2023年高中数学教学心得体会2023年高中数学新教材培训心得体会(7篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2023年高中数学教学心得体会2023年高中数学新教材培训心得体会(7篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年高中数学教学心得体会2023年高中数学新教材培训心得体会(7篇).docx(17页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 2023年高中数学教学心得体会2023年高中数学新教材培训心得体会(7篇)2023年高中数学教学心得体会 2023年高中数学新教材培训心得体会篇一 新教材转变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系,关注学生的学习兴趣和阅历,精选终身必备的根底学问与技能。教材特殊注意学问的发生和进展过程的展现。概念更加通俗易懂,为学生今后的生存和进展预备数学工具,教材将培育学生创新思维力量摆在显著的地位,更加重视数学思想方法的渗透,较好地表达了“因材施教”“循序渐进”的教学原则,教材内容安排采纳螺旋编写体系,与时代进展要求相吻合,教材突出了数学与
2、实际问题的联系,意在培育学生的数学应用意识,所以,我在教学时,充分利用了每章前面的章前语,插图等为新学问的学习做好铺垫,在教学过程中,重视学生对学问形成过程的体验,为学生理解和把握新学问做好各方面的铺垫。 新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”,作为数学教师我认为这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在课堂教学中,我都努力从日常生活的实际入手,创设生动好玩的问题情景,吸引学生的留意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活阅历和客观事实动身,在讨论现实问题的过程中欢乐的学习到学问。在教学中,我还特殊充分关注学生情感态度的变化,实行积极的评价,较多地运用鼓励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性,
3、有一个创新思维活动的空间,教师如何引导,启发,点拨?能否真正把学生领到这一领域,我认为教师在平常备课中不但要吃透教材,而且要尽量收集制作与教材有关的资料,又要擅长把握学生的心理,使学生能和教师发上共鸣,对于教学课堂而言,不光是学问的传授,而是包括学问与技能、思索解决问题,情感与态度等几个方面。 新教材的理念是:课堂教学是活动的教学,教师的作用是引导学生进展数学活动,学生通过发觉、探究性的数学活动,提高了兴趣,调动了潜能,经受了熬炼,培育了力量,并在这个过程中获得了印象深刻、不易忘记的数学结果。在新理念下,教材是“学材”,是在教师指导下必不行少的进展数学学习和活动的主要材料,依据这一理论,在实际
4、教学过程中,我都要依据教学内容的状况准时设计出一系列的问题来,力求使这些问题符合学生的最近进展区,在教法上,力求表达学生是主体,是数学学习和活动的主角,而不是被教师牵着走的学习机器。教师是主导,其作用在于组织、引导、指导、评价,这与过去在教学中搞满堂灌式的个人表演大相径庭。 数学课程改革是一个动态的持续进展过程,我们数学教师肯定要顺应时代进展的趋势,加强数学教学过程中的对象意识、情景意识、目的意识及评判意识,转变教育观念、提高素养修养,面对全体学生,通过恰当的教育模式和方法,培育学生的制造性思维与综合实践力量。既然我们已经开头了新课程理念下的数学教学探究,我们就应当信任自己,只要努力就肯定会获
5、得数学教育的胜利。 2023年高中数学教学心得体会 2023年高中数学新教材培训心得体会篇二 通过上一学年的数学教学工作,高一必修一和必修三的内容马上完毕,“教无定法,学无定法”的思想不断在我和学生中深入,给我带来了自由教法和学法,同时也给我们带来了许多难题,下面我们教学上谈一下自己的教学心得 特殊是我们私立的高中,学生的根底比拟薄弱,搞好这一环节是特别必要的。在高一新教材中,有很多的内容都是以初中的教材为根底的。在教学中,要留意联系初中的教材,进展升华和提高。逐步向抽象性较高较难的问题过渡。同时,高一要放慢进度,降低难度,留意教学内容和方法的连接。由于新高一学生缺乏严格的论证力量,所以证明函
6、数单调性时可进展系列训练,开头时可搞仿照性的证明。要增加学生到黑板上演练的次数,从而准时发觉问题,解决问题,通过这种方法,降低教材难度,提高学生的可承受性,增加学生学习信念,让学生逐步适应高中数学的正常教学。 高一学生从初中升上高中,进入一个新环境,遇到的全是新事物,留意力简单被新事物所吸引或困扰,而高中学生学习数学的兴趣的转折点是高一,并且高中数学学习课时紧、容量大、进度快,他们在学习根本上变成了被动的听课、练习、记忆、考试等单调的过程,数学学习也不在是有意义的事情。从而导致他们对高中数学学习的担心心情,遇到问题也不敢问,以至于考试成绩下降,对抽象难懂的数学学习失去了兴趣,因此需要我们留意关
7、爱学生,重视情感,营造民主和谐的学习气氛。对学生表现出极大的热忱,并从中获得兴奋和欢乐。让学生从数学教学活动中真正感受到学问的乐趣,错误应当得到允许和理解,而不是排斥和打击,学生的制造性才会得到敬重和爱护,学习的有效性才会得到提高。 学生的根底不同,对于不同层次的学生,实行不同的方法对待,把“学生比作卫星,教师的教学要把每个学生送到恰当的轨道上去”。 2023年高中数学教学心得体会 2023年高中数学新教材培训心得体会篇三 时间匆忙,一晃一个学期过去了。回忆本期的教学,心中自有很多感慨。这是我第一次教高一数学。它布满挑战,也是提高自己的一次时机。面对学生的素养的参差不齐,我主要从以下几个方面来
8、实施本学期的教学。 每一次集体备课都仔细做好记录。遇到没有把握好的课时就马上提出,请大家参谋,综合考虑各种方案,力求最好。 教学水平的提高在于努力学习,积存阅历。不在于教学时间的长短。听课的同时,仔细做好记录,仔细写好心得。 在不离开教材的原则下,尽量多的参考其它教科书,比照它们的不同之处,寻求让学生更简单承受的教法。上课之前尽量与其他教师多进展沟通,准时修正自己的教学方案。 主动与学生沟通,了解学生把握学问的状况。只有这样才能更有效地引导学生去学习,更能充分利用好上课时间,高效率的去学习。 严格要求学生,大局部学生的学习根底较差。所谓“冰冻三尽,非一日之寒。”这些学生已经形成了厌学的习惯,顶
9、多是完成教师布置的作业就了事。有些学生甚至抄袭作业,对于简单把握的内容他们也不敢沾染。所以必需严格要求他们,由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应擅长组织、调动学生进展学习,更充分地利用好上课时间。 由于学生根底差上课时多以初中内容作为切入点,让学生更易承受。从熟识的内容转到新内容的学习,做到过度自然。作业布置也以根底题加以少量的探究题,满意尖子生的需求和提高。 针对学生根底差的特点,我尽量多引导学生对解题方法进展总结,准时帮忙他们总结好所学学问,尽量快地形成力量。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生的留意力。引发他们的兴趣。 总之,通过本期的教学,加深了
10、我对教学的理解,提高了我的教学水平,熟悉了自己的缺乏,为今后的工作又打下了一个坚实的根底。 2023年高中数学教学心得体会 2023年高中数学新教材培训心得体会篇四 当前高一数学教学方面存在着一些熟悉上的误区,主要表现在学生的学习态度和方法上没有摆脱初中阶段对数学学习的熟悉,学生普遍学习兴趣不高。由此提出了几点看法和做法。 作为一名数学,在高一年级的一年教学过程中,通过不断的学习和钻研教学方法,以及与广阔同学的接触沟通,了解到很多学生甚至教师在教学中存在不少熟悉上的误区,主要有以下几项体会。 第一、高一年级的学习阶段标志着学生学习进入了一个新的时期,在学习的方法上,学习的熟悉上,学习的深度上与
11、初中阶段的数学学习完全不同,但是从学生的角度讲,普遍学习兴趣不高。学生自认为初中数学成绩不错,没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成数学课程学习,上课也好,作业也好,时常不仔细对待,马虎应付,主动性差。真实的状况是,高中数学学习不仅仅是把初中学问再加热,而是从一个更新的角度的学习,把仅仅停留在仿照阶段的学生的学问,从理解联系的角度更新诠释,进而训练学生的规律思维,进展探究性的学习,使学生脱离机械记忆的层面,开头学会在规律思索的前提下用联系的观点来看问题。 其次、对学生来讲,初中的数学学习的机械记忆方法,存在着学习的惯性,依旧影响了学生的。到了高一阶段,大局部学生的学习习惯,仍旧停留在单纯的机械
12、记忆的层次上,难以适应高中的数学学习,许多学生对我讲,平常花费了相当多的背,记数学学问,可考试成绩还是不见进步。显得很苦恼,学习的兴致一每天被消磨掉了。 因此,我深刻体会到,高中数学教师除了把数学学问传授给学生以外,更加重要的责任是渐渐诱导转变学生的学习习惯,使其自觉或不自觉走到高中数学教学所要求的轨道上来。 通过教学实践,我个人认为: 第一、高一数学教学以培育学生的学习兴趣、规律思维力量和情感态度为教学目标,为高二时期的学习打下良好根底。 其次、拓展课堂教学内容,增加课外学问加强相关的学问模块教学。 2023年高中数学教学心得体会 2023年高中数学新教材培训心得体会篇五 古人云:“授人以鱼
13、,不如授人以渔。”也就是说,教师不仅要教学生学会,而且更重要的是要学生会学,这是二十一世纪现代素养教育的要求。这就需要教师要更新观念,转变教法,把学生看作学习的仆人,培育他们自觉阅读,提出问题,释疑归纳的力量。逐步培育和提高学生的自学力量,思索问题、解决问题的力量,使他们能终身受益。 1.在课前预习中培育学生的自学力量。 课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培育他们的预习力量。1、本小节主要讲了哪些根本概念,有哪些留意点?2、本小节还有哪些定理、性
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 年高 数学 教学 心得体会 新教材 培训
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内