小学文学四季教案优秀范文3篇 部编版小学语文四季之美教案.docx
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1、小学文学四季教案优秀范文3篇 部编版小学语文四季之美教案小学文学四季教案优秀范文1 一教学目标 1、知识与技能: (1)掌握本课生字,学习“讠、虫”等3个偏旁。 (2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。 (4)图文结合理解诗歌内容,知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。 2、情感态度与价值观; 理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。 二教学重难点 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。 三教学过程 第一课时 (一)激发兴趣,导入新课 1.师:同学们,今天,老师给大家带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?(
2、播放四季景物拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的课件。) 2.选择一幅你最喜欢的图画,仔细观察,说说图上画的是什么季节?你是从哪里看出来的? 3.师:它们呀,给美丽的大自然写了一首优美的诗歌四季。 (二)整体感知,质疑问难 1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求: (1)读准字音,边读边圈出课文生字,多读几遍。 (2)有不明白的地方做上标记。 (3)再数一数课文中有几句话,把它读通顺。 2.小组交流,看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。 3.反馈。 (1)课文有几句话?每一句话讲了什么? (2)提出难点,全班交流解决。 (三)朗读诗歌,识记生字 让学生观察生字在田字格中的位置以
3、及笔顺,老师示范书写。 老师引导学生在田字格中书写:四、是、天三个字 学生练习,独立书写,评讲,看谁写得美观。 第二课时 (一)复习检查 1.出示生字卡,老师随机抽取,让学生开火车读出卡片上的生字。 2.师:火车顺利到站,让我们一起接着去领略四季的美景吧! (二)学习第一小节 1.学习课文,指导学生按(读,说,问,读,演)的方法学习第一节。 (1) 读:请一位同学读第一小节。 (2) 说:从第一小节你知道了些什么?能和同学们说说吗?(草芽尖尖) 2.师:(看图)青青的小草刚冒出地面,很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点,细一些。(课件出示课文)范读,让学生自由举手读。 3.师:读了这一节
4、,你们还有什么不理解的地方吗?(老师可适时点拨) 4.师:草芽对小鸟说了些什么?(“我是春天。”) 5.师:草芽跟小鸟都不会说话,为什么作者都用“说”字呢?(学生互相讨论,明确作者把草芽当作人,当作小朋友来写了,这样我们读起来的时候很有趣,很高兴。) 6.指导朗读,师拓展小结:春天里小草悄悄探出了头,露出尖尖的小芽,传达出春的讯息,它就是春的使者。聪明的你发现春天里还有哪些景物呢?(指名学生说,师相机出示课件图片。) (三)学习第二至四小节 1.师:嗯,刚刚同学们读得真不错,现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第一小节的吧,首先我们是先读一读这一小节,然后怎样啊?然后说一说在读了这一节后我们
5、知道了些什么?接下来再问一问有什么不理解的地方?最后再带有感情地读一读课文。同学们,一年中除了春天,还有哪几个季节呢? 2.师:现在同学们自由读一读课文,挑一个你最喜欢的季节多读几次,然后同桌之间相互用上面这种方法来交流一下,看哪一组小伙伴交流得最投入,好吗? 3.指导学生学习第二至四小节(方法如第一小节) (四)拓展练习 1.欣赏四季景色。(课件逐一出示四季的图画,指导学生用文中的句式说一说) 2.师:各种美丽的景物组成了美丽的一年四季。你们也可以用自己的小画笔把这四个季节画下来,你看老师这里就有一幅画,也是一位小朋友画出来的。 3.让学生自由画画,鼓励学生给画涂色。 小学文学四季教案优秀范
6、文2 教学目标: 1、有感情朗读课文,感悟课文内容。 2、通过指导学生朗读,体会詹天佑的杰出才能和爱国热情。 3、激发学生学习主人公坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学重、难点: 1、了解詹天佑是如何克服一系列困难来开凿隧道和设计“人”字形铁路。 2、引导学生感受“杰出爱国工程师”詹天佑的事迹,激发学生对祖国母亲的热爱之情。 教学准备:多媒体课件。 教学流程: 一、创设情境,导入新课。时空转换,带领学生进入清朝末年光绪年间,师出示光绪帝的一道手谕。(生读) 二、自学引导。 (一)来看看老师有那些不懂的吧,出示自学提示: 1、詹天佑是在什么情况下接受建筑任务的? 2、在修筑的过程中,詹天佑
7、遇到那些困难?他是如何想的?如何说的?如何做的?画出来读读。 (二)学生自主学习,同桌交流讨论,师巡视指导。 (三)反馈学习情况。 1、詹天佑是在什么情况下接受任务的? 2、詹天佑毅然接受任务,你有什么体会吗? 3、他开修筑铁路过程中遇到了什么困难呢?他怎么想的?怎么说的?怎么做的?你能试着有感情读一读吗? (四)学习最后一自然段。 1、过渡:就这样,詹天佑出色完成任务,给藐视中国的帝国主义一有力的回击。作为一个中国人真是自豪啊! 2、朗读最后一段,注意语气、感情。 3、说一说本段在全文中的作用。 三、强化训练。 1、光绪帝看见詹天佑出色完成任务,十分高兴。于是,他准备下一道诏书来奖赏詹天佑,
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