金钱的魔力小学语文教学范文合集 五年级下册金钱的魔力教案.docx
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1、金钱的魔力小学语文教学范文合集 五年级下册金钱的魔力教案 金钱的魔力小学语文教学范文合集一 金钱的魔力是美国著名作家马克吐温的短篇小说百万英镑的节选,作为节选,在故事情节上具有隔断性;作为小说,在人物刻画上具有场景性。因而在这篇课文的教学中应当立足两个层面: 其一,还原故事背景。背景是理解故事的重要因素。在教学中。我们需要向学生介绍一下小说百万英镑的故事起因,否则学生就会产生这样的疑问:一个衣衫褴褛的人怎么会拥有一张百万英镑的钞票?一个百万富翁怎会连买一件最蹩脚衣服的零钱也没有?当我们把这篇课文放在完整的故事背景中时,学生不仅可以加深对文本的理解,还会自发地产生进一步的阅读需求,由课文转向小说
2、,由单个故事走向多个故事。 其二,扣住人物描写。金钱的魔力这篇课文的最大价值在于它精彩的人物形象刻画。无论托德还是他的老板,其一举一动,一言一颦,无不是金钱力量的化身。在教学中,要抓住人物的语言、动作、神态描写,反复体悟,并引导学生展开合理的想象,由表及里,走进人物充满铜臭的内心世界,从而真正理解金钱所焕发的巨大“魔力”。在教学中,一切精神、思想都要立足文本,落脚文字,切不可把这篇课文阐释成资本主义丑恶的说教课。 在具体教学时,一开始就对背景进行介绍,这样能让学生瞻前,了解百万英镑大钞的来历;另一方面也吸引学生顾后,发现金钱的魔力还不至于此,从关注课文转向关注小说。 在让学生感悟托德这个人物时
3、,在体会了他的语言、动作、神态的描写语句后,我让学生走进托德内心世界,想象托德看到“我”衣衫褴褛时、当“我”颇为胆怯地请他通融时、当“我”说我的大票怕他换不开时的内心活动,再让学生进行表演对话,进入他“认钱不认人“的内心世界,进一步让学生感悟到金钱的巨大“魔力”。 讲完此课,在赞叹马克吐温深厚的文学功底的同时,我不由的想到:在现实生活中,我们应该教育孩子,金钱买不到亲情、友情-很多东西,不要把金钱看得太重要。 金钱的魔力小学语文教学范文合集二 本册第七组课文为人物描写专题,学生在升入五年级之后,随着阅读面的的扩大和文学素养的提高,对文学作品中人物的鉴赏已具初级能力,但在方法上的认识还属感性。本
4、组教材的编写正是要以提高学生对文学作品的赏析能力为主要目的,兼之以写作方法的指导。几篇课文均选自中外名著,篇幅不长,但人物刻画经典,是指导学生学习鉴赏的好教材。 金钱的魔力一文选自美国作家马克-吐温的百万英镑,文中托德和服装店老板两个人物个性鲜明。教学时,我先由人物描写方法的总结导入,既是对前面几部作品艺术手法的总结梳理,又为本课的学习做了很好的学习指导。 本课人物形象的塑造除了以前曾接触的人物刻画方法外,作者还运用了对比这一手法。对对比的体会主要是通过对情节的梳理,由感性认识到评议、总结逐步实现。作为自读课文,学生的探究活动应为主,教师只给予适当的提示,学生在畅快的交流之后,对比的效果自然彰
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