说,这并不能真正表达学生为主体的教学理念,学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 高三语文教师工作总结
14、2023字范文3 一年一度的高考已经完毕了,回忆高三这一年的工作,我感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作,吸取更多的阅历,现将这一年的工作状况总结如下。 这一学期我连续担当高三年四、五班的语文教学工作,虽然这届学生是自己从高一带上来的,但究竟到了高三,教学阅历还很缺乏的我,还是感觉到了很大的压力。因此,在每一天的教学工作中,我都是兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠,惟恐消失任何过失,辜负了领导的期望,影响了学生的前途。 一、营造环境、关爱学生 大局部学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学
15、在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。所以努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境是特别必要的。 同时要多关注语文弱科同学,特殊是对班上成绩优秀但语文总拖后腿的学生,多给他们精神鼓舞,急躁地讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热忱,让他们在自信的阳光下成长,学习。因此越是到了高三年,越要擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增加他们学习语文的信念。 二、专项复习,狠抓薄弱环节。 1.根底学问的复习留意长短线结合,对语言文字应用等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进
16、展。 2.复习文言文,将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结,再和学生一起整理,对他们进展稳固加强。 3. 对诗歌鉴赏,我们分三步进展复习: (1)进展题型例如,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的熟悉,消退其神奇感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,留意答题的针对性和完整性。 4.努力创设语文学习气氛,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写力量。 (1)要求学生在班级传阅高考要求的几本名著和读者、青年文摘、语文周报等
17、优秀报刊, (2)要求学生坚持抄范文,利用周记进展练笔、积存材料。 (3)依据学生的兴趣、爱好,精选例文,仔细研读揣摩,利用文中材料进展仿写,然后对比原文,比拟优劣,找出差距。 (4)注意作文实战训练,仔细选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。 三、提高效率,上好讲评课 进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也许多,但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问,提高运用所学学问的力量,培育学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。 1、讲
18、评前仔细分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,留意深化稳固,突出实效性。 2.,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考察文章的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考察对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考察翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词) 3.讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法:语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 4.订正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言,要
19、求答错的学生要找出答错的缘由,并改正,把握避开过失改正错误的规律。 5.要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度,同样的考察内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以肯定的量的重复,加上肯定的变化,来增加对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。 另外,还特殊留意在讲评中坚持正面教育,爱护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起士气,树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更
20、难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。 四、深入讨论考试大纲,重视信息的沟通 1.从上学期开头,细致讨论分析08年的语文考试说明,精确把握高考动态,并且准时加以落实。 2.在教学中,除了抓紧学习有关业务学问外,还留意和同事讨论学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,仔细吸取他人有益的教学阅历,指导自己的教学实践。 五、分析学生每次考试状况,对症下药 每次考试之后,我们都仔细分析,找出薄弱环节,与学生沟通,弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面:根底学问的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我准时
21、调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注意过程治理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目标落到实处 六、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 真理之路是没有止境的。在求索中进步,在进步中求索。我将在以后的教育教学实践中,力争弥补缺乏,全面提高,面对新的形势新的挑战。 高三语文教师工作总结2023字范文4 一、组员风采 我们高中语文组共有12位教师,我们是一个布满朝气,布满活力,团结、民主、欢乐、奋进的小组。我们喜爱生活、喜爱工作、喜爱学生,我们相互理解、相互信任、相互敬重。我们的信念是:勇于反思、勤于钻研、乐于奉献,创出丰镇一中高中语文教学特色
22、,与学生共同成长。 二、仔细学习,提高教学教研力量 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师平常假如不仔细学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高素养,我们仔细学习了一般高中课程方案、一般高中语文课程标准、高考语文科考试说明等教学理论,了解教研信息,丰富、提高了自己。“善学才能善研,善研才能善教”,已成为全组教师的共识,我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践,并仔细撰写教学论文。一学期来我们组有多名教师论文获奖或在杂志上刊发。 除此之外,我们积极开展教研活动,推动教学改革向深层次进展。教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们非常重视并努
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