中班语言《小鸡和小鸭》教案3篇.docx
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1、 中班语言小鸡和小鸭教案3篇中班语言小鸡和小鸭教案1 活动目标: 1、激发幼儿想象力量,语言表达力量。 2、引导幼儿观看图片,并能用比拟完整的语言叙述图片内容。 3、教育幼儿相互帮忙、团结友爱。 4、喜爱并尝试创编故事结尾,并愿意和同伴一起学编。 5、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动预备: 1、小鸡小鸭图片一套 2、小鸡小鸭头饰人手一份 3、小鸡和小鸭的录音 活动过程: 一、激发幼儿学习兴趣. 1、 做小鸡小鸭动作进活动室。 2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友,你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗? 二、看图叙述故事,幼儿观看,大胆说出自己的想法。 1、 幼儿观看图片12。 问
2、:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮忙它的? 2、 幼儿观看图片3。 师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来? (幼儿自由争论,大胆说出自己的方法) 3、 幼儿观看图片4. 师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗? (幼儿边看边争论,大胆说出自己的观念。) 三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。 四、绽开有关“帮忙”的争论。 1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮忙”。 2、 你有没有帮忙别人?你是怎么帮忙别人的? 3、 你喜爱帮忙别人吗?当别人由于得到你的帮忙而很快乐时,你心里有什么感受? 4、 每个人都需要帮忙,也都 能帮忙别人。帮忙不
3、肯定要做什么了不起的事,只要能给别人带来欢乐就是帮忙。 教学反思: 今日进展了小鸡和小鸭语言活动的教学,在叙述第一遍故事时,我先是利用了教具挂图,然后结合挂图开头给小朋友叙述故事。在第一次叙述故事后,我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我预备的挂图上,对故事倾听的兴趣不高,对故事内容还不是很了解。于是我又其次次借用挂图给孩子们叙述故事,但孩子们的留意力还是不集中,甚至有的幼儿开头相互说话,整个活动教学效果不明显。 活动完毕后我仔细反思,发觉整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣,我在叙述第一遍故事时就直接用上教具,孩子们一开头就把留意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,我觉得假如在叙述第一遍故事时
4、先不用直观的挂图,孩子们的留意力就不会分散,由于直观的教具简单分散幼儿的留意。接着在给幼儿其次遍叙述故事的过程中,我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事,导致在叙述其次遍故事的过程中,孩子们的留意力更加不集中,我觉得假如把留意方式变换一下,再加上丰富的表情,眼神和手势,这样就才能够吸引到孩子,才能调动孩子们倾听的积极性。 在今后的语言教学活动中,我会留意今日所遇到的问题,把语言活动开展好,让孩子的语言得到更好的进展。 中班语言小鸡和小鸭教案2 活动目标: 1、理解图片的内容,并能完整、连贯地叙述小鸡和小鸭遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。 2、能充分绽开合抱负象,并大胆表达个
5、人的见解。 3、能急躁倾听同伴的叙述,并进展简洁的评价。 活动预备: 1、教学挂图:小鸡和小鸭 2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。 活动过程: 一、直接导入,引发兴趣 师:“今日,我给大家带来一个好玩而且特殊的故事,特殊在哪呢?它不是由我来讲的,是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮忙你们,小朋友要仔细观看、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。“ 二、逐一出示图片,引导幼儿感知理解图片、并绽开合抱负象。 1、出示第一幅图片,引导幼儿观看理解,并绽开充分且合理的想象。 师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。 (幼儿绽开充分想象,教师依
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