《小数的读法和写法》教学设计2 .pdf
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1、-最新资料推荐-1/5 小数的读法和写法教学设计 2(1)小数的读法和写法教学设计 教学内容:义务教育课程标准试验教科书 数学(人教版)四年级 下册第 52-53 页。教材分析:本课的内容是在三年级下册小数的初步认识和分数的初步认识的基础上,有的学生已经会读、写一位和两位小数了,而本课只是小数的数位增加了,只是让孩子们在读、写小数的过程中,明确小数的读、写法。本课还包括整理小数数位顺序表,可以为学生以后学习比较小数大小与小数点移动引起小数大小变化提供重要的基础。教学目标:知识与技能 1.认识小数的计数单位,知道小数各数位上的数分别表示什么。2.能准确的读、写出小数。过程与方法 在自主探究与合作
2、交流的过程中,发展学生的整理、归纳、总结的能力。情感态度与价值观 感受生活中处处有数学,热爱数学,热爱生活。教学重难点:认识小数的计数单位、知道小数各各数位上的数分别表示什么、能读写小数 教学准备:挂图、小黑板 教学过程:一、情境导入,整理小数的数位顺序表 1.(出示 52 页的情境图),同学们,从 这幅图中,你能知道长颈鹿父子的身高各是多少吗?依据学生的回答,板书。2.这是什么数?(小数)你们还能说出与这两个小数不一样的小数吗?依据孩子们的回答引出三位、四位小数。并及时给予孩子们鼓励。并选择一个三位小数写在黑板上。3.请你们观察黑板上的这三个小数,想一想:这些小数是由哪几个部分构成 的?依据
3、学生的汇报板书(整数部分、小数点、小数部分)。4.请你们观察思考:小数点左边一位是什么位?计数单位是什么?表示什么含义?小数点左边第二位是什么位?计数单位是什么?表示什么含义?这两位之间的进率是多少?再看看小数点右边一位的计数单位是多少?表示什么含义?小数点右边第二位的计数单位是多少,表示什么含义?小数点右边第三位呢?(依据学生的汇报,板书每一位的计数单位)5.小数部分哪个计数单位最大?(十分之一)它和整数 1 之间是什么关系?那么表示十分之几的数要写在整数右面第几位?(第一位)并用小数点隔开,这位叫做十分位。再往下表示百分之几的数是百分位、表示千分之几的是千分位,-最新资料推荐-3/5 再往
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