中班幼儿教师随笔.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《中班幼儿教师随笔.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班幼儿教师随笔.docx(23页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 中班幼儿教师随笔中班幼儿教师随笔1 忍住,静待花开 “每个孩子都是一朵花,只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时,你不要急,或许你家的花是在夏天开;假如到了秋天还没有开,你也不要焦急跺他两脚,说不定你家的这棵是腊梅,开得会更动人。” 美妙的初见初见子轩是小班下期的一个明媚的上午,小不点被妈妈拉着亦步亦趋地走向我,只见他红扑扑的脸蛋,大大的清亮的眼睛,我一下子就喜爱上了他。我蹲下身边问好边伸出了双手想要抱抱他,他却像受了惊的小鹿,躲到了妈妈身后。妈妈为难地笑了笑说:“对不起,这孩子有点”然后紧紧地拉着我的手,满含期盼地说:“周教师,以后就费心了。”我没有太在意她的话,由于孩子在我的
2、班匕就是我责任。我拉过他的手,看着他红红的脸蛋,开头期盼他和我们一起度过央乐的每一天。 期盼的“美妙” 有了子轩的日子不再安静和轻松,甚至让我曾一度觉得自己的职业生涯真是黯淡无光,我从来没有遇到过像子轩这样的孩子。他就像是一个冲突的综合体,他不爱与教师、小伙伴沟通,从来没有说过一次“教师好”“小朋友好”,不管谁和他说话,他都是那几个字“嗯”“不要”“厌烦”;他做什么都慢,吃饭是班上最慢的,起床是最慢的,就连上厕所都是最慢的。同时,他又是班上最爱惹事的孩子,弄翻玩具有他,咬人抓人有他,撕坏图书有他。我和班上的其他两位教师想尽了方法,却没有丝毫的变化,我们都被他“熬煎”得心力交瘁,曾一度萌生了劝其
3、家长让他退学的念头。然而,每当看到她的妈妈泪盈于睫的样子,终究开不了口。日子就这样渐渐地敖过,最终盼来了期末,家长会后送走了孩子们,我站在教室里嚎啕大哭。 突然的顿悟整个寒假我都在思考我该怎么办,作为教师,我觉得自己有责任让他成长得更好,可是面对子轩,我真的黔驴技穷。怀着惴惴担心的心情,预备迎接新的学期。就在开学的前一天,我无意中上网,看到了一本让我终生难忘的绘本阿虎开窍了。看了绘本我真是醍醐灌顶,我为什么只是像阿虎爸爸那样看到阿虎什么都不会,而不能像阿虎妈妈一样信任阿虎会开窍并情愿等他开窍呢!我为什么不能明白其实每一个儿童都是一个宝贵的生命,每一个孩子都是一幅生动的画卷,需要专心渐渐地体会他
4、们生命的丰富性和主动性。于是,我静下心来,细细回想和子轩一起经受的点点滴滴,我深深地后悔,由于我总是纠结于他的“不好”而让自己错过了太多美妙。 悄悄的等待再次面对子轩,我让自己换了心境,少了急躁和苛刻,多了急躁和敬重,我渐渐地发觉,其实一切都没有那么糟。比方子轩起床总是慢吞吞,但他从来没有穿反过鞋子;子轩每次上厕所都很慢,但其实是由于他总是等全部小朋友先上;他对女孩子很谦让,有两次打架都是由于他旁边的贝贝被其他男孩子欺侮我为自己的发觉感动不已,也很庆幸自己的幡然醒悟,否则,或许自己会成为孩子安康成长的一个绊脚石。中班上期又过去了,子轩还是没有问过好,还是做什么都慢,还是会和小朋友发生争吵,画画
5、也一塌糊涂,但这没什么,我信任我的子轩会“开窍”的。 漂亮的绽放中班下期有一天早上,我像平常一样,主动地向子轩问好,等待我的不是他一如既往的缄默,而是怯怯的一声“教师早上好”。我和他妈妈都感动得热泪盈眶,我们最终等到花开了!从那以后我发觉,子轩每天都能和教师问好,间或还能和小朋友问好,对待小朋友不再简洁粗暴,做事情也快了许多,活动中的专注时间也变长了。看着他漂亮的绽放,我们深感欣慰,也倍感幸福。静待花开是一件多么奇妙的事情,更是每一位教师最值得做的事情。 “长长的路,渐渐地走”,教育就像是人生漫长的旅行,孩子们就是行走在旅途上的游客,他们需要的不仅是给他们指明方向的指向标、引路人,更需要的是带
6、着他们领会路旁风景、感受旅途欢乐、等他们一起上路的导游。许多时候、许多事情在我们成人眼中是自然而然的,可对于孩子来说,却需要时间,我们不能着急,更无法代劳,我们只能渐渐等待,这是生命的过程。 静待花开是对教育的一种责任与担当,是对教育信念的执着与坚守,更是一种教育才智和教育底蕴。用爱和才智等待,我们肯定会等到花儿漂亮绽放。 中班幼儿教师随笔2 对于刚上中班的孩子,绘画的力量还不是很强,我打算先来一次涂色稳固的练习,为了迎合孩子们的兴趣,我印了许多白雪公主、公鸡、花猫、螃蟹、长颈鹿等图案,供孩子们练习涂色,中班美术教育随笔。在涂色前,熟悉了一遍蜡笔的颜色,并给孩子们说,我们要用红色的,绿色的、蓝
7、色的、黄色的这些美丽的颜色去涂,黑色只能用在头发上,白色涂了看不出来所以不要用。 涂色练习开头了,我巡回整个教室,了解并指导孩子涂色的技巧,大半的时间过去了,我走到清清面前,一看,怎么什么也没图,认真一看,他正在用白色的蜡笔用劲往猫咪身上图,我说“教师不是说了,不要用白色的蜡笔涂颜色吗?”他是一个不太擅长言表的孩子,想说些什么,一旁的孩子都说“猫咪是白色的啊”这时我才恍然大悟,心中也暗暗想:恩,猫咪确实是白色的,而且我印的是一只cat,动画片里也是白色的。我拿起他的纸,看了好久,猫咪虽然是用白色的蜡笔涂的,但是涂得特别仔细细腻,连黑色的轮廓线上也没有蘸到白蜡笔。 其实,画画只是表意的,白色的猫
8、咪真是孩子想心中想要表达的,我的目的只是让孩子练习涂颜色,不必拘泥于什么颜色,黑色白色或者是红色黄色,都是一些美丽的颜色,可是引导孩子不要使用某种颜色而让画面绚丽,却对孩子的审美产生了误区。孩子的作品应当随性一些,可以不要去追求型,追求颜色的明丽。 让我想到,今后在班级开展涂鸦活动时,在活动中应当多给孩子一些空间,让孩子自由进展。 由此,我明白了,绘画是一种表现创作活动,有着许多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特别的艺术价值,但绘画本身却对儿童的感知力量、记忆力量、想象力量的进展起着重要的促进作用。孩子的奇怪心,使他们对绘画感兴趣,教师要为他们供应轻松欢乐的绘画气氛,充分考虑到孩子
9、的自主性,赐予幼儿充分表现的空间,允许幼儿的个别差异,以及共性化的消失,成人应以幼儿的眼光去观赏孩子的画,每个孩子的画都是与众不同,想象都是很丰富的,画中都有着天真活泼、生动稚拙的美,范文中班美术教育随笔。 中班幼儿教师随笔3 “教师,你吵醒我了” 像平常一样,下午上班时,我提早二十来分钟到达班上,来到寝室。江教师正在帮几个小朋友盖好被子,我看到吴昊轩,突然想起了早上入园时他爷爷交待的事,说昊昊昨晚发烧,今日白天留意一下他。于是,我和江教师说起这件事,想了解一下昊昊午睡期间有什么状况。这时,一个稚嫩的声音传来:“岑教师,你们怎么讲话呀,吵醒我了。”我一听,才意识到自己犯“错误”了,平常,总在幼
10、儿睡觉前重复嘱咐孩子们:“睡觉时,寝室要静静静,不能讲话,否则会吵醒别人睡觉。”现在,自己却打搅了幼儿午睡,实在是有损教师形象。在孩子率直的话面前,我赶忙诚意地向孩子成认了自己的错误,并向孩子们赔礼。 是啊,平常我们总是教育孩子留意这样,留意那样,而对自己的一言一行却比拟随便。通过这件事,使我知道,在对孩子提要求的同时,不能忘了全班有那么多双眼睛看着我们,关注我们一举一动,有时候一些细小的环节,孩子们会看在眼里,记在心里,甚至会仿照,所以,作为为人师表的我们需要不断提高自己、约束自己,当好孩子的典范。 中班幼儿教师随笔4 良好的生活、卫生习惯的培育是幼儿园教育的一个重要内容,要想使幼儿养成良好
11、的生活习惯,必需将我们的教育要求转化为孩子们的需求。最近我发觉孩子们在饭后擦嘴环节消失敷衍了事的现象。我对幼儿进展了认真的观看。我发觉每次吃完炸酱面后,孩子们的小嘴是最脏的。本周五又要吃炸酱面了,我打算抓住这次时机。我有意在惹眼的位置挂了一面镜子,开饭了,孩子们大口大口的吃着炸酱面。饭后再看看孩子们的小嘴,嘿,不用说,就会知道今日吃了炸酱面,我把然然小朋友叫到镜子前对他说:然然,你看镜子里是谁呀?然然一看就咧嘴笑了起来,他这一笑其他小朋友不知道发生了什么事情,都奇怪的跑过来。有的看着然然,有的孩子照镜子。甜甜皱着眉头说:哎呀,我的嘴没擦洁净。立刻,孩子们都争着要看镜子里的自己。朋朋却扭头走了,
12、不一会儿,他手里拿着餐巾纸又跑回来说:我再重新擦擦。听他这么一说,孩子们兴奋的每人又拿起一块餐巾纸来,边擦边相互看着。通过这件事,我熟悉到:只有把教育要求转化为幼儿的切实需求,再加上教师的适时的鼓舞和引导,孩子们才会把这种要求变为自觉地行动,从而稳固自己的良好的习惯。 今日下午,在孩子们进各个区角活动的时候,几个孩子一下子涌到娃娃家,不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸,我先来的!“不行!我也要当爸爸,我从没当过爸爸!“原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙,一手紧拿着小锅,两个人你一言我一语,谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是,我躲到
13、不远处观看。不一会当妈妈的欣宜也过来了,她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?“这时马志宏也想出了方法:“要不今日你先当爸爸,明天我再来当爸爸,好不好?“其实,每个孩子都会遇到难题,孩子之间也难免发生争吵,我们总是盼望孩子能够绕过这些苦恼,并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了,恰恰就是这些小小的,在日常生活中常常遇到的问题,给了孩子珍贵的进展时机,使他们学会处理与同伴交往中消失的问题,学会了交往技巧。 因此,不妨再发生问题的时候多一份急躁,多一点等待,多给孩子一点解决问题的空间。 中班幼儿教师随笔5 一天课间,我组织幼儿嬉戏,玩累了,就带他们到花园休息,当时胡卫红坐在我身边,前边站着好多
14、个幼儿向我问这问哪的,几分钟过去了,我突然转过头观察身旁的胡卫红正弯腰在地上玩弄什么,我认真一看,是用枯槁的小草腾摆放着一个大大的拼音字母b,接着我问她:“这个拼音怎么读?”她声音小得模糊,可另外几个幼儿异口同声的读出了b的发音。于是,我引导幼儿们倒着摆p,反着摆d,让幼儿们说这些又怎么读,幼儿们都主动、积极地动起了脑。 之后,我在捉摸能否把这种方法带到课堂教学中去,于是在一次拼音教学活动中,我发给每个幼儿两条大约10厘米长不同颜色的毛线,让他们教学操作,把毛线编成拼音字母,然后组成音节,熟悉声母、韵母、音节,活动中每个幼儿积极动手操作,兴趣特别深厚,而且效果明显比枯燥的讲解好了很多倍,这是方
15、法的结果,它让幼儿玩得快乐,学得仔细,在嬉戏中获得学问,这真正的表达了玩中学,学中玩的理念。 中班幼儿教师随笔6 我们班的赵子硕小朋友是刚刚转过来的小朋友,活泼得意,小嘴巴特殊甜,笑起来有点像“小猴子”大家都很喜爱她,可是由于她年龄比拟小她总是掌握不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,经常细心预备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进展。于是,受批判成了他的家常便饭。后来,我想了一个方法,转变他的方案就出台了。那就是,我把她的表现记录下来,编成小故事,让其他小朋友们表演,再由“观众”评出对错。她也渐渐熟悉到了自己的错误,慢慢的变了,不再像刚来时那么淘气
16、了,上课也能仔细听讲了,不像刚来的时候一分钟都坐不了,教师和小朋友越来越喜爱他了。 其实,孩子的淘气也是另一种美,信任孩子,我们应当用爱的目光和行动去帮忙他、转变他,信任他们会安康、欢乐的成长为参天大树。 中班幼儿教师随笔7 吃过午点,我带着孩子们到户外做嬉戏“老狼和小羊”。教师扮演老狼,幼儿扮演小羊。孩子们一个个兴趣很高,场面特别喧闹。 突然,一幼儿喊道:“教师,教师,威威摔倒了”。我赶忙跑过去,只见威威眼里噙着泪水,手摸着耳朵。认真一看:哎,流血了。小朋友们一个个分散过来。我边给他处理伤口边对他说:“当心点,跑的时候不要撞着其他的小朋友嘛”。威威撅了撅嘴,一副欲言又止的样子,小朋友们你看看
17、我,我看看你,弄得我莫名其妙。“教师,不是我推他的,是他自己摔倒的”。“教师,我亲眼观察是婷婷推的”。婷婷说“没有,我没有”。听了他们的话,我明白了,由于婷婷是学校里一位教师的孩子,平常我比拟照看他,要求也比拟松。 我蹲下身来,认真地问清晰了缘由。原来当“老狼”说天黑了,“小羊”跑进圏时。威威,涵涵,婷婷朝一个方向跑,威威跑在最前面,到墙角蹲下时,涵涵,婷婷正好压在威威身上,威威撑不住就到在了地上。 弄清晰缘由后,我让涵涵,婷婷向威威赔礼。并告知他们以后做嬉戏时要留意安全,跑时要慢点,遇到别人说对不起,受伤了要准时告知教师。 经过这件小事,我熟悉到,对孩子不管是谁,都要一视同仁,不能有任何偏爱
18、、溺爱。否则会让他养成一种不良习惯。 中班幼儿教师随笔8 一次玩构造嬉戏,我发觉“建筑城”门外有好几块插子,我便对身旁的敬慧小朋友说:“好孩子,快把插子捡起来。放到构造区的小筐中。”可是,出乎我的意料,敬慧站在原地一动也不动,仰着脸对我说:“又不是我扔在外面的。”我一愣,皱了皱眉。看来孩子的素养确实有待提高。如何提高孩子的这种利他积极性呢? 课间嬉戏活动时,我便组织幼儿玩“找家”的嬉戏。我问找不到家的幼儿:“当你找不到家时,心情会怎样呢?”“特别焦急!”“我都想哭”小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受。我因势利导:“小朋友回不了家确实很焦急,可是构造区的材料娃娃被小朋友丢在外面回不了家,它们会
19、不会焦急呢?”教室里静静静的,我发觉若愚、晓童静静的快步走过去,把插子送回了“家”。 “素养教育从娃娃抓起”。一点也没错,借着嬉戏的时机,我渗透对幼儿的素养教育。幼儿中间随时都有事情发生,随时都有教育的契机,教师应做有心人,抓住每一次教育时机,让幼儿受益于每时每刻。 中班幼儿教师随笔9 今日的美术课是学画小猫。在熟悉了小猫的形象特点以后,我在黑板上画出了花猫的大体特征,然后便鼓舞幼儿自由地进展画并涂色。 我看到不少幼儿在造型力量上有所进步,感到非常欣慰,但同时也发觉有些幼儿组织的画面与我画的花猫非常接近,缺乏个人的特色。正值我暗自摇头,略感圆满的时候,正好看到了陈天祥的画。我发觉他在画纸上,赫
20、然画了一个大大的椭圆形,椭圆形上还添画了几笔,并涂上了各色的纹样,构图非常饱满,颜色运用也很大胆。我便饶有兴趣地问:“陈天祥,你能告知教师你画的是什么吗?”“小花猫呀!”“那小花猫的脑袋呢?”“我的小花猫正把脑袋和他的”身体卷团在一起睡觉呢”一句不以为然的话震动了我。找到了!这就是我始终在找的与众不同。孩子思维的制造性正是通过这小小的画面表达出来,作为教师的我,始终在讲如何表现小猫的头部画法,如何表现身体上的花纹。却无视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个淘气机敏的小男孩一语道破。想法实在珍贵!于是,我立刻表扬了陈天祥,并启发幼儿再去从不同的方面翻开思路,绽开想象 接下来的课堂气氛更为活泼了,有的表现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 幼儿教师 随笔
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内