2023年中班教案模板集合.docx
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1、 2023年中班教案模板集合【10篇】中班教案 作为一名教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是为大家收集的中班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 中班教案 篇1 活动目标: 1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角*绪的变化。 2、能大胆地进展表达自己的想法。 活动预备: 1、不同表情的胆小先生3个,“胆小”两字。 2、胆小先生指偶20个。 活动过程: 1、出示“胆小”两字,认认、做做。 你们熟悉这两个字吗?这两个字是胆小,那什么叫胆小,你能用动作表现一下吗?(提示:你看到什么事会可怕呢?)你
2、们胆小吗?可是有一位先生特殊胆小,下面,我们一起来听个故事,这个故事的名字就叫胆小先生。你们猜猜看,胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象) 2、教师有表情地叙述故事一遍,幼儿说说(初步) 听完了这个故事,你有什么想说的吗?(幼儿依据自己的理解,想说什么就说什么)若幼儿无反映,教师作提问:胆小先生从开头到完毕有什么变化呢? 3、教师叙述其次遍故事,幼儿进一步依据自己的理解,说一说、做一做。 胆小先生开头是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后,提问,并依据幼儿的答复,一起学说角色之间的对话,可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。 (1)教师扮先生、幼儿扮老鼠 (2)幼儿扮先生、教师与
3、幼儿扮老鼠 (3)分组演示 4、阅历迁移,幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。 这个故事好听、好玩吗?可是到了其次天,看谁来了?(出示小狐狸)呀,小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想,想好以后,我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。 反思: 胆小先生重点是帮忙幼儿懂得遇到困难不要可怕,培育英勇品质, 培育幼儿运用语言叙述力量, 帮忙幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。 1 出示道具:首先,上课之前我预备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿特别的兴奋 2.谈话导入“猜猜这个房子的仆人是
4、谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。 3 叙述故事接着我特别有感情的边表演边叙述了这个故事,幼儿根本上仔细的听完了这个故事 4 提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿叙述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最终,启发幼儿续编故事结尾。 主题小结:这次语言课,幼儿根本上能宁静的听完整段故事,接下来,通过幼儿的脸部和肢体语言的表演,加强了幼儿对故事的理解,这节课,根本完成了教学任务,个别幼儿在听故事的时候还不够仔细,还有些幼儿表达意思还不够精确,这些,在日后的语言课上,逐步的
5、培育。 中班教案 篇2 活动目标: 1、依据作品供应的线索续编故事。 2、尝试用自己的语言表达对小精灵克比的理解。 3、体验以画画为形式续编故事的欢乐。 活动预备:白纸人手一张、油画棒 活动过程 一、回忆故事小精灵克比 出示挂图,让幼儿叙述故事内容。 二、依据故事线索想象,幼儿说一说克比还会去帮忙谁? 结合挂图,依据故事角色特点,引发幼儿续编的故事的兴趣。 森林里的小动物遇到困难或危急的时候,小精灵克比来了,他会怎么帮忙朋友们呢? 教师对于幼儿说的小结后,示范以绘画的形式去续编故事。 三、幼儿在操作纸上续编故事情节。 请小朋友每人拿一张操作纸,想一想一个小动物会遇到什么困难?克比的怎么帮忙他的
6、?可以用笔在纸上画出来。, 请个别幼儿在集体中叙述续编的故事。 教师把每一小组的操作纸用订书机制作成图书,投放在语言区,让幼儿共享阅读。 中班教案 篇3 活动目标: 1、喜爱叙述活动,能大胆地在集风光前叙述。万红幼儿园俞文婵2、理解动词,能用正确的动词叙述运水果的多种方法。3、懂得做任何事都有多种方法,但要寻求巧方法、好方法。 活动预备: 1、与课题有关的课件。2、水果篮、水果、布袋、扁担等。3、字卡、图卡。 活动过程: 一、导入:秋天到了,果园里的果子熟了,今日,教师带小朋友去看一看。听音乐进入。二、运行课件,展现画面“丰收的果园”提问:我们来到了什么地方呀?果园里有哪些水果?三、设置提问,
7、启发幼儿想象多种运水果的方法。1、果园是谁的呀?2、猴爷爷来到果园里心里怎么样?3、猴爷爷又怎么啦?4、想象猴爷爷为什么发愁?幼儿充分叙述后,教师点击画面,用猴爷爷自己的话小结。5、猴爷爷请来了谁来帮助?他们怎么说的?教师点击画面,出示动物。6、那么这些小动物会用什么方法帮猴爷爷运水果呢?幼儿争论,叙述。四、观看课件,稳固对动词的理解运用。小猪、小兔抬着石榴小狗挑着香蕉小马驮着苹果小刺猬背着苹果引导幼儿边叙述边表演。五、教师小结:运水果的方法可真多,可以背、挑、驮、抬,还可以推着小车运水果。六、小蚂蚁的力气最小,它会用什么方法运水果呢?点击画面:1、观看小蚂蚁是怎样运水果的?2、组织幼儿争论小
8、蚂蚁的方法好不好?力气最小,运得又快又多。师小结:运水果的方法有好多种,只要你肯动脑筋,那你就会想出既快有省力的方法。七、点击画面:1、总结:在大家的齐心努力下,果园里的水果根本运完了,我们为小动物鼓掌。2、还有这串葡萄,猴爷爷想请我们小朋友帮助,小朋友想一想,可以用什么方法呢?(捧、托、提等)八、完毕:帮猴爷爷运完了水果,小动物们都回家了,我们小朋友也该回家了,跟客人教师再见。中班教案 篇4 【活动设计】 我班紧紧围绕课题,开展了一系列的早期阅读活动,孩子们对阅读活动产生了深厚的兴趣。但是,在阅读活动中,我发觉少数孩子只关注画面,不能较好地把图文结合起来进展阅读,需要*的引导和帮忙。为此,我
9、依据中班孩子的认知水*设计了好朋友这一活动。故事中的语言以一问一答的形式消失,给予熟识的物品以生命和友情,便于幼儿运用已有的阅历进展仿照、大胆创编。活动中邀请了局部家长共同参加制作图书,进展亲子阅读,从而培育孩子良好的阅读习惯。 【活动目标】 1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。 2、依据自己的生活阅历,大胆地从日常生活中查找相关的物体并进展简洁的句式仿编。 3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的欢乐,培育幼儿良好的阅读习惯。 【活动预备】 1、图片:桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相关的字卡。 2、幼儿操作材料 3、自制大图书好朋友一本
10、。 【活动过程】 一、谈话导入 师:小朋友,我们都喜爱看图书的,那你知道图书里面都有什么? 二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣 提问:今日,教师给你们带来了一本大图书,我们一起来看看这本大图书里面有什么? 三、实物匹配,启发幼儿将相关的图片放在一起 1、师幼共同找图片 2、幼儿进展实物匹配,感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。 3、幼儿送图片,引导幼儿按“*对*说,我们是好朋友,*说:“对!”的句式念儿歌。 四、引导幼儿阅读图书,并进展简洁的句式仿编 1、教师带着幼儿阅读图书。 2、幼儿运用已有阅历,进展句式仿编。 五、和家长一起制作图书,进展亲子阅读 1、教师交代要求,幼儿与家长共同制
11、作图书。 2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。 中班教案 篇5 执教:瑞安市宁益幼儿园 王雯雯 活动目标: 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上,初步学习有节奏的朗读儿歌 (认知目标) 2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏,表达共同嬉戏的乐趣 (情感目标) 3、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (力量目标) 活动预备: 物质预备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT; 老鼠、老猫的图卡; 老猫头饰一个,小老鼠头饰若干; 儿歌图谱; 木梆子一个。 空间预备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组 学问预备:幼儿有看过结婚场景的阅历预备 活动过程: 一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿仿照鞭炮声 1、(
12、看幻灯片)教师:你们看,王教师今日带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊? 2、教师依据幼儿的答复,引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” 教师:恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学! 还有什么声音?鞭炮“嘣叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重) 我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带着幼儿边念边做动作) 我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带着幼儿边念边做动作) 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠(戴着大红花)图卡 教师:这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今日真喧闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是
13、什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今日要结婚啦! 你们*时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等) 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习儿歌前半局部 1、教师:今日,这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿答复) 2、教师:王教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最终走到教室中间) 3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着教师轻轻地念!(教师其次次示范儿歌,掀开图谱上半局部,手指着图谱念儿
14、歌) 4、教师:现在请小朋友跟着教师的乐器,一边拍手一边念! 5、幼儿协作动作念儿歌 教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带着幼儿在原地协作动作念儿歌) B、学习儿歌后半局部 1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡) 恩,这是一只老猫,今日可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由答复) 2、教师:那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。(掀开图谱后半局部念儿歌) 3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念! C、练习朗读完整儿歌 1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次 教师:这首儿歌
15、真有意思,我们一起来完整的念一念。 教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参与他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次! 2、分角色念儿歌 教师:现在,教师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的安排讲清晰)好,请预备! 师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿” 师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号” 师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮” 师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” 师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!” 师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!” 教师:现在请左边的小朋友念前面局部,右边的小朋友念后面的三个字,比方说,我们一边念一边跟着教师的乐
16、器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请预备!八只老鼠预备起! 四、嬉戏猫捉老鼠 1、教师:这个小嬉戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要抓紧蹲下来,由于谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别可怕,始终蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈爱护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开头做嬉戏吧! 2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋
17、友先呆在洞里面,来帮助一起念儿歌!我们请小朱教师当老猫。好,我们动身吧!(教师带着幼儿在教室里绕圈走,并依据规章做嬉戏) 3、配班教师依据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。 4、师幼共同嬉戏23遍(次数视当时幼儿状况以准时间而定) 附:儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿, 四只老鼠来吹号呀来吹号, 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮, 劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭! 老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!” 一口一个全吃掉呀全吃掉! 中班语言树妈妈的信 语言树妈妈的信 活动目标:1、理解故事内容,感受故事中的语言美 2、培育幼儿的想象力和语言表达力量 3、加深对秋
18、天根本特征的熟悉,感受秋天的漂亮 设计意图:这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索,让幼儿理解秋天的根本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。 活动流程: 谈话引出主题叙述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动:创作树叶画 活动预备:挂图一套、音乐、小树叶 活动过程:1、幼儿仿照落叶进入活动室,通过谈话引出正题 (1)我们刚刚仿照的是谁? (2)你发觉现在的小树叶都怎样了? (3)你都在那里见过这些落叶? (4)小树叶为什么离开树妈妈了呢? 2、出示挂图、配乐朗读故事,并帮忙幼
19、儿理解故事内容 (1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信? (2)写完信,叶娃娃变成什么样了? (3)信写好后是谁带叶娃娃发的? (4)叶娃娃把信送给了谁? 引导幼儿仿照故事中的对话 3、仿照创编故事:发挥幼儿的想象力,增加幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里? 如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了. 4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演 争论:你喜爱秋天么?为什么? 5、延长活动:树叶画 中班语言活动:微笑(散文观赏) 活动目标: 1、喜爱倾听散文,感受散文的美。 2、理解并把握散文情节,丰富词语“情愿”、“微笑”。 3、能分角色朗读散
20、文,学会一句接一句的朗读方法。 活动预备: 1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 2、散文磁带、录音机。 活动过程: 1、引导幼儿相互观看同伴的微笑,激发幼儿的欢乐心情。 (1)请幼儿相互观看同伴的微笑。 (2)集体争论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得快乐吗? (3)教师小结。 2、教师边演示教具边朗读散文微笑的前四句,并提出问题。 (1)教师演示教具,朗读散文前四句。 (2)教师依据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句:“我情愿”。 (3)引导幼儿争论,帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。 3、教师朗读散文的最终两句。
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