《三个儿子》教案教学设计.docx
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1、 三个儿子教案教学设计 三个儿子教案教学设计 教材简说 这是一篇非常浅显的课文,但是浅显的文字中却包含着朴实而深刻的道理,那就是“为人子,方少时,孝与亲,所当执“。本课教学中,我们不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含,只要在引导学生熟读课文的根底上,抓住“明明有在个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子“这一问题引导孩子读书争论就可以了。 学习目标 1.会认6个生字,会写9个字。 2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。 3.观赏课文,懂得要朝阳区父母的道理。 教学流程 第一课时 一、导入 儿子,这个字眼里在妈妈的心里是神圣的。可是,妈妈这个
2、字眼,在儿子的心里是怎样的呢?“慈母手中线,游子身上衣”我们的妈妈都很爱我们,今日我们就来看一个有关妈妈们比儿子的故事三个儿子。 二、识字 1.识字指导。让学生在自读课文的过程中,借助拼音自主识字,然后有针对性地进展指导。读音方面留意“躁“是平舌音;“拎“是前鼻音;“晃“是多音字,在本课读第四声;“甸“在“沉甸甸“一词中应读一声。 出示带生字的词句,检查学生识字的状况。 如:(1)嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶。 (2)我的儿子既聪慧又有力气,谁也比不过他。 三.写字指导。 (1)写正确。本课要写的字中有些简单写错,特殊是诸多的“点“,最简单被无视。如,“拎“字最终一笔(点),“桶“字右上的一点
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