幼儿园防校园欺凌安全教案范文6篇.docx
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1、幼儿园防校园欺凌安全教案范文精选6篇第1篇:幼儿园防校园欺凌安全教案 活动目标: 1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象; 2、能够正确处理生活中的各种冲突; 3、掌握与校园欺凌做斗争的方法 活动过程: 一、观看关注校园欺凌现象视频,引入新课。 二、思考: 1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。 校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园欺凌是个全球性的问题。 2、讨论:校园欺凌有什么危害? 学生回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐
2、惧和焦虑。 3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策? 校园暴力常见情形: 1、是索要钱物,不给就拳脚相加; 2、是以大欺小,以众欺寡; 3、是为了一点小事,大打出手; 4、是同学之间因“义气”之争; 5、是不堪长期受辱,以暴制暴。 (这一环节,教师首先归纳有关校园暴力常见的情形,然后,让学生讨论后为事件里的主人翁出主意,教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言,以下几个方面可参考:) 、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就
3、纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。 、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有
4、广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。 、要慎重择友。要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。 三、课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题。这节课后,同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候,我还能怎
5、样做?完善自我保护的手段,提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健康阳光的学生。 第2篇:幼儿园防校园欺凌安全教案 一、幼儿园 1、要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责; 2、要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,公布校园欺凌治理的电话号码并明确负责人; 3、对于发现、调查处置校园欺凌的事件,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处,加强监督; 4、出现校园暴力,园长需及时与涉及到的幼儿家长进行
6、沟通,保证家园沟通透明。 5、对幼儿进行防欺凌教育。 二、家长 1、选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例,让这些事件对孩子有一个警醒的作用。 2、平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体,尤其女生。 3、家长平时要多和老师联系多沟通,及时了解孩子在幼儿园的情况; 4、给足孩子安全感和信任感,让孩子在发生事情后能第一时间告知; 5、关注孩子从幼儿园回家的日常表现,例如身体是否有伤痕、孩子是否表现出不想去幼儿园或怕上幼儿园的情绪。 6、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调,不要过于招摇。 7、教育自己的孩子不要去挑逗较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突,一旦发生及时找老师解决
7、。 8、教育孩子,如果他在某些方面与别人不一样,这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点,孩子会形成坚实的自我价值感,会认同自己,感到自己也同样值得尊重。 9、为防止孩子的物品在幼儿园丢失或被侵犯者偷去,可以在孩子的物品上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于自己孩子的,起到防止侵犯的作用。 10、 欺凌事情发生后,父母有必要保持冷静,并把发生的情况告诉孩子的老师、园长。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。 三、幼儿 1、 不挑逗较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突,一旦发生及时找老师解决。 2、 如果遇到校园欺凌,首先可以大声警告对方,这样做的目的一是大声告诉周围的老师
8、、小朋友关注欺凌者的行为,二是洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话,应适当自卫,而不是忍受挨打。 3、当在公共场合受到欺凌时,应大声向路人呼救,尽可能拖延时间,争取得到周围人的帮助。 第3篇:幼儿园防校园欺凌安全教案 目标: 1.正确认识校园欺凌的危害。 2.勇敢向校园欺凌说“不”。 流程: 1.导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。 2.核心内容:a、认识:什么是欺凌? b、伤害:身心受哪些伤害? C、应对:如何处理他人对自己的欺凌? 3.签字仪式:共同抵制欺凌行为。 4.情感升华:张杰的仰望星空。 一、什么是校园欺凌。 1.概念:指发生在学生之
9、间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。 2.主要表现: a、网上欺凌:利用群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。 b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。 d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、讽刺和贬低同学。 f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。 二、对同学的身心伤害。(案例分享) 面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果: 1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。 2、受到学生孤立
10、后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。 3、害怕去上学,产生厌学情绪。 4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。 5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。 三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为? 在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法: 1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。 2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老师,最重要的是不要让这个行为继续下去。 3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并努力实现它们。
11、 面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。 第4篇:幼儿园防校园欺凌安全教案 活动准备: 1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。 2、播放几则校园欺凌记实录像片。 3、由电脑高手制作smart课件。 4、准备一句反欺凌口号。 活动过程: 1、开场白。 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略
12、) 3、大家说了很多欺凌事件,下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片) 4、看了这部记实片,大家有什么看法呢?(同学意见略) 5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?,请大家说说想法。 6、请胡悦悦同学带领大家读口号。 7、活动结束,请班主任老师讲话。 班会效果: 鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施,如制定课堂规则,对学生行为进行限制,组建教师职业发展小组,与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动,为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于某年通过了一个宣言,号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。 小学生预防校园欺凌主题班会教案;班会目标
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