小学科学教科版六年级下册全册教案(2023春).pdf
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1、教科版六年级科学下册敕学计第一单元小小工程师1.了解我们的住房【教学目标】科学观念住房都有一定的结构,根据需求不同,结构也会存在差异。住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。科学思维能结合自己家的住房,说出住房基本结构(功能分区),以及供水、采光、供暖等主要系统。探究实践能通过查阅资料及相互交流,简述出住房的基本建造过程。态度责任初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。了解住房的结构和系统。【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。【教学准备】教师1
2、.课 件2.小区、城市的供电、供水系统图纸,班 级 记 录 表3.房屋建筑模型 学生 学生活动手册、模型或图片。【教学过程】上课仪式教师自我介绍:同学们好!好,我们开始上课了。从今天开始,我们将要一起探索工程世界。一、导入1.教师出示“中国天眼”、“神舟”飞船、高铁、桥梁、“鸟巢”等工程图片,提问:你知道它们是怎么建造出来的吗?2.引入:今天我们从熟悉的住房开始来认识工程。二、聚焦1.教师出示教学课件,展示教科书中住房的图片。提问:你家住房的基本结构是怎样的?你家住房有哪些必需的系统?它需要经历怎样的建造过程?2.教师提问:这些不同的住宅有哪些相同点?学生 住房都有门、窗、墙、卧室、厨房、卫生
3、间等;住房都有水、电、燃气等。教师汇总:门、窗、卧室、厨房等属于结构;水、电、燃气等属于系统。3.教师提问:住房需要经历怎样的建造过程?学生 都要先进行设计;都要打地基 教师 这个这一问题比较难,我们通过本单元学习就能解答这个问题。学生从熟悉的住房入手,通过小组之间交流讨论,初步了解住房结构与系统两个词语的含义,本环节同时也是调查学生前概念的活动,暴露学生对住房结构、系统、建造过程的了解,有助于开展本课乃至本单元的教学活动。三、探索(-)以你的家为例,说一说住房的基本结构1.观察住房的照片。1教师出示教学课件,展示教科书中的住房的剖面图。教师 我们以自己的家为例,小组交流住房的基本结构。小组交
4、流后汇报讨论结果,教师板书记录学生总结出的住房基本结构。预设:学生有可能将一些设施归纳为住房结构,比如橱柜、床、电器等。2.分析汇总住房基本结构。教师 这些是不是都是住房的结构?哪些是住房本身具备的?哪些是我们后期购置服务生活的?学生小组讨论。学生 住房的基本结构主要包括有用来承重或者分隔空间的墙、楼板;用来采光通风的窗;用来连接上下空间的楼梯等。橱柜、沙发等是装修入住后添置的。(二)指出住房所必须具有的系统1.寻找住房设施。教师展示教材中的独栋房屋透视图。谈话:请同学们在图中找到住房设施,并将找到的设施标记在学生活动手册中。预设学生回答:厨房间有燃气系统;卫生间和厨房都有给排水设施;各个房间
5、都有电源、电灯等电器设施;有采暖系统。2.感受住房系统的作用。提问:这些水或电是怎么到达各个位置的?预设学生回答:它们是通过各自的管道到达各个位置的。小结:水、电通过相应系统到达相应位置。3.感受住房系统的复杂性。(1)了解住房系统。教师出示住蒲水/系统示意图,引导学生有序观察。学生分组观察示意图后交流感受。教师在补充住房中的弱电系统、采暖系统示意图。学生认识到:住房中的系统非常复杂!小结:住房内的系统很复杂,各个部分都有自己的作用,不可缺少,无法替代。(2)了解更加庞大的工程系统。教师出示更为复杂、完整、系统的小区或城市供电、供气、水处理系统凰给学生更深的震撼。(三)了解住房建造的过程1.交
6、流对住房建造过程的认识。教师 你们知道住房的建造过程吗?请你把自己的想法记录下来,并与同学分享。2.出示住房建造的相关资料。教师 老师这里有提前整理的资料,你们可以从资料中梳理出房屋建造的过程吗?小组交流研讨,学生将搜集的信息记录在学生活动手册中。3.学生对比前后认识,形成关于房屋建造过程的认识。教师引导:大家可以将自己原来的想法和学生活动手册记录进行比较,修正自己的错误认识,形成对建造过程的正确认识。4.全班交流建造资料。全班汇总交流:从不同的信息中交流汇总出相同的房屋建造过程,形成班级记录表,明确住房建造所经历的一般过程。学生在这个环节中可能认为家具与电器也是住房结构。教师从学生观察到的房
7、屋布局入手,通 过 问 题“是什么分隔开这些房间的?”,引导学生观察到相关房屋结构。学生通过观察、分析资料,形成对住房结构的认识。在这个过程中,教师通过设问指导帮助学生去除错误认识,理解住房结构的含义。四、研 讨 拓 展(一)住房包括哪些基本结构和系统?回顾学习过程,总结住房结构和系统,复习巩固学到的知识,明确住房建造工程。(二)在住房建造过程中,哪些工作最重要?为什么?1.学生观察班级记录表,回顾查找资料的过程。22 .全班交流讨论:哪些工作阶段最重要?在研讨交流过程中,教师注意引导学生之间的质疑和辩论,让学生着重说明理由。3.小结:在住房的建造过程中,每个阶段都很重要,都必不可少,但核心是
8、设计。布置作业:同学们回去搜集其他工程(如“中国天眼”、“神舟”飞船、高铁、桥梁、鸟巢等)建造过程的案例,下节课与同学们分享。激发学生对建造工程充满敬畏和自豪之情,也为下一课学习“认识工程”一课做好教学资料准备。五、练一练一、选择题1 .关于我们的住房,下列说法正确的是()oA.一间住房的建造过程很重要,设计不重要B.住房建造完成后不需要验收,不合格才能使用C.一间住房包含了许多系统,各个系统互不相关D.住房是由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成2.从楼体结构分类,“鸟巢”属于()。A.砖混结构 B.钢混框架结构 C.钢结构 D.建筑结构3 .下列一般不属于住房基本结构的是()。A.卧室 B
9、.沙 发C.客 厅D.阳台4.一房中有导线、插座为各种电器提供电力连接,这个系统可以称为()。A.供电系统 B.供水系统 C.安全系统 D.供暖系统5.住房中有些系统是必不可少的,而有些系统却不是必需的,但有了它们能让我们的生活锦上添花()就是这种类型的系统。A.水利系统 B.电力系统C.采光系统D.智能系统判断题1.住房的基本结构包括:房屋的框架、承重、户型等。()2 .住房具有的系统很复杂,各部分都有各自的作用,不可缺少也无法替代。()3.住房建造完成后需要验收,验收合格后才能交付使用。()4 .造房子时需要考虑节省成本。()5 .木头是古代建筑材料,现代社会建房已经不再使用木头了。()参
10、考答案:1 .D 2.C 3.B 4.A 5.D1.V 2.V 3.V 4.V 5.X六、整理老师指导学生进行材料的整理。【教学后记】2.认识工程【教学目标】科学观念工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。工程需要在一定的限制条件下完成任务,要经历相类似的建设过程。科学思维能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。3 探究实践能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些,又是怎样解决难题的。态度责任进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用,人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。【教学重点】本课必须望握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。工程
11、建设过程中的挑战和突破。【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?归纳工程建设的相似步骤。【教学准备】教师1.课 件2.港珠澳大桥图卡、桥梁模型、埃菲尔铁塔模型、塔图卡、牙签 学生 港珠澳大桥相关资料、。【教学过程】上课仪式教师自我介绍:同学们好!参观老师制作的桥梁模型、埃菲尔铁塔模型、塔图卡、我们继续探索工程世界。一、聚焦 1.出示上节课房屋建设图片复习引入:同学们,通过第一节课的学习,我们已经基本了解了住房的结构、系统和它的主要建造过程,认识到了工程的系统性、复杂性。那么,其他工程的建设过程又是怎样的呢?它们在建设过程中有什么共同特点呢?2.引出课题,揭示今天所学。今天就
12、让我们一起走进我国的宏伟工程一一港珠澳大桥,探索工程建设背后的故事。二、探索1.小结港珠澳大桥的建设目的和背景,提出建设过程中需要面临很多的挑战。2.通视频学习,罗列港珠澳大桥建设过程中面临的限制条件和挑战,以及科学家们是如何突破技术难点,解决实际问题的。3.梳理工程建设的相似步骤通过对比房屋工程和桥梁工程的建设过程,归纳总结工程建设的相似步骤,让孩子自我构建科学知识。让学生通过资料自学、自我构建新知,发展学生的思维,提升他们的归纳分析能力。三、研讨L问题:港珠澳大桥建设过程中曾面临哪些限制和挑战?主要在哪些方面?科学家是怎么解决的?设计意图:让学生了解工程建设的不易,而港珠澳大桥的困难主要表
13、现在设计、材料和施工方面。困 难1:在大桥的设计上,必须要求它能抵抗十六级台风、八级地震,不影响黄金海运航道和机场航班的正常起降。解决办法:工程人员把大桥设计成总长55公里(包 括22.9公里长的主体桥梁,4个人工岛和6.7公里长的沉管隧道)的跨海大桥。困难2:在材料方面,由于珠江口阻水比要求,桥梁跨度要尽量大,而抗震要求桥体上部重量尽量轻,另外由于海洋高盐环境的影响,工程师们需要找到耐腐蚀性强的材料。解决办法:我国伟大的科学家们自主研发出了高质量、高强度的双相不锈钢钢筋,为大桥的建设提供了钢材。困难3:施工方面,为了保护好中华白海豚的生活环境,世界最长沉管隧道整体安装难度大,另外,为了连接大
14、桥水面上的部分和海底的隧道,并能够按工期准时完工,42.解决办法:科学家们出台了一部全面的指导手册以便于监控生态环境的变化。工程师们就将隧道分成3 3 个长约1 8 0 米,重约5万吨的管节进行分段安装。工程师们舍弃传统的填海造岛,采用了圆钢筒围建人工岛。引导学生进行总结分析,提升孩子的归纳、分析能力,让孩子们认识到工程设计的重要性,为下面的课做好铺垫。四、拓展了解更多的工程,探索工程建设与科学进步之间的关系,了解科学技术与人类发展的关系。五、练一练一、选择题1.港珠澳大桥飞跨伶仃洋采用桥、岛、隧为一体,最主要的原因是()oA.保护环境,减少对海洋生态环境的影响B.我国建桥技术还不成熟,只能建
15、造海底隧道C.避免海陆空立体交通之间的干扰D.港珠澳大桥因其超大的建筑规模、空前的施工难度和顶尖的建造技术而闻名世界2 .下列关于工程与技术的描述,正确的是()。A.科学技术的发展与工程没有必然联系B.工程的实施在推动科学技术的不断发展C.工程建设不需要运用科学技术D.工程技术亦称生产技术,是在工业生产中不实际应用的技术。3.关于港珠澳大桥,下列说法错误的是()0A.大桥全长6 5 千米,是集桥、岛、隧为一体的跨海大桥B.在建造大桥过程中修建了人工岛C.港珠澳大桥主桥为大跨度钢结构斜拉桥D.港珠澳大桥于2 0 0 9 年 1 2 月 1 5 日动工建设4 .工程与技术的关系()。A.互为支撑、
16、互相促进B.技术决定工程C.工程决定技术 D.毫无关系5 .下面不属于工程的是()。A.建设港珠澳大桥 B.造一艘船 C.完成一课作业 D.十八世纪,欧洲创造了 工程 一词判断题1 .大工程和小工程都会经历类似的建设过程。()2 .工程是为了满足我们的需要设计和使用技术,解决实际问题和制造产品的活动。()3.每一项重大工程完成,都离不开技术的支持。()4 .宇宙飞船、平板电脑、高铁都是工程师的杰作。()5 .高铁建设过程中主要的限制条件是时间和费用,不用考虑环境。()参考答案:1 .C 2.B 3.A 4.B 5,D1.V 2.V 3.V 4.V 5.X六、整理老而指导学生进行材料的整理。【教
17、学后记】53.建造塔台【教学目标】科学观念对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。科学思维乐于藕与交流,并能够综合小组各成员的意见,形成集体的观点。探究实践能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。态度责任感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。学习并制订竞标书【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。【教学准备】教师 1.课 件 2.塔 台 图 卡 3.塔台招标书 学生
18、 学生活动手册、图片。【教学过程】上课仪式教师自我介绍:同学们好!好,我们开始上课了。我们将要继续探索工程世界,做个小小工程师。一、聚焦1.出示足球场上小球员们踢足球的照片。提问:小球员们激烈的比赛,教练在场边没办法关注到全场球员的动向,你们有什么好的办法吗?2.引出课题,建造塔台修筑怎样一个塔台能更方便教练指挥球员训练呢?现在老师向大家征集塔台设计方案,最终通过竞标的方式确定建塔资格。二、探索1.头脑风暴,想一想建造塔台需要考虑哪些因素?2.提问:什么是竞标书?竞标书对学生而言是一项陌生的事物,通过这个问题来探知学生对其的了解程度。3.学习了解爱牛 塔台招标书,并通过学习制订“升旗台竞标书”
19、,制 订“塔台竞标书”。4.召开投标发布会。塔台的安全性充分运用了形状和结构的原理,使建筑具有很好的安全性。能运用一些形状和结构的原理,在安全性上思考不完善。安全性不够。塔台的功能性能充分考虑足球教练的需求,能使塔台在各种情况下都能得到充分利用。塔台有一定的功能,但无法充分发挥它的功能性。功能单一。成本预算 是所有项目中成本最少的。是所有项目中成本中等的。是所有项目中成本最多的。人员安排 人员安排合理,分工明确。有人员安排,但分工不是很明确。无人员安排,或6分工不明确。时间分配时间分配合理。时间分配不太合理。无时间分配。让学生通过集思广益拓展思路,为后面的竞标标书的制订打下基础。设计意图:通过
20、学习制订“升旗台竞标书”能让学生更好地了解如何制订竞标书,能更快地制订好“塔台竞标书”。三、研讨1.问题:通过参与设计塔台的项目,我们有什么感受?注重引导学生说出真实感受,分享小组内协调不同想法达成共识的过程,培养学生团队协作的意识。2.问题:设计中遇到了哪些问题?我们计划怎么解决?总结在小组设计和投标过程中,遇到的自身问题和吸取其他小组的经验,拟定解决方案,为下一节做好准备。通过交流活动,总结并发现设计环节在其中的关键性,进一步完善学生对工程的认知。四、拓展我们对工程又有怎样的新认识?通过真实体验工程整体设计,学生发现建造工程环节都很复杂。五、练一练一、选择题1 .在竞标过程中,标书的内容越
21、详细丰富,中标的可能性就越大。在建造塔台的标书中,模型的外形采用()的设计形式比较合适。A.文 字B.图 画C.标 记D.数字2 .下列框架结构中,最稳定的形状是()oA.六 边 形B.四 边 形C.三 角 形D.五边形3.塔台竞标要点是成本和()0A.安 全 性B.建 造 位 置C.使 用 材 料D.制造者4 .电塔多建设在野外的发电厂、配电站附近,它是电力部门重要实施,能架空电线并起到保护和支撑作用,把电输送到千家万户。高大的电塔,不仅做到了结实不变形,还保持直立不倒,这主要因为()oA.电 塔 是 实 心 的B.电 塔 抗 风 能 力 弱C.电塔结构特点可以提高其稳定性D.电塔高5 .搭
22、建塔台模型时,一般按照的顺序搭建更合适。()A.从 上 往 下B.从 下 往 上C.先 中 间 后 两 端D.从任意部位开始二判断题1 .我们建造塔台时,可以边制作边想后面的设计方案。()2 .建造塔台需要结合塔台的功能进行,能储物是塔台必需达到的。()3 .上海东方明珠电视塔塔基很大,这样设计是为了更加稳固。()4 .不倒翁正是应用了下小上大的科学原理,所以不容易倒。()5 .设计塔台需要考虑多种制约因素。()参考答案:1 .B 2.C 3.A 4.C 5.B1.X 2.X 3.V 4.V 5.V六、整理老师指导学生进行材料的整理。【教学后记】74.设计塔台模型【教学目标】科学观念工程设计是
23、一个复杂的过程,需要综合考虑各个因素及之间的关联。科学思维能反思%己的设计,不断改进。探究实践能根据建造塔台的具体任务,综合考虑相关因素,制订出建造方案。能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型,并能用文字和绘图的方式表达创意。态度责任对工程设计抱有极强的兴趣。感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。认识并理解工程设计是一个复杂的过程,需要综合考虑各个因素及其之间的关联。【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?能根据建造塔台的具体任务,综合考虑相关因素,在限制条件下设计出符合要求的塔台模型,并能用
24、文字和绘图的方式表达创意。【教学准备】教师 1.课 件 2.吸管,吸管连接件3.塔台招标书 学生 学生活动手册、剪刀、图片。【教学过程】上课仪式教师自我介绍:同学们好!好,我们开始上课了。我们将要继续探索工程世界,今天我们是设计师。一、聚焦1.教师出示教科书塔台图片和设计模型对比图,让学生观察。大家知道在工程设计中制作模型的作用和意义吗?2.小结:设计制作模型能够呈现工程师的设计,要针对设计进行测试、评估、改进,直至符合建设要求,因此制作模型在工程设计中具有不可替代的重要作用。3.我们从今天开始,一起像工程师一样,来设计、制作、测试、评估、改进塔台模型,经历建造塔台的过程。二、探索(一)明确工
25、程要求1.教师出示教科书中建造塔台的要求。提问:我们要做一个什么样的塔台?我们一起来看看学校对建造塔台有什么要求。教师提示学生阅读教科书中要求。2.学生阅读并明确教科书中要求。学生自主阅读要求材料后全班进行总结交流。教师引导学生进行分析,找出其中的关键内容,汇总出工程要求的关键点:塔台高度60厘米。底部能够移动。坚固并有承重能力。具有抗风抗震能力。节省材料。美观。教师提示:设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。教师提出对于设计图纸和设计活动的要求:设计图纸清楚明了,有条理,表达方式全面,有文字、图画、数字、标记等。小组分工明确、系统,有序开展设计活动。3.分析工程要求的层次。8教师引导:
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