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1、 一是所管理的班级一定要能从“班主任制”中走出,并向“师生共管”转化,最后达到“学生自治”。此时的班主任是辅导员,基本退到幕后,班级里的每项工作通过班委的民主表决或商议后决定,不一定凡事都与班主任商量。以最大限度地发挥学生的自我教育和自主管理的功能。当然在全面开放后,老师要注意观察、及早消除“不和谐音符”,对一些非常规的问题,如学生生病、同学关系紧张、突发性事件、家庭变故等,班主任亲自处理,妥善安排。通过活动与交往建立起的师生之间深厚的情谊,自然是一笔宝贵的财富!班级进入自动化管理,家长争相将子女转入或托付给你教育,这种奖赏可谓无价之宝,担任教师还能找到比这种幸福感更珍贵的东西吗?二是班主任在
2、管理过程中要依靠班级学生的民主管理,不断推陈出新,通过实践,探索班级管理方法与理论依据,并将教育过程逐渐转化为教育成果,形成经验。班级是班主任管理与教育能力锻炼的试验场,班主任是班级管理与教育的最大受益者和成长者。魏书生老师就是这样的一类人,由此,担任班主任工作,自然也就乐此不疲了!记得有位教育家说过:“如果一个老师不当班主任,就如同一个女人结了婚没有生孩子一样。”全国著名班主任语录魏书生:“自我管理”与“制度管理”,班主任可以选择一个乐观进取的自我。李镇西:“爱心”与“思想”:做最好的班主任。万玮:班主任兵法:用“计谋”与“收服”学生。李娟:女老师做班主任是最好的“美容品”;做“不教”与“不
3、管”的智慧型班主任最幸福。何汝玉:当班主任的幸福感来自家长的信任;学生的成长;团队的合作;家庭的支持。李传扬:班主任的幸福赢得学生爱戴和让班级自主管理进入良性循环。阎长娥:做个时尚快乐的班主任。刘巍:班级管理的“管”是一种技术,而“理”是一种艺术,需要用心去琢磨。只有当你用心去把它做成一件艺术时,才能化琐碎为简易,化麻烦为条理,才有工作的成就感、愉悦感。一、班主任的职责:班主任工作包括什么呢?三个字,人、事、物。(一)人的管理(学生)1.品德教育-根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚。2.关注学
4、习-调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时了解和掌握学生各科学习情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科。3.关注发展-注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活习惯,卫生、劳动习惯。4.家校合作-认真作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。5.积累资料 作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作,包括学生的日常表现可以用班主任手记的方式。(二)事的管理-日常工作与活动 1.制定计划-根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班 工作计划,确立班工作目标(远期、
5、中期、近期)。2.建设班级-培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。3.辅导员 重视班干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次班干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每月出好1-2期黑板报,或出1期墙报。4.课题研究-大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径,不断总结经验。每学期期初有计划,期末写班级工作总结。(三)物的管理-班级财产 1.课桌椅等木质用品-定期清洗,如有损坏及时报修。2.电器用品-了解正确使用方法,并按照正确使用方法使用,一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。3.环境布置-定期更换,充分发挥其
6、作用,并保持其完整性,遗失即补,便于交接。4.其它财物-认真做好保洁工作,教育学生爱惜。5.学生物品 教育学生养成良好习惯,各司其位,并经常清点。一、在班级中树立正气二、班级纪律建设三、让学生全员参与班级管理四、晚自习管理 六、与学生的沟通五、与家长的沟通 班级是个特殊的家,家的温馨需要爱的奉献;班级是个小社会,社会的管理需要民主与法制的建设;班级是个大集体,集体的力量来源于学生的凝聚力。当接手一个新班级时,你立刻会发现班上的不和谐音符,诸如:班级学习氛围很差;许多同学对班集体漠不关心;卫生大扫除有的做样子,有的干脆逃之夭夭;上课学生打骂戏闹,敢管违纪现象的班委反被欺侮;少数学生无视老师的管理
7、乱扔纸屑;不断出现迟到或旷课面对如此情形,作为班主任的你将会如何行动?怒骂学生不知趣、狠批违纪者?亦是替班行道,出台班规扼住违纪现象?如若违纪频发,那么你就倍感心力交瘁、力不从心了。怎么应对诸多的违纪现象?首先,应该为班级的“正气”撑腰。俗话说,邪不压正。相信班级里众多的学生是积极向上的,对违纪现象,大家都深恶痛绝,有时甚至违纪生也厌恶自己的行为,但是随大流、逞能、引发注意等不良心态可能让他越滑越远,因此,针对班级里的不良现象,班主任一定要为班级树立正气,利用各种机会,让学生辨析善恶美丑,建立良好的舆论导向,特别是要给肯管、敢管不良现象的同学撑腰,对打击报复者严惩不怠,并责成做出公开道歉。这样
8、不仅打击违纪者的嚣张气焰,而且也是给管理者壮胆;当一个集体的正气一旦树起来,邪气自然就偃旗息鼓了。二、班主任应该怎么抓班级纪律建设呢?一是建立一套行之有效的班级常规与奖惩措施。一般来说,制定班规不宜过细,而应引导学生不断追求真善美,每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督,当学生违纪受惩罚后,自然教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学生要即时实施惩罚。严格的纪律能训练出战无不胜的军队。严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。其实很多道理初中以上的同学都明白,需要的是我们老师有耐心,从“小处”抓起。着重规范学生的“小”细节,如随地乱丢东西,吃零食,迟到等方面,及时奖惩,奖罚分明。二是做通典
9、型学生的思想工作,树立管理者的管理威信。作为班主任,一个很关键的问题,不是不能处罚学生,但罚了以后,应该疏通学生的思想,让他能正确认识自己的错误,做错了事,就应该有勇气承担责任。负责管理班级纪律的班委或其他同学,当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时,班主任一定要为管理者撑腰,特别是要让典型的违纪生信服,只要让这些学生服从了班级的管理,纪律问题即迎刃而解。三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯不是一朝一夕形成,尤其是好的习惯。班主任可从早读、晚自修抓起,然后逐步过度到课间、课堂、课后。四是了解班级动态,防患于未然。这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛,一对懂得倾听的耳朵,一个善于分析问题的头脑,
10、于细微处洞察班级的变化,在问题未出现前,注意预防。如抓课间、晚修,除了让学生养成良好的习惯外,还可以减少了学生之间的摩擦,最大限度地防止打架等事件的发生。前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言:“纪律是胜利之母。”一个班级,纪律好,则学生的学习成绩自然而然地上去,相反,缺乏良好的学习氛围,在不良风气的逐日影响下,则精神萎靡不振,成绩每况愈下。良好的纪律是造就优异成绩的一个基础,有了良好的成绩也是形成了和谐关系的基础!纪律、和谐、成绩三者之间是联为一体的。李镇西有这样的一段话:班主任在,班级纪律不好,是一个不合格的班主任;班主任在,班级纪律好,顶多算是一个合格的班主任;班主任不在,班级纪律也好,才是一个
11、出色的班主任。一个对班集体漠不关心的同学,一定也是对班级工作缺少付出的同学。只有让学生参与班级管理中,才能培养学生关心班集体,才会有集体荣誉感。有一位成功的班主任是这样做的开学初,就将班级里的工作分成四五十项,然后让学生自主选择。为了让学生能够自主选择班级工作,我从三个方面做动员工作:第一,讲明全员参与班级管理的目的是为了培养集体主义精神,是一个人走向人格完美的开始;第二,强调乐于承担重累工作的同学,我们必须用掌声来感谢他们的伟大精神;第三,请同学们记住卢梭的一句话:“任何一个不做事的公民都是贼!”引申这句话,一个坐享其成,不为班级做事的同学,我们该叫他们什么?我不说大家也都明白。说完便开始班
12、级工作的自主选择,几乎学生都能踊跃举手(全班50位同学,有7位同学没有分配到工作,其中2位同学没有积极举手响应)。现将班级工作分配情况摘录如下:班委安排(9人)班 长(小班主任):李忠铃(负责每周召开一次班委会议)副 班 长(星期一值日):张晓英(兼生活委员)纪律委员(星期二值日):吴以楠 卫生委员(星期三值日):王雯雯 学习委员(星期四值日):陈冰钰 文体委员(星期五值日):陈 烽 校学生会工作:陈传亮 李收颖 组长安排(4人)第一组:刘清婷 第二组:陈惠文第三组:林晓健 第四组:黄小萍 学科代表(9人)语文:孙均哲 数学:吴俊宇 英语:许梦婕生物:陈 烽 地理:陈丽清 历史:游天良政治:兰
13、强强 美术:杨 鹏 体育:蔡贤哲 其它工作安排(32项)纪律管理方面:负责迟到、旷课等出勤情况监督、登记:杨守森 负责对乱扔纸屑、随地吐痰等监督、登记:林友焰 负责广播操的组织、纪律的监督、登记:钟 鸣 负责班上同学在班内吃零食进行监督、登记:张文杰 负责戴手饰、信物,男同学长发等进行监督、登记:赵彦钗 负责对同学污秽语言进行监督、登记:郑萌萌 负责早读纪律的监督、登记:陈 烽 负责晚自修讲话进行监督、登记:林泰进 负责监督、检查卫生区有否乱丢纸屑的现象:李婷婷 负责寄宿生晚自修后在班上的学习管理(寄宿生):杨观泳(李忠铃协助)学习管理方面:负责每天在黑板上写一名格言:钟龙键 负责每天7:15
14、带读:黄辉金(单周)、詹芳玲(双周)负责下午第四节课练字组织并收回:韦信解 负责班级图书的交换阅读与管理:刘寿杰 负责检查桌前座右铭的书写:周 鑫 负责收集同学的广播稿:林美燕班级环境管理 负责将同学破损的作业本订好:林聪颖 负责监督班级桌椅摆放整齐:林泉辉 负责拿粉笔及管理工作(严禁同学乱涂画):陈栅柠 负责班级多媒体设备管理工作:郑建平 负责每节课教师点名,星期五后将点名表送年段:林金 负责管理电风扇、日光灯,并在班上没有人时及时关闭:陈万勇 负责班费的管理与结算:张晓英(兼)负责提醒值日生课前及时擦黑板:余晓玲 负责检查每天早晚有否及时清倒垃圾:汤启安 负责检查卫生工具固定摆放:叶哲龙负
15、责每天值日同学的安排:王雯雯(兼)负责体育活动器材的管理与安排(寄宿生):郑萌萌(兼)负责班级钥匙的管理(寄宿生):王圣住负责教室前走廊的栏杆上的卫生保护及清理:谢祥炜负责星期五卫生大扫除的安排与检查:陈文尧负责将同学信件每天取回并分发:陈锦平负责将同学的张贴材料上到教室后宣传栏上:陈言龙晚自修安排教师下班,目的有两个:一是维护晚自修纪律,二是适当辅导学生学习。对于第一个目的,很明显,学生成了被老师监视和不信任的对象,对于提倡学生自觉遵守纪律,养成良好的学习习惯自然成了空话;对于第二个目的则更为不利,一些老师常在学生安静学习的时候,讲解或强调课堂上本该讲清楚的知识,而老师每讲一句话,或回答一个
16、学生的作业,全班四、五十个学生都在洗耳恭听,严重干扰着多数学生的学习。如果下班老师管理严格,一旦这位老师有事离开,班级可能硝烟四起,吵得利害;而对一个管理不严格,自修纪律较差,学生闲话太多的班级,学生学习效率低,安排教师下班与没有老师下班是一个样,那又何必浪费老师的休息时间呢?因此,我们学校主张学生晚自修保持绝对安静的学习环境,哪怕是学生作业遇到了暂时的困难,也要留着下课后再请教。因为一个学生去请教另一个学生作业,就可能干扰全班同学的学习,与其这样,不如牺牲这题作业。作业不懂可以再请教,而全班同学被浪费、失去的时间就无法弥补了。一、与学生一起分析保持晚自修安静学习的利弊,教育学生学会自控,接受
17、监督。学生可以在笔盒内、课本封面、桌面上贴提示语,或让同位同学互相提醒,或上下桌同学写字条提醒“不讲闲话”。二、设置管理岗位,由专人负责管理。负责管理的同学及时提醒铃声响后,全班同学返回教室,并保持安静(有老师来班上辅导,也要及时提醒),并对违规现象进行监督与登记。三、让违纪生参与管理,以毒攻毒。班主任可以经常换人,让“闲话”多、纪律差的同学参与管理,教师则根据登记情况,及时公布违规同学名单(详细通报几点几分与谁讲话,第二天可以让“闲话”被登记最多的同学来管理。),并纳入学生品德评价。四、让违规违纪的学生去参观自修纪律好班级,感受安静自修带来的优点。做到以上四点,基本上就可以保证晚自修不要老师
18、下班,班级纪律良好了。当然,一段时间后,学生养成了自觉的习惯,班主任可以适当弱化管理力度。保证晚自修安静的学习环境不仅有利于提高单位时间内学习效率,而且也有利于培养学生自主学习、自我管理的能力。五、学生犯错打电话找家长?班主任又挂电话了!说,怎么回事?有的学生这样说:班主任非常负责任,对同学也非常友好,可当学生犯错时,他便会打电话向家长告状。刚开始,同学都非常信任他,可时间长了,再也没有人跟他讲真心话,反而觉得他十分无能!有的班主任,遇到学生犯错,初步了解情况后,首先想到得是请家长到校,久而久之,学生不再信任班主任。而常被请到学校的家长则把怒气发泄到子女身上,受委屈的学生只好背后痛骂老师的无能
19、!那么,在什么情况下打电话给学生家长比较适宜呢?通过观察,我发现有六种情况一定要与家长沟通:一是学生没有任何请假手续,突然没有到校上课时,一定要与家长联系,了解学生缺课的原因。二是学生对同一错误屡教不改,班主任有责任联系家长,与之探讨教育方法并要求家长协助配合老师进行教育。三是损坏公物,涉及到经济赔偿时,应通知家长,并告诉事情发生的原委,劝说家长原谅子女的过失。四是发生重大事故,学生、教师、学校都无法解决时,应立即通知家长。五是当学生取得突出成绩,学习进步较大,或后进生取得较为稳定的进步时,班主任要电话报喜。六是学生在学校重大活动中取得优异成绩时,班主任也予以报喜。无论学生在校表现如何,班主任每学期至少要电话与家长沟通二次以上,将其子女在校的学期表现做一次公正的反馈。六、当班主任如何更好的与学生沟通 要做好与学生的交流沟通工作,首先要将班主任与学生之间的关系进行恰当的定位。依我之见,在礼仪上,班主任与学生应该是师生关系,这样的定位有利于树立班主任的威信,同时能较好地规范班主任和学生的言行。就班主任而言,其言谈举止要为人师表,俨然师长,其主要职责是传道、授业、解惑,那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态;
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