初中语文教师心得体会例文.docx
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1、初中语文教师心得体会例文老师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为授业解惑之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。今日小编为大家带来了初中语文老师心得体会例文,希望可以帮助到大家。初中语文老师心得体会例文一从事语文教学工作已有20多个年头,但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了,这时每位语文老师都须要细致思索的,我有以下几点看法。一、设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键,因此,导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、依据
2、不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避开华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云,2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松驾驭有关学问。3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语,能使学生产生学习的爱好,能感染学生,调动学生去领会课文的风采,引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者,其学问,人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的
3、关键要素。所以,在课堂教学过程中老师对学生要严不能放任自流。当然,严也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有激情,老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态,将学问技能传递给学生,使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生,关切学生和爱惜学生,主动主动地创建条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。三、培育学生的视察思索实力1、要培育学生发觉美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉大卫,牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律,卞和在执着信念中发觉和氏璧。要想让学生能发觉美,除非培育他们擅长视察的眼睛。一花
4、一世界,一鸟一天堂,运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护,挚友的问候,老师的关切,一丝一缕中都寓含浓浓深情。朱自清在背影中发觉浓浓的父爱,冰心在繁星春水中感受到爱的温馨。要从身边琐碎生活小事中引导学生去发觉美,感知美。从花的香、草的绿中体会自然,从阳光的明媚感受到生活的愉快,从绚丽多彩中感受到生命的丰富。2、培育学生深刻思索意识感觉于世界丰富多彩,体会生活绚丽缤纷,要能学会思索。创建人的是自然,启迪和教化人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人,并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。学会因事悟理、由情至理,上升到对生命意义感悟,对生活哲理思索,提升人文精神的深刻思索,探究生活的真谛。四
5、、老师要有良好的心理素养。时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,冲突愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈惊慌,人际关系愈来愈困难。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下,良好的心理素养就显得极为重要。1、要宽容,我们的教化对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,假如老师能宽容他们,能唤回学生内心深处和善的本性,学生会更快的改正错误。2、要调控自己的心情,做好学生的表率。我们不能 在自己心情好,工作顺当时,就对学生亲善可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,心情低落时,就把不开心的心情发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷
6、忽热的看法损害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情,做到不把心情带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热忱、耐性。初中语文老师心得体会例文二我是一名语文老师,通过这段时间的远程培训,使我进一步了解到老师职业的神圣,同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问,还进一步提高了业务素养,下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同,这集中体现在教学内涵的扩展。传统教化中的教学指的是老师把学问、技能传授给学生的过程,强调的是老师的手把手地教,而综合性学习活动,老师应由学问的权威转变为学生开展活
7、动或探讨的同等参加者,从学问的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。老师要为学生学习活动的开展供应信息、启发思路、补充学问、举荐方法和线索,引导学生质疑、探究和创新;老师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的主动性方面赐予必要的支持;要监督学生自觉完成相应探讨内容,以一个闻道在先的身份帮助学生,关切学生,鞭策学生。所以,教学内涵的扩展要求老师教的策略与学生学的策略也应发生改变。由此,我们将课题探讨的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的探讨上。新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系,一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地
8、想、大胆地说,给予他们思想的空间、感情的自由、创建的灵感。老师要有敏锐的视察力,要擅长捕获来自学生的信息。老师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去,和孩子们一起共同成长。要擅长倾听孩子、懂得包涵孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生爱好时,他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求,特殊是年龄小的幼儿,当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时,我们老师更应微小视察,刚好察觉,分析孩子行为产生的背景和真实意图。对个别有特别须要的孩子,我们采纳了个案追踪、现场纪录等形式,尽可能全面客观地解析孩子,捕获到来自孩子的信息。我们老师只有真正走进孩子的童心世界,才能了解他们的需求与困难,才能
9、解读他们的一言一行,搞好教学。老师要依据自己的教学阅历和理论学问的学习,在课堂教学中合理、恰当、精确的运用激励性评价(要明确激励性评价的激励性、民主性、导向性、差异性、精确性的前提下,还要对学生有主动的期望和要求;创建胜利机会,诱导学生参加;激励要适度、恰当;因人而异,选取侧重点不同的评价方式等等),进行实践沟通,取长补短;接着从心理学的角度了解青少年的心理特征,并且制作问卷调查,比较分析,找到我们施教对象的具体特征,对症下药,因地制宜;制定适合我们学生的实施方案,以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评,在老师的恰当、合理地引导下,感染学生,促使学生对激励性评价产生深厚的爱好,从而做
10、到恰当、合理地运用激励性评价,促进学生全面发展。总之,通过这次学习,我的确得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教化教学工作中,运用各种教学方法,使学生学到更多的东西。初中语文老师心得体会例文三特别感谢科组给我这样一个和大家沟通的机会,对于语文教学,我是一个新手,新手上路,还望大家多多关照。语文教学究竟该是什么样子,应当看以什么为标准。若以听课老师有东西可听可看,那确定要求互动层层设问,从老师的巧问到学生的妙答,能引向高潮的便是好课!若以学生听得好玩为标准,风花雪月武打言情迎合学生趣味,也无可厚非,因为往往是学生说了算。若以中考应试分数为标准,任何先进高超的理论都无济于事,任何花哨的教
11、学都只能昙花一现。能考出高分就是好样的,能抓老鼠的就是好猫!很明显,我们不谈学生成果是不行的,我们今日就谈谈抓老鼠的问题,谈谈怎样做个好猫?参与工作以来,开过不少成果分析会。似乎领导说的最多的是:管理出成果。我姑且不去评价这句话是否正确,但我的确存在一些怀疑:有些班级的考核分数遥遥领先,但考试成果却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意,但考试成果却名列前茅。但有些班级的确管理成果和教学成果都不错。由此看来,管理和教学不能说没有关系,的确有肯定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢?我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神,我想到了电视剧亮剑。我信任许多老师也看过,我喜
12、爱看这部电视剧,尤其喜爱这样一句话:古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客,明知道是个死,也要亮剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。这里提到亮剑精神,就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指,所向无敌!我们不须要我们的学生同别人打架时拼的誓不两立,但我们的学生学习时是否须要一种精神?我们的班级是否须要一种灵魂支撑?再说说环境,先讲一个简洁的事例:我们常常去别人家做客,主子一打开门,假如映入我们眼帘的是很干净的地板,那第一反应应当是要脱鞋。假如看到的是满地垃圾,我们确定是干脆进入。假如我们再脱鞋,那只有一种状况。我们的脑袋进水了。再说一个常见的现象:读
13、高校时,假如一个女生宿舍6个人,有5个人在拍拖。那另一个女生出现的状况只能是两种:第一、快疯了,受不了了,因为每个女生都在说自己的不BF如何如何的英俊?如何如何的爱护?其次种状况是:其次天立刻找一个男挚友,要求会很简洁:只要是个男的。说了这么多,只想说明这样一个问题:环境和氛围对人的影响特别重要。由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的,而不是学生把衣服的扣子扣好了,成果就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围?我也不知道。所以这个问题不绽开讲。下面谈谈一些在教学工作中的详细的做法:一、将分层教学进行究竟。这里我重点讲一下作业的分层设计。我觉得班上学生可分为ABCD四组。A组同学是没有作
14、业的,他们在语文晚休时可以看小说,可以做其它学科的作业,他们是肯定的自由。我肯定信任他们学习的主动性和课堂上驾驭的状况。我们能做的是给他们开一些书单。B组同学的作业一般是以阅读和写作为主。C组同学以课内文言文,阅读,古诗为主。D组同学只须要要默古诗和抄文言文的翻译。D组的同学能考上50分,我就能快乐10多天。当然除了这四组,或许有些班上级还会有特别人物,他们的成果比较有稳定性,一般在510 分。他们属于高智商型的学生,我们实在教不了,真的不想放弃,但也无可奈何。二、课堂上的时间多些给学生。先说一个事实:上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次特别胜利的备课组成果分析会。我们没有根据以往的会议义
15、务性轮番地说一些,而是每个老师都畅所欲言主动投入到探讨中去。我们在轻松的氛围中把自己的怀疑甚至好的建议拿出来一起沟通,一起探讨分析。应当来说,我们每个人都获益匪浅。回去之后,我就在反思:我们能不能在课堂上营造一种轻松的氛围多些时间让学生去沟通去探讨。美国的教化界流传着这样一句话,告知我,我会遗忘;分析给我听,我可能记住;假如让我参加,我就会真正理解。我把它做为我教学的宗旨。一堂课45分钟,假如整节课都是我们在讲,累不累啊?答案无疑是确定的。我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。学生驾驭状况呢?这就不得而知了。或许我们觉得把该讲的都讲了,应当是 NO PROBLEM 。或许只不过
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