观课报告-观评课.docx
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1、观评课平均数是统计中的一个重要概念,它既可以描述一组数据本 身的总体情况,也可以作为不同组数据比较的一个指标。本节课的重 点是理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。这节课从生活实际出发,让学生能够充分产生求平均数的需要, 进而探究平均数的意义,掌握求平均数的方法。教学开始就让学生在 黑板上展示了求和平均这一计算方法,跟传统的教学方法出现差异, 让我觉得学生什么都会了,不需要继续学习的必要了。在学习求平均 数的方法的时候,感杰老师说的太多,没有给学生自主学习探究是时 间,这样失去了学生自主主动探索学习的机会,进而达不到预期的效 果。人民币的认识这一节课对于一年级的学生来说,他们年龄虽 小,但对于
2、要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识还是 有的,他们在不同程度上已经有了相应的知识经验。而且,在教学过 程中发现学生对人民币都有较强的观察能力,每个人都能说出自己认 识的面值,并能从人民币中找出识别的信息,但是缺乏对人民币清晰、 系统的认识,对人民币的附加价值缺乏了解。杰老师这节课从爰心捐款这、一爰国思想的背景下,引导学生进行人民币的认识,并进行分 类,然后通过学生手中的学具找找进行元、角分的认识,并在课堂上 始终贯穿习惯的教育。钟表的认识这一节课是一年级的一节数学课,杰老师整节课 设计的符合学生的特点,教学目标明确,知道钟表的组成,认读整时 数,重点突出,学会珍惜时间,养成守时的好习惯。环节完整,节节 相扣,步步紧凑杰老师通过认一认-读一读-写一写,这几个环 节引导学生自主学习知识的探知欲望。杰老师根据一年级学生的特点, 由学生喜欢的猜谜语的儿歌引入新课,贴合学生的年龄特点,激发了 孩子们对新知的兴趣。杰老师评价及时,激励性语言到位,能引起学 生的继续探究学习的兴趣。三节课总体看出三位老师从研究教学教法,到备课,备学生,都 是下了一番功夫的,我会在以后的教学中以这三位老师为榜样,多向 优秀教师请教,做到令学生满意的杰老师。
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