2023—2023年度六年级语文上册教学计划.doc
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1、20232023年度六年级语文上册教学方案20232023年度六年级语文上册教学方案。一、学生根本情况 1、 所任课程上学期期末考试情况: 班级:六2 人数 72 人平分:113.19 及格率:100 优分率:100 2、优生与后进生的情况分析p :本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习养成了良好的习惯,根底知识掌握比拟扎实,平时能主动进展课外阅读,能开展一些有意义的课外理论活动,但也有个别学生由于学习态度不端正,导致根底不扎实,以致于成绩不太理想。 二、教材简析 本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动
2、物,艺术的魅力。除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。 三、本学期要到达的教学目的 1、双基要求 1本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。 能联络上下文、结合生活实际或理解课文中难懂得词语。 3能正确流利地有感情的朗读课文并体会文章的思想感情,领悟作者的表达方法。 4着重开展口语交际,培养学生的口头表达才能。 5养成勤于观察、考虑和乐于动笔习作的习惯,并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 2、才能培养 1培养学生的阅读感悟才能,逻辑思维才能,以及概括想象创
3、新等才能。 2培养学生大胆的动手、动口的才能,树立积极参与竞争的意识。 3培养学生修改习作的才能。 3、思想教育 本册教材旨在使学生从以下几方面受到思想教育: (1)热爱祖国、热爱大自然的教育。 2树立讲诚心、动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风气。 3懂得人类应该珍惜资、保护环境。 4受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。 四、单元进度授课方案附后页 五、本学期的科研课题或教研课题 1、研究什么课题 拓宽小学生阅读空间的理论与研究 2、施行哪些措施 1要求学生大量积累词语和名言警句 2引导学生多读课外书籍 3在老师的指导下进步学生的阅读和习作才能 3、期望获得什么成果 希望通过理论研究使学生的阅
4、读和习作才能得到进步,并能进步口语交际才能。f132.更多工作方案延伸阅读六年级语文上册教学方案六年级上册科学教学方案一一、班级情况分析p 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣,已经具备了初步的探究才能,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。缺乏之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一局部教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间。二、教材内容分析p 本册共分四个单元,共32课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠
5、杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能实在培养学生的创新意识和创新理论才能。第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络,学生掌握自然界中的物质可以互相转化,能量可以互相转化的自然规律,使学生养成保护大自然,保护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活
6、环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资。能自己确定标准对生物进展分类,知道分类是研究生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描绘某一区域的生物种类。三、素质教育目的与任务一科学探究1、培养学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的才能,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析p 事物之间的因果关系,注重实验中的观察才能、采集
7、数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的才能。二情感态度与价值观1、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资和环境的保护,关心现代科技的开展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重别人意见,合理的表达自己的见解。三科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和构造,并设计和制
8、造自己的桥梁,体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进展分析p 和阐述。4、理解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。四、进步课堂教学效率的方法1、指导学生反复进展控制变量的实验。控制变量实验要加以指导2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。3、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。4、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工,形成正确的解释。五、补差意见1、把握这局部学生科学学习的特点,因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。六、学生学习兴趣的培养1、悉心地引导学生的科
9、学学习活动。2、充分利用现代教育技术,激发学生的学习欲望。3、组织、引导学生参加科技小制作活动。六年级上册科学教学方案二一、指导思想:立科学之风,民主之气;求道理之真,人性之善,创造之美。以科学课程标准为指导,培养小学生科学素养为宗旨。以细节决定成败,细节成就专业的精神为指导,认真抓好常规教学。二、教学目的:1、在活动中培养学生科学的思维方法;理解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程。2、继续开展学生对比照试验中变量的识别和控制的才能,学习运用比照试验进展科学探究的技能,学会细致的观察。3、让学生学会将记录和数据转化为证据,学习建立解释模型,以验证自己的假设,建构科学概念,学会
10、用比拟和分类的方法认识和描绘多种多样的事物。4、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、使学生亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的开展。三、学生情况分析p :1、学习状况分析p :学生整体学习热情较高,对科学探究活动兴趣浓重,不喜欢死记硬背的知识,知识面广,思维活泼,喜欢动手;但是独立探究才能不够,局部学生主动探究意识不强,对知识的理解不甚深化,运用才能差,对本学科的认识还不够。2、认知特点分析p :通过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样宏大的影响,是怎样推动社会向前开展的。有了一定的抽象思维才能,但这种才能任然需要直观形象的支撑,因此在思维开展的过
11、程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生概括总结得出结论,开展学生的探究才能。3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能不断的寻找证据来支持自己的假设,通过理性的考虑和大胆的质疑,来开展学生的情感态度和价值观。四、教材分析p :科学六年级下册教材分四个单元。第一单元工具和机械:学生要学习选择使用工具并体会它们的作用,研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过探究认识简单工具和机械的功能和特点。学会正确的选择和使用工具。感受工具的开展对人类生活和开展的影响,。第二单元形状与构造:学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状和构造,研究物体不容易倒的形状特点,探究
12、怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和构造承受力的特点不同,能满足不同的需要。第三单元能量:学生要制作和研究电磁铁,探究玩具小电机是怎么转动起来的,研究各种能量形式及其互相之间的转化。通过研究初步建立起能量的概念,知道点可以产生磁,能量可以互相转化,理解太阳能的转换化和储存。第四单元生物的多样性:学生要调查校园里生物的种类和分布,给动植物分类,研究人的相貌差异,人是生物的多样性与环境有亲密的关系,知道生物多样性的意义。五、根本措施:1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;3、让探究成为科学课学习的主要方式;4、悉心地引导学生的科学学习活动;5、各
13、班建立科学活动实验小组,让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;6、给学生提问和假设时机,并指导学生自己动手寻找证据进展验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的理论;7、充分运用各类课程资和现代教育技术;8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。六年级上册科学教学方案三一、课标要求:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他
14、们理解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面开展打下根底。学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,开展他们的个性,开发他们的创造潜能。二、学情分析p :六年级共有学生五个班,每班48人,他们的年龄大多数在13岁左右,是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大局部来自农村,虽然村籍不同,但是他们却关系融洽,团结一致,有强烈的集体荣誉感。思想方面:本班这些同学天真伶俐,品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助,多数学生有强烈的进取心。总体上,从上学期成绩分析p 看,成绩较理想但还需继续
15、努力,本学期要因材施教,分别对待。对于自己认为聪明得很,平时懒读、懒写、懒做题,成绩也不会好到哪儿去的学生,可以引导多自学,自己悟出道理,小组展开讨论,比老师苦口婆心的说更有效。对于根底很差、干劲更差,上课不遵守纪律,作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学,更要认真对待,发现他们思想、学习中的闪光点,鼓励他们的点滴进步,与家长联络沟通,与优生结对子,力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。在小学阶段的最后一年,要继续发挥学生的主体作用,培养学生的自学才能,进步学生的思维才能和理论才能。在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步进步学生创新才能和自主探究才能,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学
16、生的社会理论活动和自我研究的才能,联络他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终到达将科学知识创造性应用到生活中去。三、教材分析p :本册教科书以主题研究的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、研究与理论六个单元。以学生的生活经历为主要线索,以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动,将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合。促使学生在事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联络,进展以逻辑推理为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接生活经历,切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导学生从耳熟能详的病毒、
17、细菌和真菌开场,认识一些微生物,从微观处提醒生命世界的奥秘,感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来,理解自然事物的变化是互相联络的。物质的变化单元在学生理解常见物体的根本性质的根底上,对物质的多样变化进展观察、实验,用辨证和联络的观点对待物质的变化。物体的运动物质的运动,通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动,理解静止与运动相对性的道理,太阳、地球和月亮认识白天黑夜产生的原因,四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心,产生探究问题的意识,生物与环境环境可以改变生物,生物与环境密不可分,从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分
18、析p 数据的才能。尝试用学到的科学知识与技能去分析p 、解决生活中的问题,使科学教育与人文教育有机地结合起来。四、教学目的要求:一情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析p ,突出了认识事物的构造和功能,注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克制困难的勇气,有助于对学生进展思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。二知识目的1.理解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2.知道水能溶解一些物质
19、;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态变化,另一类会产生新的物质;理解物质的变化有的可逆,有的不可逆。3.观察生活中运动静止相对性的事例,能用简单的图表或图形表示间隔 和理论的关系,直到物体运动需要的位置、方向和快慢等三才能培养1.培养学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和讨论。2.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。3.引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果与别人交换意见。五、教材重点、难点分析p :重点:本册教科书的编排从探究对象上看,重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部
20、构造和变化的规律性分析p ,突出了认识事物的构造和功能,如微生物世界,认识事物的互相联络,如病毒与生命安康、物质的运动等。探究程度较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的施行力度,加大学生生活经历的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经历的回忆与运用。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化学生逻辑推理的探究工程,如根据发霉馒头的外部表象,推测产生变化的原因,力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。难点:使学生形成科学的自然观,学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显,让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。六、教学措施和方
21、法:1、本册教材在纵观全册教材,老师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法,要结合详细学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,上网查与资料,搜集图片、报刊等。3、在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生动手、动口、动脑的才能。4、发挥评价对学习和教学的促进作用。5、注重情感
22、态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络,逐步形成科学的态度和价值观。6、重视科学与技术的联络。致力于进步学生的科学探究才能和技术设计才能,培养创新意识和理论才能。7、树立平安意识。培养学生具有平安参与探究活动的知识、才能和习惯。8、积极参与新教材实验。七、时间安排:本册教材以单元为内容单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时。20232023年度六年级语文上册教学方案一、学生根本情况 1、 所任课程上学期期末考试情况: 班级:六2 人数 72 人平分:113.19
23、及格率:100 优分率:100 2、优生与后进生的情况分析p :本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习养成了良好的习惯,根底知识掌握比拟扎实,平时能主动进展课外阅读,能开展一些有意义的课外理论活动,但也有个别学生由于学习态度不端正,导致根底不扎实,以致于成绩不太理想。 二、教材简析 本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。 三、本学期要到达的教学目的 1、双基
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