小学英语德育工作总结8篇.docx
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1、小学英语德育工作总结8篇小学英语德育工作总结1小学英语课堂教学的目的,是通过听、说、读、写活动激发学 生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,感受思想品德和爱国主义 等方面的教育,使学生掌握为交际初步运用英语的能力,获取正 确的语音和语调、规范的书写和少量最基本的英语语言基础知识; 通过字母、字母组合发音规则拼读、拼写单词,培养见词能读, 听音能写的能力,发展学生的智力、个性特长和自学能力,规定 小学英语课堂教学的目的,是素质教育的需要,反映了素质教育 的思想,注重形成人的健全个性,才符合新世纪人才的要求,因 此,我在平时的教学中,除了传授学科知识,同时研究如何让学 生在感受思想品德和爱国主义等方面
2、有收获。下面谈谈我在英语 学科德育渗透方面的体会。一、在潜移默化中对学生进行德育教育社会的进步靠的是科学技术及知识的更新,这要求教师培养 出更多的人才来,这些人才应有牢固的知识基础做保证,更应有 健康、健全的个性。教师的职责在于教书育人,要传播知识,更 要教会学生学习的方法,教会学生学会做人,而且,培养学生健 全的个性和学习的主动精神也要靠教师,这才是素质教育。那么, 是否传授知识教师人人责无旁贷,而进行思想品德教育则是班主 外地图的主要标识。三、培养学生合理安排自己的学习与生活的能力,培养学生 从小树立远大理想并为之努力的.思想意识,了解有关文字记载方 式的知识。四、鼓励学生发展广泛的兴趣与
3、爱好,培养学生乐于助人与 人交往的性格。五、热爱生活,尊重他人劳动。六、培养学生热爱大自然的美好情感,增强环境保护意识。 总之,通过一个学期的努力,在英语课渗透德育,营造良好的品 德教育气氛,然后让学生在生活中潜移默化来实现,学生不仅学 到了知识,而且在不知不觉中提高了自己的品德修养。在今后的 教学中,我还要不断地渗透德育教育,让学生在学习的过程中习 得好的品德。小学英语德育工作总结5这学期我担任小学20年级的英语教学工作,由于是小学中 低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习爱好,从各个方面 培养和锻炼孩子的听说能力,提高拼写能力,增强语感。扩大知 识面。当然这些工作都是要紧紧围绕教学课本。
4、在完成教学任务 的基础上的工作之余对学生的学习困难进行了初步的分析:1、没有信心,即使有了进步,也不相信自己的能力。这类孩 子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生,所以学习上就缺乏自信心,总以为自己做的答案是错的。2、努力学习,但效果不佳,记忆力差。这类的学生只是个别 的,在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之 后还是记不住。3、听课效率低,经常溜号、说话。由于基础本来就不好,所 以对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经形成习惯,所 以上课效率很低。针对上述学生们出现的问题,我想作为一个英语老师应该根 据每个学生的不同缺点进行补救,而不能一概而论。经过一翻深 思熟虑后
5、,我采取了一些方案来帮助孩子们。在教学中我实施了一帮一的活动就是说在学习上一帮一,让 好学生带差生在课堂上的游戏中或对话中。在课堂以外的单词背 诵和作业完成中实施一帮一的活动。如果差生的有进步则都双方都 给予奖励和表扬!并且我还安排了每周单词放在黑板的最左边, 是让学生每天来了就可以看到的单词,建议学生制作小本子把所 有学习过的单词归类记忆,有时间就拿出来背诵和记忆。对于学习英语没有信心的孩子,心理上会和老师产生一些距 离,总认为老师看不上他。对于这样的孩子,我的做法是主动接 近,不断鼓励,委派任务,这样得到了孩子的信任,于是只要背下来单词,哪怕只有一个,或是会读一句课文,我也会表扬他聪 明。
6、这招真的.很好,孩子的进步非常大,现在他不在是大家眼里 的差生了,而是信心十足的学生了。这样的孩子还有很多我会在 以后的工作中给这样的孩子更多的空间去发展和进步!争取让每 一个孩子都能愉快的学习英语取得好的成绩!小学英语德育工作 总结6我这学期担任小学六年级的英语教学工作,由于是小学高段 的教学工作,我注重培养孩子的英语学习爱好,从各个方面培养 和锻炼孩子的听说能力,提高拼写能力,增强语感。扩大知识面。 当然这些工作都是要紧紧围绕六年级教学课本。在完成教学任务 的基础上的工作之余对学生的学习困难进行了初步的分析:1、没有信心,即使有了进步,也不相信自己的能力。这类孩 子占少部分。因为这些孩子已
7、经习惯大家叫他们差生,所以学习 上就缺乏自信心,总以为自己做的答案是错的。2、努力学习,但效果不佳,记忆力差。这类的学生只是个别 的,在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之 后还是记不住。3、听课效率低,经常溜号、说话。由于基础本来就不好,所以对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经形成习惯,所 以上课效率很低。针对上述学生们出现的问题,我根据每个学生的不同缺点进 行了补救,而不能一概而论。经过一翻深思熟虑后,我采取了一 些方案来帮助孩子们。在六年级我实施了一帮一的活动就是说在学习上一帮一,让 好学生带差生在课堂上的游戏中或对话中。在课堂以外的单词背 诵和作业完成中实施一帮一的
8、活动。如果差生有进步则双方都给 予奖励和表扬!在五、六年级中我还安排了每周单词放在黑板的 最左边,是让学生每天来了就可以看到的单词,建议学生制作小 本子把所有学习过的单词归类记忆,有时间就拿出来背诵和记忆。对于学习英语没有信心的孩子,心理上会和老师产生一些距 离,总认为老师看不上他。对于这样的孩子,我的做法是主动接 近,不断鼓励,委派任务,这样得到了孩子的信任,于是只要背 下来单词,哪怕只有一个,或是会读一句课文,我也会表扬他聪 明。这招真的很好,孩子的进步非常大,现在他不在是大家眼里 的差生了,而是信心十足的学生了。这样的孩子还有很多我会在 以后的工作中给这样的孩子更多的空间去发展和进步!争
9、取让每 一个孩子都能愉快的学习英语取得好的成绩!我除了向学生传授英语知识外,还在每一课的教学中向学生 渗透了各种的德育知识,让学生在学习的过程中不仅学到了知识, 而且还习得了一些好的品德,具体如下:一、帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉守交通规则, 了解中西方交通规则的不同。二、培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质,简单了解国 外地图的主要标识。三、培养学生合理安排自己的学习与生活的能力,培养学生 从小树立远大理想并为之努力的思想意识,了解有关文字记载方 式的知识。四、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于助人与 人交往的性格。五、热爱生活,尊重他人劳动。六、培养学生热爱大自然的美好情感
10、,增强环境保护意识。 总之,通过一个学期的努力,在英语课渗透德育,营造良好的品 德教育气氛,然后让学生在生活中潜移默化来实现,学生不仅学 到了知识,而且在不知不觉中提高了自己的品德修养。小学英语 德育工作总结7这学期我担任小学四年级的英语教学工作,由于是小学中低 段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习爱好,从各个方面培 养和锻炼孩子的听说能力,提高拼写能力,增强语感。扩大知识 面。当然这些工作都是要紧紧围绕三四年级教学课本。在完成教 学任务的基础上的工作之余对学生的学习困难进行了初步的分析:1、没有英语基础,底子差。由于我们原来的小学,三年级之前几乎不学英语,所以到这里之后要学新标准英语。2、
11、没有信心,即使有了进步,也不相信自己的能力。这类孩 子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生,所以学习 上就缺乏自信心,总以为自己做的答案是错的。3、努力学习,但效果不佳,记忆力差。这类的学生只是个别 的,在学习方面很努力,但是学了之后就忘,反复强调了多遍之 后还是记不住。4、听课效率低,经常溜号、说话。由于基础本来就不好,所 以对英语没什么爱好,加之在课堂上做小动作已经形成习惯,所 以上课效率很低。针对上述学生们出现的问题,我想作为一个英语老师应该根 据每个学生的不同缺点进行补救,而不能一概而论。经过一翻深 思熟虑后,我采取了一些方案来帮助孩子们。在四年级我实施了一帮一的活动就是说在学
12、习上一帮一,让 好学生带差生在课堂上的游戏中或对话中。在课堂以外的单词背 诵和作业完成中实施一帮一的活动。如果差生的有进步则都双方 都给予奖励和表扬!并且我还安排了每周单词放在黑板的最左边, 是让学生每天来了就可以看到的单词,建议学生制作小本子把所 有学习过的单词归类记忆,有时间就拿出来背诵和记忆。对于学习英语没有信心的孩子,心理上会和老师产生一些距 离,总认为老师看不上他。对于这样的孩子,我的做法是主动接 近,不断鼓励,委派任务,这样得到了孩子的信任,于是只要背 下来单词,哪怕只有一个,或是会读一句课文,我也会表扬他聪 明。这招真的很好,孩子的进步非常大,现在他不在是大家眼里 的差生了,而是
13、信心十足的学生了。这样的孩子还有很多我会在 以后的工作中给这样的孩子更多的空间去发展和进步!争取让每 一个孩子都能愉快的学习英语取得好的成绩!小学英语德育工作 总结8我们教师在教书的过程中,必须注重教书育人。下面我就谈 谈我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、 严谨的学习和生活习惯。教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”,是构建和师生关 系的主动者。俗话说:“有什么样的校长就有什么样的学校。有 什么样的老师就有什么样的学生。”美国学者所罗门教授说:“在 个体人格发展方面,老师的影响仅次于父母。”可见,教师的表 率作用是至关重要的。教师
14、的使命不仅要教书,而且要育人。不 能靠华丽、空洞的辞藻,要靠自己得体的仪态、良好的行为。因 为中学生可塑性、模仿性强,教师是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教, 以身作则,为人师表,注重自身仪态,不可以过于前卫的穿着打 扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书, 条理清晰、逻辑性强的教学语言,富有创造性、灵活性的教法感 知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成“此时无 声胜有声”的效果,使其形成严谨的学习习惯。还有,在平时的 教学中,将培养学生的行为规范与学习习惯,加强学生心灵与情 操的涵养,增强学生的环保意识与社会责任感等德
15、育内容自然渗 透其中,最终取得了较好结果。二、引导学生发现和欣赏作品的人物美,用感人的艺术形象、 崇高的思想感情净化心灵,纯正情感、陶冶情操,培养学生高深 的道德情操。美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、 以情动人的。因此在英语教学中应力求创造传情的感染的气氛陶 冶学生,让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象,打开他们心 灵的大门,爱作者所爱,达到思想性和艺术性的高度统一。不失 时机的把思想教育寓于英语教学之中,使学生不仅学到了英语语 言知识,而且受到了思想教育。这对于把学生培养成品学兼优的 人才,贯彻素质教育具有重要意义。三、引导学生发掘英语语言及文章的深层内涵,并恰当地使其与
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