教师外出培训课改心得体会报告教师外出培训心得体会和感悟(8篇).docx
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1、 教师外出培训课改心得体会报告教师外出培训心得体会和感悟(8篇)推举教师外出培训课改心得体会报告一 这一次培训,首先倾听了师范大学教育科学学院副院长所做的对学前儿童美术教育若干问题的思索专题报告,她告知我们,幼儿美术活动重结果更重过程,教师应给幼儿创设宽松开心的气氛,开展具有嬉戏倾向的美术活动,这样才能调动幼儿的积极性。 活动中一句“谁正被造就,陶工还是陶壶”,让我印象深刻,我的理解是:教师和幼儿都在被造就,教师通过给幼儿上课,各方面都有所提高,反过来,幼儿在活动中也学到了各种技能,形成了各种习惯的养成。 上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了幼儿美术教育新概念与方法的专题报告,并在现场示
2、范美术水粉画的操作过程,讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。 中国早期儿童教育音乐舞蹈教育讨论中心主任许卓雅为我们做了音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默幽默,通俗易懂,她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯。 虽然只有短短三天半的时间,我却收获了很多。在美术方面,要多给幼儿观赏作品,无论是幼儿、教师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的兴趣,将嬉戏融入到其中,给幼儿创设宽松开心的气氛,我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛教师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐
3、方面,回忆原来的教授方法,有许多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回忆许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下,才进展新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,假如教师能够常常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断猎取新的自我实现顶峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,教师也培育了幼儿们的各种学习品质,如留意力,观看力,思维力,原
4、有阅历应用力量,自我治理力量在培训中,看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美力量,同时也满意了幼儿的求知、求成的需要,通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。 通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯,在“喜爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培育幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的奇怪心,发挥幼儿的奇怪心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。 推举教师外出培训课改心得体会
5、报告二 劳碌而又充实的一学期不知不觉已近尾声,回眸这一学期我们所走过的路,20-年是进展的一年,进步的一年,收获的一年。幼儿园全体教师齐心协力,团结全都,在总部的领导、关心、指导与帮助下,圆满地完成了本学期的教育教学目标。现将本学期的教育教学工作总结如下: 一、师资队伍治理方面 本学期我们对新教师的成长工作放在了首位,在工作上常常去赐予帮助,每月的主题墙布置、带班的常规等常常下班去赐予指导,教研组长也对她们的工作多赐予了帮助。在生活上,更是专心询问她们对园所工作是否适应。在教师的自身业务方面,我们尽力多组织了各种培训活动,教师在业务上有了大的提高,还组织了出去学习参观的时机,进展教研沟通等,让
6、教师们增长了学问阅历。还采纳了老带新的方式促进教师的相互成长。学期初期要求了每位教师写个人研修规划,让教师给子制定成长规划,从中也让我们也了解了每位的成长需求,在日常工作中多带给给他们进展的时机。 二、日常教学治理与安排 主抓日常教学,每周定期下班看两次半日活动,不定期的到各个班级查看教学状况。教师们也常常相互听课评课,共同促进教学水平的提高,每个月底园内对各班教育教学工作先赐予检查评估,发放考核奖金,极大的促进了班级治理工作质量的提高。严抓教研组长对教师的备课和反思的批改,从而使得本学期教师的备课质量和反思水平得到了很大的提高。在本学期我们还开展了许多丰富多彩活动,吸引孩子、吸引家长的同时更
7、提高了我们园的教育教学质量。加强了对区域嬉戏的治理工作。 三、教科研工作方面 在认定切实制定教研规划的同时,每周三、周四是我们的常规教研时间,教师们在每周的教研活动中仔细预备、发言踊跃。在教研中促进教师的专业化成长。在不断的研讨和实践中提高了教研水平和教学潜力。在科研活动中,依据教育局的安排开展了开题报告活动,邀请专家听取报告,并制定开头了课题讨论的初始阶段。 在一学期的工作中,我们也发觉了一些缺乏之处,我们的区角环境创设需要加强;主题墙的创设依旧缺乏;园本教研活动开展地不够深入,教研组长的教研水平需要提高,教师上课评课的潜力较弱等,都是我们在下一学期需要努力改善的方向。期望透过我们全体教师的
8、再接再励将全园的教育教学工作再上一个台阶。 推举教师外出培训课改心得体会报告三 20xx年11月2日,我们早晨五点动身,一路风尘仆仆来到xxxx镇中学,全天观摩了全校校容校貌,并听取了两位教师的示范课,城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍。这一天匆忙忙忙,却收获颇丰。下方就此谈几点熟悉。 “讲学稿”设计要过好两关:一是学生关,教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难,从而确定切实有效的教学对策。二是教材关,教师要吃透教材的编写意图和学问构造,以及对不一样层次学生的学习要求,解决因材施教、“差异教育”问题等。就在许多学校感慨群众备课流于形式时,东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众
9、备课的有构成果。为确保群众备课的质量,东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”:定时间、定地点、定主备人;有规划、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备课组长与教师的考核,一月一考核,使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括为:“提前备课、轮番主备、群众研讨,优化学案,师生共用”。详细说来,教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人,主备教师提前一周确定教学目标,选取教学方法,设计教学程序,将“讲学稿”草稿交备课组长审核;备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员,然后召集组员群众审稿,提出修改意见;主备教师按群众审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查,再由备课组长将
10、审核后的“讲学稿”交分管领导审定,制成正式文本,发给每个教师一份。教师上课前一天将“讲学稿”发给学生,任课教师对“讲学稿”再进展理解和补充,其次天师生共用“讲学稿”实施课堂教学,在上课前,教师务必抽批局部“讲学稿”,以了解学情,并进展最终的课前备课。 除了教师的教案、学生的学案外,讲学稿还是学生的练习册。东庐中学的教师除了“讲学稿”上的题目外,原则上不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”教师要做到有发必收,有收必改,有改必评。此外,学校对学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时,教师通常从“讲学稿”上选取题目,引导学生利用“讲学稿”进展复习,到达“学什么,教什么;学什么,考什么
11、”。学生每隔必需时间后将各科“讲学稿”进展归类整理和装订,就成为很好的复习资料。 “讲学稿”关注学生的学,优化学习过程,教给学生自学的方法,培育学生自学的习惯,鼓舞学生提出自我的观点。运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法,实现了课下与课上相结合,学案与教案相结合,学生自主学习与教师讲解诱导相结合,让学生自主、探究、主动地学习。“讲学稿”转变了传统的“填鸭”式教学,把思维空间留给学生,把自学方法教给学生,把学习主动权还给学生,把自主时间还给学生。“讲学稿”还使“学生的学习品质得到了优化。按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标,要达标就应迎难而上,决不轻易放下。经过努力,绝大多数学
12、生都能实现目标。这样,中等生、学困生也逐步树立了自信。 总之,讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生公用的教学讨论文本,是教学讨论合一的载体。它的可操作性强、实效性高,推广面广。值得一用。 推举教师外出培训课改心得体会报告四 有幸赴宜春参与观摩学习,通过这次活动使我受益匪浅,让我领会到了名师的风采,学到了珍贵的教学阅历。而后省教育界的专家进展了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热闹,洋溢着深厚的学习气氛,让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会: 一、课堂必需调动学生积极性,让学生真正成为课堂
13、的主体。 这是新课标的重要特点,也是素养教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的教师能注意学生力量的培育,注意主体参加,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的气氛。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关,活动要为内容效劳。 任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的,而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参加。 课程标准提出,课程活动的设计要面对全体的学生,使每个学生的学习都能得到进展。但是每
14、个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和力量以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习力量上的表达也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。 课程标准提出:“活动要以学生的生活阅历和兴趣为动身点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的留意力自然就会长久。 通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的缺乏。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索,怎样让自己的课堂更完
15、善?怎样让学生喜爱上数学、语文课?怎样培育学生的听说读写力量?信任通过今后的不断努力,我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步! 在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华美繁复的表述,而是用最平实的语言,最简单让我们承受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的熟悉,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住学问的要点。听课学习中,除去对学问的学习和汲取,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为胜利的敲门石,能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教
16、学中有所成。 回首听课的内容,他们所呈现的不仅仅是对教材的分析,同时也呈现了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺,怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的,适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”,把握先进的教学手段及方法。 联想到自己从教十多年以来,我作为一名小学教师更应不断的加强学习,越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习,更感到自己在教学中的差距,来自全省的教学精英们带给我们的不仅是
17、学问的传授,更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩,其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经受了就会感动,行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习,为提升自己的业务水平更需要我去学习。 一、学习他们教师的敬业精神。 在课堂听课活动中,教师教态都非常标准,课堂组织紧急有序,当堂训练扎实有效,而且各个教师的课堂都具有自己鲜亮的特色。敬业精神已经在教师身上得到完善呈现。他们肯定做出了艰辛的努力,才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观,他们的工作观值得我们学习, 二、学习他们高效的自主学习。 新课程理念告知我们,在学习活动中必需自主、合作
18、、探究、体验,这一点在来自省小学的课堂中表达得非常到位。他的教学理念非常先进,在听课的过程中发觉学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师奇妙的创设情境,学生在情景中积极主动地参加学习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走,教师引导学生以精确简练的语言,对课堂学问进展总结、评价、反思。有利于培育学生学习的兴趣和信念。有利于培育学生初步的创新精神和探究力量。让学生学会了合作,担当责任。 三、实践了才会汇合成河。 庄子说过:“始生之物,其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课,其内容自成体系,脉络清楚自然,让我们在以后
19、的工作中更懂得了如何去评价一堂课,怎样来评价,以什么样的方法等等,特别详细。由此,我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践,不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的态度去对待我们的工作,随着时间的推移,我们定会有所收获。 推举教师外出培训课改心得体会报告五 12月10、11两日,我参与了在牡市进行的省名优教师课堂展现活动,教师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在观赏和赞许之余,也借此反思自己的教学。 我们经常看到这样的现象:教师沉着不迫地走进课堂,根据教案滴水不漏地开头授课,教学环节连接得天衣无缝。听课教师的视线始终集中在授课教师的身上,全神贯注地观赏着娴熟的教学技巧表演,教师当
20、演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中,我们不禁要问:在这些所谓“精彩”、“完善”的课堂上,学生独特共性的思维火花在哪里出现?数学教学独具魅力的美在哪里出现?莫非顺畅的教学流程、先进的教学手段、喧闹的教学气氛,就是新课程标准下的抱负课堂吗? “教师,我还有更好的方法。”“教师,我有补充。”“教师,我发觉书上错了。”课堂,面临着前所未有的挑战,教师,面临着前所未有的为难。课上,学生开头有自己的主见,不愿跟着教师设定的思路走。是将教案进展究竟,还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进展? 叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的缘由:“是无视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得
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