人教部编版七年级下册道德与法治教案我与集体共成长教学设计及反思.docx
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1、 人教部编版七年级下册道德与法治教案我与集体共成长教学设计及反思 第2课时我与集体共成长 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标:培育仆人翁意识,感受尽责担当的欢乐。 力量目标:形成对简单事物进展理性分析的力量,能够辨别是非善恶;形成团队合作力量。 学问目标:懂得美妙集体的建立和维护离不开每个人的努力;知道可以在哪些方面、如何为集体建立奉献力气;理解自己在担当责任中要付出,也会获得成长。 【重点难点】在集体中“尽责”的详细要求以及如何在集体中担当责任。 教学过程 一、导入新课 外国童谣一首 由于少了一颗钉,一块马掌失去了; 由于少了一马掌,一匹好马丢失了; 由于少了一好马,一个骑手丢失
2、了; 由于少了一骑手,整个战斗失败了; 由于战斗失败了,整个王国丢失了; 都因少了马掌钉,一切事情全完了。 这首童谣能告知我们什么道理? 教师导入:个人离不开集体,集体靠众多人组成,要建立一个良好的集体,就要求每个成员都要有仆人翁的责任感,尽心尽力,珍惜集体荣誉,为集体事业作奉献。否则将是“一颗钉,毁了一个王国”。这节课,我们来共同学习我与集体共成长。 二、新课讲授 目标导学一:在共建中尽责 活动一:出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片 (1)想一想在集体建立的过程中,你为集体做过什么?你觉得自己做得怎么样? (2)要想避开“三个和尚没水喝”的悲剧,你认为集体建立有赖于什么? 教师归纳:集体建
3、立有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建立、自我治理。 活动二:我的地盘我做主 (1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的?这是我们的共同愿景和共同目标吗? 提示:投票产生的,是每个人参加的结果。 (2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担忧了呢? 提示:不是。每个人都需要参加班级目标和文化的建立。 (3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建立有什么作用? 教师归纳:它分散每个人的才华和才智,我们坚信集体的愿景和目标经过努力肯定能够实现。 活动三:模拟竞选班长活动 (1)你会选谁做班长?理由是什么? (2)你认为选班长的重要标准是什么?请大家争论共同认同的班长
4、标准。 教师总结:共同商定集体的规章与制度内容,协商确定对组织领导者的品行与才能要求,通过民主程序选举乐于效劳集体、有责任心的组织领导者。 活动四:定规章 (1)我们班自习课没教师的时候很吵闹的,请同学们制订一个解决这个问题的班规。 (2)需要制定什么规章?制定后又要怎么实施? 教师总结:民主制定规章是为了表达集体成员建立集体的意愿,自觉遵守规章是为了形成相对稳定的秩序。民主制订集体规章,集体成员要发扬“自治”精神。 活动五:小嬉戏爱心圈接力 要求:每个小组派出六位同学参与接力,依次用嘴含住吸管传递橡皮圈,若橡皮圈中途掉落需从头开头接力,完成时间最短的获胜。 教师总结:一个集体成长的过程,也是
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