四年级西师语文下教案设计3篇(西师大版语文四年级下册 教案).docx
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1、四年级西师语文下教案设计3篇(西师大版语文四年级下册 教案)四年级西师语文下教案设计1 一、教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。 3、认识7个生字,会写8个生字,掌握屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂等词语。 二、教学重难点: 1、教学重点:抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。 2、教学难点:抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。 三、教学时间:2课时 四、教学手段、方法:朗读、讨论 五、教学过程: 第一课时 一、审题导入 同学们读到题目你想了解什么?(端午节到底是怎么来的?) 二、初读课文,整体感知 1、自读
2、课文,把课文读通、读顺。 2、检查字词。 (1)重点指导:爱戴 (2)文中指谁受到爱戴,结合句子说说屈原为什么受到爱戴? (3)悲愤近义词是什么? 3、默读课文,说说这篇文章讲了谁的什么事? 三、深入学习,理解感悟 过渡:哪几个自然段告诉我们端午节的由来? 1、轻声读3-6自然段,边读边思考,屈原是个什么样的人,用书中的语句概括。(他忠诚爱国、很有才干) 2、默读3-6自然段,划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读,把感受批注在书的边上。 3、指名读,在他的辅佐下一句。 (1)为什么强调十分这个词语?(突出人民对他的爱戴) (2)播放屈原的一段影片,看了这段影片,你有什么感受?(屈原为国为民操劳,他
3、很伟大屈原为国为民操劳,他很爱国) (3)读出你对他的赞扬。 4、对比词语读,体会屈原的爱国。 (1)出示课件: 屈原万分悲愤,就在 (悲痛悲伤) (2)想想为什么填写悲愤? (为黎民的苦难而悲,为祖国的灭亡而悲,为自己报国无门而悲) 5、引入资料读,体会屈原的爱国 投影:屈原离骚中的两首,从中感受到什么? 6、对比句子读,感受人们对屈原的爱戴。 读读哪句话好,为什么? 四、通读全文,自己解疑 端午节的由来是什么?用自己的话说说。 五、作业 1、抄词。 2、朗读课文。 第二课时 一、指导练习复述课文内容 1、回顾全文,主要写了一件什么事? 2、小组合作填写题词。 (1)题词: 端午节的习俗有(
4、 )( )( )( )。 端午节是为纪念:(1)屈原为楚国( )。 (2)屈原为百姓( )。 (3)屈原( )屈原投江后,百姓们( )、( )、( )现在的端午节( )。 3、自由的依据题词的顺序,试着复述课文内容。 4、全班交流。 三、资料扩展 你还知道中国哪些传统节日的由来,讲给大家听。 四、布置作业 以中华传统节日为主题制作一期手抄小报。 30 端午节的由来 传统节日-屈原 忧国忧民-投江自尽 四年级西师语文下教案设计2 教学目标: 1.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字,会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字,掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、习俗”等词语。 2.理解
5、文中重点句子的意思,学习复述课文。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。 教学重难点: 体会重点语句的含义,了解并复述端午节的由来。 课前准备: 1.生字词投影片。 2.课文中屈原插图。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话激趣,导入新课 1.同学们,我国有很多传统的节日,你们都知道哪些? 2.每一个节日的背后都有一个感人的故事。今天,就让我们来学习第30课端午节的由来,看看端午节背后有什么样感人的故事。 3.板书课题,齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1.教师提出学习要求。 (1)自读课文,画出生字和新词。 (2)默读课文,思考:
6、课文主要讲了什么内容? 2.学生根据学习要求自读。 三、集体反馈,掌握生字 1.出示生字词语,指名读。(展示课件第二屏) 佩戴措施传颂尸体习俗疏远 诬陷爱戴粽子屋檐辅佐驾着 2.教师根据学生认读的情况,进行强调。 字音:“措、颂、俗”是平舌音,“尸、疏”是翘舌音。 字形:“施”的右半边不要写成“也”。“疏”的左半边最后一笔是提,右半边第四笔的点不要漏掉。 3.齐读词语。 4.理解词语的意思。 爱戴:衷心敬爱与拥护,多用于对长辈。 诬陷:诬告陷害。 谗言:陷害人的坏话。 5.指名反馈:课文主要讲了什么内容? (课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来,是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原,人们纷纷
7、把食物投入江中,保护屈原的尸体不受水族侵害。后来,人们在每年的五月初五都往水中投粽子,一直流传到现在。) 四、再读课文,理清脉络 1.默读课文,试着给课文分段并说说段意。 2.组内交流。 3.代表反馈。 第一段(第1、2自然段):介绍端午节的日期和习俗。 第二段(第36自然段):具体介绍端午节的由来。 第三段(第7自然段):至今人们仍保留在端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。 4.初步有感情地朗读课文。 五、课堂小结 课文主要介绍了端午节的由来,文章把人们纪念屈原的活动记录得十分详细。下节课,我们再继续学习课文,感受屈原那忧国忧民的伟大情怀。 六、板书设计 端午节的由来 吃粽子赛龙舟 (纪念屈原)
8、 第二课时 一、复习导入,揭题 1.上节课,我们初读了课文,谁能简要说说课文主要写了什么内容? 2.课文分为几部分?每部分都讲了什么? 3.这节课,我们继续学习课文,深入了解端午节的由来。 二、学习第一、三部分 1.根据课文内容填空。(展示课件第三屏) (1)农历()月()日是端午节,端午节的习俗有()、()、()、()等。 (2)端午节是为了纪念()国的()。端午节已有()年的历史。 2.学生自由读后和同桌讨论。 3.指名答。 4.齐读。 三、学习课文第二部分 (一)学习第三自然段。 1.屈原是个什么样的人呢?值得一代又一代的人们怀念? 指名读本段,其余同学边听边用笔画出介绍屈原的有关语句。
9、 指名答。(的诗人、有名望的官员、忠诚爱国、很有才干) 2.就是这样一个爱国、有才干、深受百姓爱戴的人,却受到了朝廷中有些权贵的诬陷和楚王的疏远,这又是为什么呢?谁能在文中快速找出来。 指名答。(因为他们对屈原提出的改革措施非常不满,这些措施触犯了他们的利益。) 3.权贵们是怎样对待屈原的? 指名答。(他们想方设法诬陷屈原,无中生有地在楚王面前说他的坏话。) 4.结合课文内容,说说什么叫“想方设法”“无中生有”? 想方设法:开动脑筋,思索解决问题的办法。 无中生有:指没有事实依据而凭空捏造。 5.昏庸的楚王听信了谗言,把屈原流放到南方,即使如此,屈原依然热爱祖国,写下了许多广为传颂的诗歌。 学
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