高二语文的知识点简短高一高二的语文知识点(8篇).docx
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1、 高二语文的知识点简短高一高二的语文知识点(8篇)精选高二语文的学问点简短一 积极参与教研组组织的各种学习和活动,并常常留意翻阅报纸和杂志,努力把握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的进展,符合素养教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德标准”,谨言慎行,不忘以德育人,时刻留意树立良好的教师形象。能喜爱学生,关怀学生,对学生严格要求,循循善诱。不只对学生如此,平常与本组同事合作开心,人际关系较好。 本学期教学内容主要有:选修古代古代诗歌散文观赏散文局部、先秦诸子散文及局部语言文字运用等三局部内容。引导学生归纳文言文常用字词、句式的学问,构
2、建学问构造框架,学会阅读浅易的文言文;引领学生进展系统全面而有所侧重的学习,重在指导学生明确学习任务,学会学习。与此同时,我还进展了高考作文序列训练,包括命题作文作文的审题、立意、作文的语言构造等内容。除此之外,还指导学生完成家、半夜、欧也妮葛朗台的阅读,指导学生积存作文素材。 我所教的班级,学生的根底认知水平参差不齐。针对这种状况,我在备课的过程中,做到了“四备一写”,特殊是备学生这一环节非常专心,从学生的实际动身,依据学生的学习兴奋点设计教学内容。不但要把课讲好,还要时时刻刻组织课堂教学,既要让学生感兴趣听课,学到学问,还要时时关注学生在课堂上的表现,保证学生有个良好的状态上课。另一方面结
3、合高考考点,引领学生探究学习,总结答题模式、方法、步骤及答题技巧。讲练结合,稳固提高,全面培育学生的学习力量。 常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。通过听各位同事的公开课及参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的东西,丰富了自己的教学阅历。学校每一次布置的教学任务都积极仔细的完成,比方教师论坛的体会、教育教学叙事、教学反思、教学质量分析以及岗位练兵手册等。 我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,详细可感,提高了课堂效率,取得了抱负的效果。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗读,给学
4、生肯定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。 学习语文,最重要的就是积存。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好 课外,还建立了随笔本,做好语文的学习积存。激发学生的学习情趣和写作热忱。 总之,这学期的语文教学工作已经告一段落,取得了肯定的成绩,本人指导的郑嘉君同学参与龙海市语文学科学问竞赛获三等奖,林巧玲同学参与龙海市中小学生现场作文竞赛获高中组三等奖。但也存在一些缺乏,在今后的工作中本人将不断学习和完善。 精选高二语文的学问点简短二 这一学期我担当高二(三、四)班的语文教学工作,回忆一个学期来的语文教学工作实践,我本
5、着全面培育学生的创新力、提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下: 一、积极听课,仔细备课,擅长反思 听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展现,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题,我有意识的进展阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很浅薄,但我信任“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。 二、紧抓作业批
6、改、注意后进生辅导 作业的检查和批改,是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来,我始终坚持作业的仔细批改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况,调整教学。对于班里的后进生,我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈抱负、谈目标的同时,激发学生的学习热忱。功夫不负有心人,、等几名学生的语文成绩有所进步。 三、深入扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节
7、,我认为,语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,表达一个人的睿智,思维灵敏。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,我注意课堂上的合作探究,让每个小组争论并展现结果,学生之间互听互评,共同积存,共同提高。通过一个学期的训练,我发觉同学们的表达力量有较大的进步,规律思维力量也增加了。并且,通过评奖活动,选出了口才最好的学生,如、等。 在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容无视,那就是“读”。俗话说:读书百遍,其义自现。在理解文章的根底上,再来有感情地朗读。读的形
8、式多样,可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”帮忙记忆,培育语感,陶冶情操。最终,让学生进展摘记,并对学生的手抄本进展定期检查,并对写得好的学生加以表扬。 语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培育学生的总结、归纳力量,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。常常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生剧烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力,感
9、受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同进展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑,我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的,在课程改革的实践过程中,我们也遇到了很多困惑和难题。 (一)对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二,要么是课程标准太难,太浅显,课程标准的制定者也知道一般教师是读不懂的;要么是对一线教师的不信任,课程标准制定者可怕一线教师读不懂; 我认为课程标准应当通俗、具体,一看就懂,如此教师才能用好;应当把解读融入课程标准之中,这样才能做到专家讨论与一线教师的实践严密结合。 (二)对课堂的困惑 我们
10、需要不是表演的课。现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远;有的课,学生活动的样式许多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛非常活泼。可认真一想学生真正学到的语文学问可能很少。有的讨论课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是学问内容的任意拓展,或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空,说短道长,甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是,过去是教师主讲,学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生),教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生,仿佛这是课内向课外的延长。可是,读书的时间不多了,学生思索的时间很少了,对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了
11、。这样的课听多了,我们的教师都说我们现在不知道语文课怎样上了。 (三)对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。 高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及局部文言名篇,教学内容重,教学进度紧急。而且由于一味的赶进度,使得每堂语文课都上得满满的,而语文课所必需的一些课外趣味补充,因此都被忽视了,语文课索然无味。 2、对教学重点的困惑。 现在的教材自由度很大,每篇课文后面的练习和要求都很少,这一方面是扩展了教师的能动性,但是对教师来说是增加了难度。我们的教师很难把握教学的重点。 精选高二语文的学问点简短三 一、深入讨论浙江省一般高中会考标准 结合学情备课,做到既备教材又备学生。我们学校
12、学情特别,每年的会考都成为教学的重中之重。 开学初,我即仔细地研读标准,力求精确把握难重点,难点,留意弱化难点,强调重点。并依据要求选择练习,强化训练。在备课的过程中,我既考虑到会考的根底稳固,顺带拓展高考的要求,又考虑到学生的实际状况,力求充分备好符合学生水平的课。 同时,注意与其他教师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老教师的阅历就是最好的学习教材,这些阅历都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动,通过“听课沟通实践总结”这一途径,让自己的教学治理不断丰富和提升。 二、落实课内根底,
13、强化学问点 语文会考虽说不难,但我们学校亦有局部学生处于过与不过的临界点。而且,高一高二的松懈导致许多学生对教材生疏、学问点漠视。所以会考的统筹复习对我们学校的学生而言是势在必行的。 于是我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学规划。十月初开头进入会考复习,用时一个月左右的时间复习课内文言文,强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。详细落实学问点,分点一一击破,主要是通过典型试题练习,过关检测、漏洞补查来完成,固然中间会穿插综合试卷。至于课内现代文的复习,以练习带动相关学问点的落实,也用了相当一个月的时间。 会考试题不难,都直接取材于课本,这一点在文言文考察和名句默写中表
14、现得尤为突出。默写题,只要把握课要求背诵的篇目,就根本能拿总分值。但自己所教班级,学生积极性不高。因此,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,每节课前,五分钟默写。要求学生扎扎实实地复习,又一轮一轮地测试、检查背诵。 三、敏捷安排,注意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此,从调动学生的积极、主动性动身,我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如,在复习根底学问三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比连续按部就班地连续根底复习好得多。固然,有时根底性比拟强的学问点,还可以发动学生参加到讲题过程中。动手
15、又动脑,其乐无穷。再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿插进展;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。总之,敏捷把握高考各学问点的穿插、协作,使学生经受一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。一方面,能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 需要指出的是,作为教师,在把握“敏捷性”原则的时候,还要有高度的全局观念,不能打乱整个复习规划、进程。要突出重点,并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点,又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。 回首这一学期,我收获颇多,但
16、是我的教学工作中也存在着肯定的缺乏,如在课堂教学过程中,有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后,我会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学阅历,让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 精选高二语文的学问点简短四 本学期我任高二(_)、高二(_)个班的语文课,这两个班都是文科班,但成绩差距很大,教学内容教学方法的处理上都有较大的差异,加上两个班都超过_人,属于超大型班级,增加了教学难度,感觉压力比拟大。在自己的辛勤努力下,我还是顺当地完成了本学期的教学工作。回忆这一学期,既劳碌,又充实,有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下: 一、加强学习,不断提高思想业务素养。 “学海无涯,教无止境
17、”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,始终以来我都特别重视专业学问及教育教学理论的学习。我仔细学习新课标,我还利用书籍、网络仔细学习相关的语文教育文章,也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践,了解他们的心得,为自己更好地开展语文教学供应参考。我还通过参与教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等,使自己不断进步,充实了自己,为更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新,仔细开展教学、教研工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我立足“用活新教材,实践新理念”,力求让我的语文教学更具特色;立足于自己始终坚持的细读文章
18、、查找文章最有特色的局部作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观,探究适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式,更好地表达素养教育的要求,提高语文教学质量。 我任教高二年级两个班的语文课,坚持课前独立研读课文,屡次阅读思考,尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟,再细心设计教案,并结合所教班级的实际,处理好教学重难点,上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15论述文选读,许多文章是新进入高中课本的,也没有教师用书,完全靠自己解读课文之后自主处理教材选择教法,挑战不小。我特别专心地对待这本教材,一篇文章经常是读了又读,想了又想,之后才选用肯定的教法。这样做虽然
19、很累,却也颇好玩味,课堂上也能讲出一点属于自己见解的东西来。 高二下学期意味着与高三的连接,我关注今年的高考信息,从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向,对考题的力量要求、考点分布、答题方式等作较深入的思索,并通过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲,把这些理解讲给学生听,让他们对高考题有相对清楚的了解。 至于其他教学常规,我根本上做到当堂内容当堂完成,每节课后都有一点小作业,作业难度适中,量掌握在1520分钟内,我反对与当堂课内容脱节的作业,尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外,授课后依据得失,准时反思调整。我积极进展校本课程的开发,上学期主讲三国演义选讲,这学期重读原
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