有关八年级语文教学计划3篇(八年级语文教学计划范文).docx
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1、有关八年级语文教学计划3篇(八年级语文教学计划范文)有关八年级语文教学计划1 教材分析: 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;我的童年向我们记述了作者“灰黄”的童年,表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲,奶奶,
2、儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围绕着我们的生活,注重记叙的线索。 第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。此外,“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。综合性学习”寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“写作”是引导合理安排说明的顺序。 第四单元,以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;
3、吆喝写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了故乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“写作”是注意记叙中的描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时应当做好以下两点: (一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 (二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力。“写作”是学习写书信和游记。口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理
4、,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。 学情分析: 本班学生大部分学习积极性不高,绝大部分学生没有预习习惯,上课学生合作能力有待提高,发言不够活跃。 学习心理方面,半数学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差。 从上学期期终测试情况来看,本班学生存在成绩悬殊的情况,优秀率低,差生较多,需要不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。 教学目标: 课程目标:根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教
5、学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下: 1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。 3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的.语言,并积累一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书,整体感知内容
6、大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。 教学措施: 1.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,
7、科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差 8.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展
8、互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。 11.开展网络辅助教学。 教学进度表: 第1周2.192.211.藤野先生 第2周2.222.2821.与朱元思书22.五柳先生传 第3周2.293.623.马说24.送东阳马生序25.诗词曲五首 第4周3.73.13写作:学写书信2.我的母亲 第5周3.143.203.我的第一本书月考4.列夫托尔斯泰 第6周3.213.275.我的童年写作
9、:记叙的线索6.雪 第7周3.284.3 7.雷电颂8.短文两篇9.海燕 第8周4.44.1010.组歌写作:借物抒情综合性学习:寻觅春天的足迹 第9周4.114.17课外古诗词,26.小石潭记 第10周4.184.24期中复习,期中考试 第11周4.255.127.岳阳楼记28.醉翁亭记 第12周5.25.829.满井游记30.诗五首 第13周5.95.15 学写游记背起行囊走四方 课外古诗词 第14周5.165.2211.敬畏自然12.罗布泊,消逝的仙湖13.旅鼠之谜第15周5.235.2914.大雁归来15.喂出来月考 第16周5.306.5写作:合理安排说明顺序16.云南的歌会17.端
10、午的鸭蛋 第17周6.66.1218.吆喝19.春酒20.俗世奇人 第18周6.136.19(1)写作:记叙中的描写和抒情综合性学习:到民间采风去 第19周6.206.26期末复习 第20周6.276.30期末考试 有关八年级语文教学计划2 一、指导思想 学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计都应有助于学生学习方法的形成。在此基础上结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方式以及着眼于学生语文素养的
11、全面提升,特此制定本次教学计划。 二、教学目标 1、知识目标:通过本期学习,让学生能系统的掌握本册书中的有关知识,并能很好的运用,使文本和学生的思想融为一体,从而达到学生自身的语文知识发展。 2、能力目标:进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯;培养学生善于观察、思考生活,并从中获取知识的能力;通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。 3、情感态度与价值观:在语文学习过程中,培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 三、本期奋斗目标 1、希望通过本期努力,在期末全县统考中及格率、优秀率、人均分都进入一类校前
12、三名。 2、希望通过本期积极参与教研教改使自己的教学水平有明显的提高,力争让学生满意、学校满意、自己满意。 四、教材内容分析 本期教材的编排仍然是分为六个单元共30课,与以往不同的是本期文言文的学习明显增多,单独设两个单元,因此教学的重难点就不言而喻。本册书单元主题鲜明对学生学习能力和价值观的培养都有很强的针对性,层层深入,细细渗透,旨在激发学生的感悟能力和审美情趣。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析: 第一单元:主要篇目有新闻两则芦花荡。学习这个单元要突出两点:一是审美,二是爱国,要整体把握课文内容,深入体味文中的情感,注意学习文章的表达技巧。 第二单元:主要篇目有阿长与山海经背影老王
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