高中语文教学工作计划七年级下册语文教学工作计划(7篇).docx
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1、 高中语文教学工作计划七年级下册语文教学工作计划(7篇)高中语文教学工作规划 七年级下册语文教学工作规划篇一/h3 班级共有学生60人,经过一年多的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严峻,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,局部学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,进展后进是本学期重点。 经过一学年半的学习,学生已都能较娴熟地把握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造
2、句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能熟悉自然段,熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿态根本正确,但还有一局部学生执笔方法不够正确。 二、本学期主要工作目标 教学内容方面: 1、复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个汉字,会写388个生字。熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法,学习用部首查字法
3、,培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读,对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学
4、习写日记。 学习习惯方面:培育良好的书写习惯和学习兴趣,仔细看书的习惯,培育仔细的学习态度。 三、教材的重点和难点 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。学习373个生字(其中要求写的283个)。连续培育识字力量,会用部首查字法查字,能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确,字写得端正、清晰。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文。从学生的长远进展来看,词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、本学期提高教学质量的措施 1、通过语言文字训练进展思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联
5、系实际,进展行为指导,使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培育阅读力量。开头训练默读。重视朗读训练,在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练,要人人都有读的时机。教会学生在读中思索,读中感悟,以朗读传达对文字的感悟。 4、重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思索的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好根底
6、。 5、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,准时订正语病,让全班学生都有练习说话的时机。 6、连续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。 7、连续加强对写日记的引导与催促,坚持日记的批阅与讲评,评比“日记之星”。 8、重视课外阅读的指导,逐步培育学生对课外阅读的兴趣。每周设一节课外阅读课是必要的,肯定要挤出课时。 9、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进展教学,使学习更贴近学生的生活。 高中语文教学工作规划 七年级下册语文教学工作规划篇二/h3 一、指导思想 高中语文教学要以全面提高学生的语文素养
7、为宗旨,以培育学生创新精神和语文应用力量、审美力量和探究力量为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满意每个学生终身进展的需要,全面落实一般高中语文课程的总目标,形成具有学校特色、布满活力的一般高中语文课程教学体系。 二、工作要求 (一)课程安排 高中语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分。每个学期分两个学段(各10周),每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半,高一年级每周4学时。 (二)教学内容 1、阅读与鉴赏 (1)能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2
8、)能依据语境揣摩语句含义,运用所学的语文学问,帮忙理解构造简单、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。 (3)能依据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,敏捷运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法,提高阅读效率。 (4)能用一般话流畅地朗读,能精确地把握作品内容,传达作品的思想和感情倾向,具有肯定的感染力。 (5)学习探究性阅读和制造性阅读,进展想象力量、思辨力量和批判力量;培育审美感知和审美制造的力量。 (6)应在连续提高观看、感受、分析、推断力量的同时,留意思索问题的深度和广度。 (7)进展独立阅读的”力量,注意共性化的阅读;能对文本作出自己的分析推断,努力从不同的角度和层面进展阐发、评价和质
9、疑。 (8)培育审美感知和审美制造的力量。 (9)在学习鉴赏中外文学作品时,能感受形象,品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 (10)能用历史眼光和现代观念端详古代诗文的思想内容,并赐予恰当的评价。 (11)阅读浅易文言文,能借助解释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三。 (12)学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书。 (13)学会敏捷使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。 (14)每学年课外阅读不少于50万字。 2、表达与沟通 (1)把握语言交际的标准,具有较强的运
10、用语言文字的力量。 (2)学会多角度地观看生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (3)表达能够观点明确,内容充实,感情真实安康;思路清楚连贯,能围绕中心选取材料,合理安排构造。 (4)能调动自己的语言积存,推敲、锤炼语言,表达力求精确、鲜亮、生动,简明、连贯、得体。 (5)在表达实践中进展形象思维和规律思维,进展制造性思维;力求有共性、有创意的表达。 (6)进一步提高记叙、说明、描写、谈论、抒情等根本表达力量,并努力学习综合运用多种表达方式。 (7)45分钟能写600字左右的文章;每学期课内作文不少于78篇,课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。 (8)学会演讲,做到观点鲜亮,
11、材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有共性和风度。 (9)增加人际交往力量,在口语交际中树立自信,敬重他人,说话文明,仪态大方,擅长倾听,灵敏应对。 (10)留意口语的特点,能依据不同的交际场合和交际目的,恰当地进展表达。借助语调和语气、表情和手势,增加口语交际的效果。 高中语文教学工作规划 七年级下册语文教学工作规划篇三/h3 有幸参与了小组合作的课改实践,课改让我放宽了眼界,上课更有自主性和敏捷性。经过半学期的实践,感受颇多:针对现实教学环境,奇妙地把新课改理念融于实际的教学中,在上学期教学实践的根底上,特对今年下学期语文教学工作做如下规划。 一、连续抓实书写。 写一手美丽的字,不仅能给
12、人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。 二、打牢写作根底。 在写日记的根底上,敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高,局部同学任凭应付教师的状况,一是严厉批判,二是急躁与他一起找缘由,对其取得的成绩要准时表扬。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。 把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面,多启迪,多给学生思索的时间,依据学生课堂反响的状况,敏捷调整教学方
13、式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动好玩,学生在45分钟内得到较好的训练。 四、制定各单元目标,合理安排课时课量。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。讲读课文23课时,自渎课文1课时,作文1课时,文言文23课时。 1、进一步增进对语文课的熟悉。 2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍。 3、增加自主、合作、探究意识,增加学习的主动性。 4、加强课堂常规建立,养成良好习惯。 高中语文教学工作规划 七年级下册语文教学工作规划篇四/h3 为
14、了深化我校的语文课堂教学改革,稳固素养教育和创新教育成果,全面加强教师日常教学常规治理,努力提高课堂教学质量,扎实推动、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针,以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标,仔细学习新课程标准,以课题讨论为中心,扎实进展校本教研,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步更新教学观念,标准教学常规,强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。以实施素养教育为突破口,以学生进展为本,以课堂教学为主阵地,打造我校的语文教学品牌。连续加强校本课程建立,以学校工作为主线,以县局教学工作
15、大检查为契机,将“集体备课,资源共享,目标全都,方法敏捷,张扬共性”作为语文教学的根本职业要求。不断提升课堂教学质量,积极作为,高标准、高质量完本钱学期相关工作,全力确保我校语文教学质量再上新台阶。 一、指导思想 以全面推动素养教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化进展。以“注意积存,培育习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革,强化教师队伍建立,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教育处,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧
16、围绕学校本学期工作目标,仔细学习新课程标准,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步加大课堂教学改革的力度,标准教学常规治理,强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能,积极推动名师工程,全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建立和学科建立,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型教师群体建立活动,以推动课程教学为中心,课题讨论为重点,促进师生成长为根本,抓好教师培训工作,做好评析报告,大力推动素养教育,努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研气氛和展现舞台,全面提高课堂教学水平及业务力量,为全体学生的安康进展效劳。 二、工作目
17、标 (一)总体要求 1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读力量为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种力量,从而培育学生具有综合学习的意识和力量。 2、在连续训练并培育学生认读、感知力量的同时,侧重训练培育学生的理解力量和归纳力量,为提高学生分析问题的力量作好过渡和连接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量,形成良好的思想道德素养和科学文化素养,为终身学习和有共性的进展奠定根底。 5、仔细搞好教学讨论,争取在讨
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