《六国论》练习 统编版高中语文必修下册.docx
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1、16.2六国论练习一、选择题1对下列加点词的解释,不正确的一项是()A有俊鹘抟水禽抟:持,抓B上干云霄干:冲C实不然也实:其实D南唐为奉化军节度军:军队2下列句子中,加点词的意义与用法相同的一项是()A徙倚久之而归岸土赤而壁立B若稍饰以楼观亭榭皆以杏仁澄之C自数十里外望之徙倚久之而归D过夕乃可饮今其智乃反不能及3下列句子中加点词的活用情况与其他三项不同的一项是()A掠江东南去B上干云霄C岸土赤而壁立D得尽所历妙4下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是()檐牙高啄蜂房水涡明星荧荧,开妆镜也烟横雾斜,焚椒兰也一肌一容,尽态极妍鼎铛玉石,金块珠砾取之尽锱铢,用之如泥沙瓦缝参差,多于周身之帛缕ABC
2、D5下列对所学文言字词,解释有误的一项是()A病偻,隆然伏行:脊背弯曲,即佝偻病B良有以也:原因C庭中始为篱,已为墙:已经D夫子哂之:笑6.阅读下面的文段,回答问题。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。(节选自史记屈原贾生列传)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉
3、为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/7下列各组句子中加点词的意思相同的一项是()A赵尝五战于秦多于南亩之农夫B至丹以荆卿为计洎牧以谗诛C战败而亡,诚不得已骊山北构而西折D较秦之所得,与战胜而得者夫六国与秦皆诸侯8下列加点词语,从词类活用角度划分正确的一项是()辞楼下殿,辇来于秦李牧连却之鼎铛玉石以事秦之心,礼天下之奇才燕赵之收藏日削月割族秦者秦也后人哀之而不鉴之盖失强援,不能独完,惜其用武而不终也A/B
4、/C/D/9下列对句子中加点词的解释,不正确的一项是()A故不战而强弱胜负已判矣判:断定B思厥先祖父厥:相当于“其”C洎牧以谗诛洎:及,等到D不能独完完:完全10下列各句中加点词的意义,与现代汉语相同的一项是()各抱地势,钩心斗角思厥先祖父然后得夕安寝可谓智力孤危齐楚之精英吾恐秦人食之不得下咽也礼天下之奇才胜负之数,存亡之理下而从六国破亡之故事ABCD11下列各句中加点的词语,意义和用法都相同的一项是()A或曰:六国互丧,率赂秦耶当与秦相较,或未易量B赂秦而力亏,破灭之道也与赢而不助五国也C至于颠覆,理固宜然则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣D苟以天下之大洎牧以谗诛二、文言文阅读阅读下面的
5、文言文,完成小题。六国论明李桢宋二苏氏论六国徒事割地赂秦,自弱、取夷灭,不知坚守纵约;齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦:以为必如是,而后秦患可纾。夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,山东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也。其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。兵连祸结,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为,是以卒自弱,而取夷灭。当苏秦之始出也,固尝欲用秦,而教之吞天下矣,诚知其易也。使秦果用之,彼其所以为秦谋者,一犹夫张仪也。惟其不用,转而说六国以从亲,彼岂不逆知夫纵约之不可保哉?其心
6、特苟以弋一时之富贵,幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦,意可见也。洹水之盟,曾未逾年,而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说,虽欲以散从而就衡,顾其言曰:“亲昆弟,同父母,尚有争钱财,而欲恃诈伪反复。”所以状衰世之人情,非甚谬也。彼六国相图以攻取,相尚以诈力,非有昆弟骨肉之亲,其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄,张喙而恐喝之,即贤智如燕昭者,犹且俯首听命,谢过不遑,乃欲责以长保纵亲,以相佐助,岂可得哉!所以然者,何也?则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为,而秦独为之,而遂焉者,所谓得天助云尔。嗟夫!自春秋以来,兵祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒,有不忍言者。天之爱民甚矣,岂其使
7、六七君者,肆于人上,日驱无辜之民,以终刘于虐乎?其必不尔矣!是故秦不极强不能灭六国而帝不帝则其恶未极其恶未盈亦不能以速亡凡此者皆天也亦秦与六国之自为之也后之论者,何厚于六国,而必为之图存也哉!曰:“若是,则六国无术以自存乎?”曰:“奚为其无术也?焉独存,虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣,而彼不用也,可慨也夫!”12下列各项中对原文中未加标点部分内容断句,正确的一项是()A是故/秦不极强不能灭/六国而帝/不帝则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/B是故/秦不极强/不能灭六国而帝/不帝则其恶未极其恶/未盈亦不能以速亡凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/C是
8、故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/D是故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极其恶/未盈亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/13下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A“氏”本是古代姓的分支,在母系社会,子女随母姓,发展到父系社会后,子女则随父姓。B“山东”指战国、秦、汉时称崤山或华山以东地区,又称关东。亦指战国时秦以外的六国。C“昆弟”中“昆”指哥哥,或胞兄。昆弟同昆仲,指兄和弟。D“君”有多种解释:封建时代指帝王、诸侯等;指品行好的人;古代的封号;对对方的尊称等,此处是对对方的尊称
9、。14下列对原文有关内容的概括和分析,不恰当的一项是()A作者在文章第一段就旗帜鲜明地提出他不同意苏洵和苏辙的观点。B作者认为六国之间互相攻打,尔虞我诈,和秦国的做法没有什么不一样。C作者认为上天是爱护百姓的,不会让无辜的人民一直遭受残害。D作者认为秦统一六国而称帝和六国灭亡都是天意,这种观点带有唯心主义的色彩。15把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)自春秋以来,兵祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒,有不忍言者。(2)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?阅读下面的文言文,完成小题。苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏
10、口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之
11、而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。16对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A举匏尊以相属属:劝酒B知不可乎骤得骤:多次C固一世之雄也固:本来D逝者如斯,而未尝往也逝:流逝17下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是()A虽一毫而莫取虽有稿暴B知不可乎骤得浩浩乎如冯虚御风C而卒莫消长也戍卒叫D而今安在哉而又何羡乎18下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()A作者以主客问答的形式,以借景抒情的表现手法,抒发了关于人生的感慨。一方面,他感叹人生苦短;另一方面,他又表现了一种旷达乐观的人生态度。B赤壁赋是散文与韵文的结合。它既有传统赋体诗的特质
12、和情韵,又吸收了散文的笔调和手法,打破了赋在句式声律和对偶方面的束缚。C“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”一句暗示了时间不会停止流逝,超脱只能是暂时的,及时在大自然中行乐是忘怀人生苦闷的正途。D作者认为,清风明月,可以随意拾取,表现了人与大自然合二为一的心灵净化的境界。19把文中划线的句子翻译成现代汉语。(1)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(2)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。20用“/”给下列句子断句。今之学者,读古人书,多訾古人之失。与今人居,亦乐称人失。人固不能无失。然试易地以处平心而度之吾果无一失乎吾能知人之失而不能见吾之失吾能指人之小失而不能见吾之大失吾求吾失且不暇
13、何暇论人哉钱大昕弈喻阅读下面文章,完成后面各题。六国论苏辙尝读六国世家,窃怪天下之诸侯以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。夫秦之所与诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之野。秦之有韩、魏,譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲,而蔽山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩,商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心,而出兵以攻齐之刚、寿,而范雎以为忧,然则秦之所忌者可见矣!秦之用兵于
14、燕、赵,秦之危事也。 越韩过魏而攻人之国都燕赵拒之于前而韩魏乘之于后此危道也。而秦之攻燕、赵,未尝有韩、魏之忧,则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏,诸侯之障,而使秦人得出入于其间,此岂知天下之势耶?委区区之韩、魏,以当虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于东诸侯,而使天下遍受其祸。夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦,秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵;以二国委秦,而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷,彼秦者将何为哉?
15、不知出此而乃贪疆埸尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭,秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙,以取其国,可不悲哉!21下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A越韩过魏而攻人/之国都/燕赵拒之于前/而韩魏乘之/于后此危道也。B越韩过魏/而攻人之国都/燕赵拒之于前而韩魏乘之/于后/此危道也。C越韩过魏而攻人/之国都/燕赵拒之于前而韩魏乘之/于后此/危道也。D越韩过魏/而攻人之国都/燕赵拒之于前/而韩魏乘之于后/此危道也。22下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A山东,在战国时,指函谷关、崤山以东的地区。B商鞅,卫国人。战国时政治家。主张重农抑商,他在秦国的改革奠定了秦
16、国富张的基础。C乘,此处是指兵车,古代称四马一车为一乘。D背盟败约,此处的“盟约”指结盟时订立誓约或条约。23比较苏洵与苏辙的六国论,对两篇文章分析不恰当的一项是()A苏洵说的“弊在赂秦”主要是说韩、魏,韩、魏之所以“赂秦”,是因为与秦接壤,“为积威之所劫”,如果各国照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做,这个问题就不存在了。可见父子二人的基本立场是接近的。B苏辙明确提出“夫天下之所重者,莫如韩、魏也”,因此六国的正确策略应该是“厚韩亲魏以摈秦”。C苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦;苏辙认为根本原因在于六国没有远略,背盟败约,自相残杀。可见父子二人的观点不尽相同。D两篇六国论均为史论文章,均采
17、用借古讽今的写法,因此结尾都谈到现实问题,委婉地告诫当朝者要吸取历史教训。24翻译下列句子。(1)委区区之韩、魏,以当虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?(2)不知出此而乃贪疆埸尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭,秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。(3)较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者,其实亦百倍。(选自苏洵六国论)(4)秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?(选自杜牧阿房宫赋)(一)阅读下面这个语段,完成下列小题。秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖
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