人教版二年级语文上册识字1《场景歌》教案教学设计.pdf
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1、识 字 1 场 景 歌 教 案 课 题 场 景 歌 课 型 新 授 课 教 学 目 标 1.认 识“帆、艘”等 1 0个 生 字,会 写“处、园”等 1 0个 字,会 写“花 园、石 桥”等 6 个 词 语。2.正 确 朗 读 课 文。初 步 感 受 场 景 展 示 的 美 丽 景 色,了 解 不 同 事 物 数 量 词 的 不 同 表 达。3.选 择 照 片 或 图 画,仿 照 课 文,学 习 用 数 量 词 表 达 生 活 中 的 事 物。教 学 重 难 点 1.认 识、会 写 生 字;朗 读、背 诵 儿 歌。2.了 解 数 量 词,用 数 量 词 表 达 不 同 的 事 物。课 前 准
2、备 1.设 计 与 韵 文 相 配 的 情 境 图,制 作 多 媒 体 课 件。(教 师)2.自 读 课 文,识 记 生 字 词,把 课 文 读 熟 读 顺,搜 集 带 数 量 词 的 短 语,完 成 预 学 案 作 业。(学 生)课 时 安 排 2 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 环 节 教 师 指 导 学 生 活 动 教 学 提 示 一、情 景 导 入,揭 示 课 题(用 时:4 分 钟)L 引 导 学 生 观 察,启 发 表 达:在 我 们 的 教 室 里,你 都 看 到 了 什 么?用 上 数 量 词 说 一 说。2.课 件 播 放 歌 曲 小 火 车 开 得 快 和
3、小 火 车 动 画,情 景 导 入。3.板 书 课 题。1.大 方 表 达:一 块 黑 板、一 位 老 师、四 盏 电 灯 等。2.跟 唱 歌 曲 小 火 车 开 得 快。3.齐 读 课 题。学 生 表 达 时,遇 到 数 量 词 运 用 不 恰 当 的 情 况,教 师 要 及 时 纠 正。1.出 示 郊 游 图 片,认 读 词 语。2.引 导 学 生 图 文 结 合 读 一 读 课 文 第 4 小 节。3.组 织 学 生 自 学 生 字:自 1.交 流 场 景,认 读 词 语。一 面 队 旗 一 把 铜 号 一 队“红 领 巾”一 片 欢 笑 1.识 字 的 方 法 有 很 多,可 以 引
4、导 学 生 多 元 识 字。(1)用 加 一 加 的 方 法:专+同=铜。1二、创 设 情 境,读 文 识 字(用 时:15分 钟)由 读 课 文 第 4 小 节,说 说“红 领 巾”指 的 是 谁,然 后 同 桌 互 相 说 说 在 这 一 小 节 里 认 识 了 几 个 生 字,是 怎 么 记 住 的。4.引 导 学 生 读 出 情 感。5.总 结 学 习 方 法。2.先 自 己 读 课 文,然 后 在 小 组 内 检 查 读 文 情 况。3.自 学 后 组 内 交 流。(1)借 助 图 片 理 解“铜 号”,识 记 铜、号。辨 析 比 较“队”和“对 工()员()号 4.先 齐 读,再
5、男 女 生 分 句 读。5.交 流 学 习 方 法。(2)用 换 偏 旁 的 方 法:“洞”字 的 三 点 水 旁,换 成 金 字 旁,就 是“铜(3)通 过 图 片 识 记“铜、号”。2.“一 队 红 领 巾 中 的“红 领 巾”指 的 是 少 先 队 员。三、迁 移 方 法,自 主 识 字(用 时:11分 钟)1.游 览 第 一 站,引 导 学 生 学 习 第 1小 节。(出 示 海 边 图 片)启 发 表 达。2.组 织 学 生 根 据 上 面 的 学 习 方 法 自 学 课 文 第 1小 节。方 法 提 示:借 助 拼 音 读 通 课 文。我 们 去 了 什 么 地 方?都 看 到 了
6、 什 么?有 什 么 好 办 法 熟 记 字 形 复 杂 的 字?3.组 织 学 生 集 体 交 流。4.激 情 读 文:祖 国 的 风 景 多 美 啊!看 到 这 么 美 丽 的 景 色,你 想 说 些 什 么 呢?1.观 察 图 片,交 流 看 到 的 内 容:海 水 轻 轻 地 拍 打 着 沙 滩,一 只 海 鸥 在 空 中 自 由 飞 翔,海 面 上 驶 来 一 条 帆 船 和 一 艘 军 舰。2.比 较 发 现:“艘、舰”的 相 同 点;看 图 识 记“帆 二 3.先 自 己 读 课 文,然 后 在 小 组 内 交 流 读 文 的 情 况。4.先 齐 读,再 男 女 生 分 句 读。
7、1.本 小 节 教 师 可 以 采 取“放”的 形 式,让 学 生 根 据 自 学 提 示,进 行 学 习 实 践,自 己 感 受、思 考、理 解 和 体 验,师 生 互 动,以 读 代 讲。2.教 师 在 小 组 合 作 巡 视 指 导 过 程 中,要 在 学 生 自 主 学 习 的 基 础 上,对 学 生 进 行 有 重 点、有 针 对 性 的 指 导,以 便 对 不 同 的 学 生 进 行 学 法 的 点 拨。3.“艘”和“舰”偏 旁 相 同,教 学 时 可 图 文 对 照,引 出 舟 字 旁,2知 道 带 舟 字 旁 的 字 都 和 船 有 关,初 步 了 解 形 声 字 形 旁 表
8、义 的 特 点。四、观 察 示 范,自 主 写 字(用 时:1 0分 钟)1.课 件 出 示 本 课“园、处、桥、群”等 生 字,引 导 认 读,练 习 组 词。2.指 导 学 生 认 真 观 察 并 进 行 交 流。3.教 师 指 导 书 写,重 点 指 导“桥”“群”两 个 字,注 意 左 右 两 部 分 的 占 格 大 小 及 笔 画 的 穿 插。4.反 馈 评 价。1.在 教 师 的 组 织 下 认 读 这 几 个 会 写 字,并 给 生 字 组 词。2.独 自 观 察 田 字 格 中 的 字,看 清 楚 字 形,找 出 关 键 笔 画。3.观 察 老 师 范 写,掌 握 书 写 要
9、领,在 田 字 格 内 书 写。4.集 体 评 议 怎 样 才 能 把 字 写 好。1.引 导 学 生 先 观 察 再 书 写,并 将 写 好 的 字 与 田 字 格 中 的 字 比 较。有 意 识 地 指 导 学 生 品 味 字 的 笔 画 美。2.提 示 学 生 书 写 时,“桥,的 木 字 旁 末 笔 捺 变 点;“群”左 右 两 部 分 的 横 画 要 等 距,右 边 横 画 长 短 不 一。第 二 课 时 教 学 环 节 教 师 指 导 学 生 活 动 教 学 提 示 一、复 习 回 顾,导 入 新 课(用 时:5 分 钟)1.出 示 生 词 卡 片,复 习 认 读 词 语:帆 船、
10、军 舰、港 湾、稻 田、花 园、石 桥、翠 竹、队 旗、铜 号。2.男 女 生 合 作 读 文。3.引 导 学 生 展 示 朗 读,评 价。4.导 入 新 课。1.进 行 开 火 车 游 戏 认 读 词 语。2.小 组 合 作 读 课 文。3.选 择 第 1、4 小 节,展 示 朗 读,并 对 别 人 的 展 示 进 行 评 价。4.齐 读 课 题。教 师 应 让 学 生 反 复 认 读 本 课 生 字 新 词,巩 固 所 学。3二、运 用 方 法,自 主 学 习(用 时:1 0分 钟)1.游 览 第 二、三 站。(出 示 乡 村、公 园 图 片)启 发 表 达。2.组 织 学 生 自 学 课
11、 文 第 2、3 小 节。出 示 自 学 要 求:(1)以 小 组 为 单 位 先 对 照 图 片 读 文。(2)识 记 生 字。(3)朗 读 课 文 第 2、3 小 节。3.组 织 学 生 集 体 交 流。4.有 感 情 地 朗 读 第 2、3小 节。1.观 察 图 片,交 流 看 到 的 内 容:(1)太 阳 暖 暖 地 照 着 鱼 塘,小 鱼 们 快 活 地 游 来 游 去。鱼 塘 的 旁 边 是 一 块 稻 田,两 侧 是 绿 绿 的 垂 柳,远 处 是 开 满 鲜 花 的 花 园。(2)一 丛 翠 竹 修 长 挺 拔,一 座 石 桥 诉 说 着 古 老 的 故 事,一 道 清 澈 的
12、 小 溪 哗 哗 地 流 淌,一 群 飞 鸟 快 乐 地 翱 翔。2.按 照 自 学 方 法 以 小 组 为 单 位 先 对 照 图 片 读 文,再 识 记 生 字,最 后 练 习 朗 读 课 文。3.汇 报 交 流 成 果。4.有 感 情 地 朗 读 课 文 第 2、3 小 节:先 自 由 读,然 后 展 示 读。1.本 小 节 教 师 仍 然 可 以 延 续 第 1小 节 的 学 习 方 法,采 取“放”的 形 式,让 学 生 根 据 自 学 提 示,进 行 学 习 实 践,自 己 感 受、理 解、思 考 和 体 验,师 生 互 动,以 读 代 讲。2.本 课 重 点 是 让 学 生 感
13、知 数 量 词 的 用 法,教 师 引 导 学 生 表 达 时 应 多 使 用 数 量 词。三、指 导 朗 读,感 悟 快 乐(用 时:1 0分 钟)1.回 忆 总 结:我 们 欣 赏 了 哪 些 景 物?有 什 么 感 受?2.第 4 小 节 的 图 文 同 时 出 现,指 导 读 文,感 悟 快 乐。3.指 导 学 生 朗 读。1.总 结:我 们 欣 赏 了 海 边、乡 村、公 园 三 个 地 方 的 景 色,我 们 感 到 十 分 快 乐。2.先 看 图 总 结 图 意,接 着 交 流 从 哪 儿 可 以 感 受 到 快 乐。3.对 读、齐 读。引 导 学 生 带 着 学 文 后 的 感
14、 受 去 读 文,通 过 朗 读 体 会 风 景 的 优 美,感 受 生 活 的 美 好。4教 学 反 思 四、仔 细 观 察,指 导 写 字(用 时:1 0分 钟)1.出 示“队、旗、铜、号、领、巾”,引 导 学 生 仔 细 观 察 这 些 字,看 它 们 有 什 么 特 点。2.教 师 重 点 范 写“旗、号”,引 导 学 生 说 说 怎 样 才 能 把 这 两 个 字 写 美 观。3.组 织 学 生 观 看 其 他 字 的 书 写 动 漫。4.组 织 学 生 写 字,提 醒 写 字 姿 势。5.组 织 学 生 展 示 评 价。L 用 扩 词 法 识 记 生 字,发 现:“队、旗、铜、领”
15、都 是 左 右 结 构 的 字;“号”是 上 下 结 构 的 字;“巾”是 独 体 字。2.边 看 边 跟 着 书 空。观 察 后 交 流 生 字 在 田 字 格 中 的 位 置 和 书 写 的 注 意 点。3.认 真 观 察“队、铜、领、巾”这 几 个 字 的 字 形 及 书 写 时 笔 画 的 走 势,还 要 想 办 法 记 住 这 些 生 字。4.书 写 生 字。5.互 相 评 价,总 结 优 缺 点。1.书 写 时 要 注 意 笔 顺 规 则。“队”字 右 边 长 撇 往 左 下 方 舒 展,与”穿 插;“旗”字 横 画 较 多,注 意 横 画 的 不 同 写 法,右 边 部 分 上
16、下 紧 凑。2.要 注 重 书 写 评 价,培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯。五、看 图 仿 写,拓 展 运 用(用 时:5 分 钟)1.引 导 学 生 朗 读 课 文 并 仿 写 韵 文。2.组 织 学 生 集 体 展 示。3.出 示“学 生 活 动 卡”集 中 训 练,拓 展 提 升。1.熟 读 课 文 后,先 独 立 根 据 所 学 内 容 仿 写 韵 文,然 后 在 小 组 内 练 习 评 比。2.以 小 组 为 单 位 展 示 小 组 的 优 秀 仿 写。3.完 成“学 生 活 动 卡”。对 于 二 年 级 的 孩 子,教 师 要 注 意 激 发 学 生 合 作 学 习 的
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